检索结果-南通市图书馆

求学 2020年第36期 33-34页

作者：陆晓颖广西南宁横县横州镇蒙村村委小学

近年来,教学改革越来越深入,对现代教育活动也提出了更高的要求,而传统的课堂教学模式已经难以满足当代学生的发展需求,所以教师必须对课堂教学方式进行创新。互动教学提倡的是师生之间进行良好互动,借助互动交流来实现知识的传递、共享... 详细信息

近年来,教学改革越来越深入,对现代教育活动也提出了更高的要求,而传统的课堂教学模式已经难以满足当代学生的发展需求,所以教师必须对课堂教学方式进行创新。互动教学提倡的是师生之间进行良好互动,借助互动交流来实现知识的传递、共享,以此强化学生对知识的理解。小学中高年级数学教师在课堂教学上通过互动教学,可以让学生更加主动地融入数学课堂中,这对于提升学生的数学学习水平有很大帮助,下面就此展开分析。

关键词：互动教学小学数学应用

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅论从文化视角实施识字教学

引用

基础教育研究 2007年第5期 29-30页

作者：钟宏金横县横州镇新桥小学广西南宁530300

识字教学是小学语文教学的有机组成部分，“识字是阅读和写字的基础”。然而，在理解这“基础”时往往出现偏差，这反映在教学实践上就是有的教师为教学生识字而教识字，很少考虑识字的深层次问题——汉字的文化内涵。其实，汉字不仅是... 详细信息

识字教学是小学语文教学的有机组成部分，“识字是阅读和写字的基础”。然而，在理解这“基础”时往往出现偏差，这反映在教学实践上就是有的教师为教学生识字而教识字，很少考虑识字的深层次问题——汉字的文化内涵。其实，汉字不仅是一种言语符号，还承载着中华民族灿烂的文化。在识字过程中要让学生初步领悟汉字的文化内涵。所以不能只关注识字的数量与速度，还应注重中华文化的承传与熏陶。

关键词：识字教学文化视角有机组成部分小学语文教学文化内涵深层次问题教学实践言语符号

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈“班班通”在教学中的应用

引用

中华少年 2016年第29期 252-253页

作者：谢凤颖广西南宁市横县云表镇中心学校

'少年强,则国家强。'教育的水平体现着一个国家的水平,所以国家现在非常重视少年儿童的教育。'班班通'目前在农村小学教学初步推广,打破了一块黑板加一支粉笔的传统教学模式。它能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念,激发学生学... 详细信息

'少年强,则国家强。'教育的水平体现着一个国家的水平,所以国家现在非常重视少年儿童的教育。'班班通'目前在农村小学教学初步推广,打破了一块黑板加一支粉笔的传统教学模式。它能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念,激发学生学习的兴趣和爱好。只有运用'班班通'将远程教育资源充分运用到教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样的同等的教育资源,才能让远程教育资源优势更好地服务于广大的农村教育,更好地服务于广大的农村教师,为提高农村孩子的素质做出应有的贡献.

关键词：班班通教学观念激发兴趣

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈怎样使笔下的人物光彩照人

引用

课程教育研究 2017年第38期 83-84页

作者：韦均焰广西南宁市横县云表镇中心学校

听、说、读、写是四项重要的语言技能,其中"写"又是比较基础的一项技能。小学是学生打基础的重要时期,习作教学质量的高低将直接影响学生写作的能力。因此,教师要善于根据实际情况,利用更为有效的教学手段对学生进行引导,帮助学生提高... 详细信息

听、说、读、写是四项重要的语言技能,其中"写"又是比较基础的一项技能。小学是学生打基础的重要时期,习作教学质量的高低将直接影响学生写作的能力。因此,教师要善于根据实际情况,利用更为有效的教学手段对学生进行引导,帮助学生提高写作能力。

关键词：小学写作

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何走出小学高年级数学教学困境

引用

中华少年 2016年第17期 151-152页

作者：麦成梁广西南宁市横县云表镇中心学校

应用题教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学中的一个难点,其困境主要表现在问题呈现形式单一和结构封闭、忽视语言教学、教学类型化、仅重视学生逻辑思维能力的培养等几个方面,本文将从设计开放型的应用题、问题来源生活化... 详细信息

应用题教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学中的一个难点,其困境主要表现在问题呈现形式单一和结构封闭、忽视语言教学、教学类型化、仅重视学生逻辑思维能力的培养等几个方面,本文将从设计开放型的应用题、问题来源生活化、用文字语言表征问题、注重题目结构的分析等几个方面对小学高年级数学应用题教学进行解困。

关键词：小学数学应用题困境教学策略

来源：

维普期刊数据库评论