检索结果-南通市图书馆

融与展：高中物理教学与课程思政相结合的育人模式

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陕西教育(综合版) 2024年第3期 31-32页

作者：马旺国曾纪慈广西壮族自治区柳州市第二中学

习近平总书记对思政课程非常重视，提出“要把思想政治教育工作贯穿于教学全过程，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应”。因此，高中物理老师不仅要担负起讲解物理知识的教学任...

习近平总书记对思政课程非常重视，提出“要把思想政治教育工作贯穿于教学全过程，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应”。因此，高中物理老师不仅要担负起讲解物理知识的教学任务，还要注重培养学生的思辨能力和爱国情怀。但在传统的高中物理教学中，物理教师受思政教育认识不足和教学模式固定等因素的影响，

关键词：

来源：博看期刊

“双减”背景下微主题教学在初中语文名著阅读中的实践——以《西游记》为例

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求知导刊 2024年第19期 101-103页

作者：廖莉广西壮族自治区南宁市第三中学

分析了微主题教学的概念和特点,以及将微主题教学与初中语文名著阅读教学结合的意义,而后以《西游记》为例,阐述“双减”背景下初中语文名著微主题教学的实践路径,指出初中语文教师可以通过精选主题、开展活动、完善评价等方式落实语文... 详细信息

分析了微主题教学的概念和特点,以及将微主题教学与初中语文名著阅读教学结合的意义,而后以《西游记》为例,阐述“双减”背景下初中语文名著微主题教学的实践路径,指出初中语文教师可以通过精选主题、开展活动、完善评价等方式落实语文名著微主题教学,从而提升初中语文名著阅读教学的质量。

关键词： “双减” 微主题教学名著阅读《西游记》

基于微专题教学的高中政治学科核心素养培养研究

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求知导刊 2024年第27期 86-88页

作者：黄观南广西壮族自治区岑溪市第三中学

新课程改革的不断深入,使高中政治教育面临着新的机遇与挑战,政治学科核心素养的培养成为高中政治教育的核心目标之一。而微专题教学作为一种新型的教学模式,以针对性、系统性、探究性和应用性强的特点,为高中政治学科核心素养的培养提... 详细信息

新课程改革的不断深入,使高中政治教育面临着新的机遇与挑战,政治学科核心素养的培养成为高中政治教育的核心目标之一。而微专题教学作为一种新型的教学模式,以针对性、系统性、探究性和应用性强的特点,为高中政治学科核心素养的培养提供了新的思路和方法。旨在探讨微专题教学在高中政治学科核心素养培养中的应用策略,为教学实践提供有益参考。阐述了微专题教学的定义及特点,分析了高中政治课堂微专题应用现状,提出了面向高中政治学科核心素养培养的微专题教学方法,如选择具有时代性和现实意义的课题、串联知识点形成体系以及突出教学重点,精简教学内容等。

关键词：微专题高中政治核心素养

新课标背景下高中体育模块教学现状及创新型体育教学模式实现路径

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天津教育 2024年第5期 13-15页

作者：林鹏广西壮族自治区梧州市第二中学

随着教育改革的不断推进,素质教育得到了社会各界的充分重视。体育模块教学是在素质教育背景下提出的体育课堂教学新模式,依据学生的个性化特点和兴趣爱好制定适合学生个人的运动计划,将学生置于多样化的运动模块下进行锻炼。模块教学... 详细信息

随着教育改革的不断推进,素质教育得到了社会各界的充分重视。体育模块教学是在素质教育背景下提出的体育课堂教学新模式,依据学生的个性化特点和兴趣爱好制定适合学生个人的运动计划,将学生置于多样化的运动模块下进行锻炼。模块教学一方面尊重学生的主体地位,推动高中体育个性化发展,另一方面高效利用体育课时,提高运动质量和效率。本文将视角置于新课标教育改革和素质教育推行的背景之下,分析高中体育模块教学的现状,探讨创新型体育教学模式的历史任务和实现路径。

关键词：体育教学模式素质教育高中体育体育模块教学个性化特点新课标实现路径个性化发展

初中数学大单元整体教学策略——以沪科版八年级上册第12章“一次函数”为例

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天津教育 2024年第6期 85-88页

作者：徐媛宁广西壮族自治区梧州市第三中学

《义务教育数学课程标准》提出:数学知识教学应注重培养学生的数学核心素养,使学生通过课堂知识的学习将其融入实际生活中去解决问题,由此凸显数学知识的“生长”与“延伸”。要想实现该目标,需要教师在课堂教学中将知识融入大单元整体... 详细信息

《义务教育数学课程标准》提出:数学知识教学应注重培养学生的数学核心素养,使学生通过课堂知识的学习将其融入实际生活中去解决问题,由此凸显数学知识的“生长”与“延伸”。要想实现该目标,需要教师在课堂教学中将知识融入大单元整体教学中,处理每个小知识点与单元整体知识之间的关系,使学生在学习过程中感受到整体单元学习的意义。

关键词：初中数学数学核心素养单元整体教学一次函数课堂知识数学知识沪科版课堂教学中

土豆外敷联合综合治疗仪治疗产后重度乳房胀痛对母乳喂养的影响

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中国科技期刊数据库医药 2024年第10期 0143-0146页

作者：宁丰芸黄秀美梁建芳钦州市浦北县人民医院产科广西钦州535300

围绕产后重度乳房胀痛症状的资料,探讨土豆外敷联合治疗仪的疗法在其中的应用、实际效果与影响。方法选定80位于2018年1月至2019年6月在我院生产并在产后出现重度乳房不适的产妇作为研究对象,随机分2组:实验组、对照组,每组均包含40名... 详细信息

围绕产后重度乳房胀痛症状的资料,探讨土豆外敷联合治疗仪的疗法在其中的应用、实际效果与影响。方法选定80位于2018年1月至2019年6月在我院生产并在产后出现重度乳房不适的产妇作为研究对象,随机分2组:实验组、对照组,每组均包含40名产妇。组间差异化治疗方式:对对照组给予常规化护理模式,对实验组给予联合疗法,即土豆敷贴+综合治疗仪治疗[1]。对两组产妇接受治疗之后的指标变化与差异,包括乳房胀痛缓解程度、母乳喂养成功率、24小时乳汁分泌量、护理舒适度、依从性等,评估联合疗法的使用效果[1]。结果观察组乳房胀痛消除及减轻程度、母乳喂养率、24小时泌乳量、舒适度、依从性均高于对照组(P<0.05)。结论豆外敷联合综合治疗仪治疗能消除及减轻产后重度乳房胀痛,增加泌乳量,促进母乳喂养,提高母乳喂养率,让产妇感觉舒适,依从性高。

关键词：土豆外敷联合综合治疗仪治疗重度乳房胀痛母乳喂养

基于SCoT分子标记的61份加工型黄瓜种质资源遗传多样性分析及DNA指纹图谱构建

维普期刊数据库评论

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中国瓜菜 2024年第4期37卷 36-45页

作者：王宏利赵久成赖淼卢家仕凌启昌肖锦华张华付鑫锋广西农业科学院钦州分院·钦州市农业科学研究所广西钦州535000 广西农业科学院花卉研究所南宁530007 钦州市钦南区那彭镇农业农村服务中心广西钦州535015 钦州市浦北县北通镇农业农村服务中心广西浦北535321

为探明加工型黄瓜种质资源的亲缘关系及遗传多样性,为新品种选育提供理论依据,采用目标起始密码子多态性标记(SCoT)技术,以61份加工型黄瓜种质资源为试验材料,进行遗传多样性分析并构建DNA指纹图谱。结果表明,从100条SCoT引物中筛选出8... 详细信息

为探明加工型黄瓜种质资源的亲缘关系及遗传多样性,为新品种选育提供理论依据,采用目标起始密码子多态性标记(SCoT)技术,以61份加工型黄瓜种质资源为试验材料,进行遗传多样性分析并构建DNA指纹图谱。结果表明,从100条SCoT引物中筛选出8条扩增条带清晰、多态性高且重复性好的引物;利用筛选出的引物对61份黄瓜种质基因组DNA进行PCR扩增,共扩增出238个位点信息,其中多态性位点227个,平均多态性位点百分比为95.38%;采用NTSYS-pc 2.1软件计算得出供试的61份材料间的遗传相似系数分布在0.588~0.920之间,遗传相似系数最小的材料分别是34号与55号,二者在瓜色、叶片形状及果实形状方面存在较大差异,说明两者亲缘关系最远。基于遗传相似系数对其进行UPGMA聚类分析和树状图绘制,在相似系数0.735处,可将其划分为7个类群,说明61份黄瓜种质材料背景存在差异,但多数地域来源相近、生境相似地区的种质被聚在同一类群。利用2对特异性较大的引物SCoT12和SCoT83构建的DNA指纹图谱可单独鉴别出61份黄瓜种质资源,该图谱可为黄瓜分类与鉴定提供科学依据。

关键词：黄瓜 SCoT分子标记亲缘关系遗传多样性 DNA指纹图谱

基于八桂教学通的初中地理数字技术融合教学实践研究

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求知导刊 2024年第24期 113-115页

作者：兰家旺广西壮族自治区柳州市柳江区第二中学

以八桂教学通数字教材为基础,针对初中地理数字技术融合教学进行深入探讨。分析了八桂教学通教学平台特点,指出地理数字技术融合教学存在的问题。在此基础上,结合八桂教学通数字教材,以“中国的地理差异”一课为例,探索了数字技术在初... 详细信息

以八桂教学通数字教材为基础,针对初中地理数字技术融合教学进行深入探讨。分析了八桂教学通教学平台特点,指出地理数字技术融合教学存在的问题。在此基础上,结合八桂教学通数字教材,以“中国的地理差异”一课为例,探索了数字技术在初中地理教学中的优势。教学实践表明,八桂教学通数字教材在初中地理教学中具有显著的应用价值,能有效提升教师的信息化教学水平和学生的地理核心素养。

关键词：八桂教学通数字教材初中地理数字技术融合教学中国的地理差异

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“双减”背景下初中物理作业设计实践

数理天地（初中版） 2024年第6期 43-45页

作者：卢鹏志广西壮族自治区南宁市第八中学 530001

本文探讨当前初中物理作业设计中存在的问题,主要包括作业总量超出学生的能力范围以及作业形式缺乏灵活性.针对这些问题,提出优化初中物理作业设计策略的建议,包括合理控制作业的难度总量和时间、创新作业形式、设计社会实践作业、适当... 详细信息

本文探讨当前初中物理作业设计中存在的问题,主要包括作业总量超出学生的能力范围以及作业形式缺乏灵活性.针对这些问题,提出优化初中物理作业设计策略的建议,包括合理控制作业的难度总量和时间、创新作业形式、设计社会实践作业、适当减少作业数量以及立足课标要求.这些策略旨在促进学生的全面发展,提高学习兴趣,培养解决问题的能力,以及确保作业的质量和合理性.

关键词：初中物理 “双减” 作业设计