检索结果-南通市图书馆

中学教学参考 2024年第15期 73-75页

作者：黄川丽广西南宁市第一中学 530012

为引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力,文章以那考河湿地公园研学旅行活动为例,提出化学视角下高品质研学旅行活动的实施策略,并对此次研学旅行活动进行反思。

关键词：研学旅行社会实践学科核心素养创新性

基于关键能力考查的“解三角形中的最值与范围问题”微专题复习课教学

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中学教学参考 2024年第8期 33-35页

作者：黄柱凤陈兆坚广西南宁市第一中学 530200

基于高考评价体系和数学学科特点,高考数学命题越来越加强对关键能力的考查,由考知识向考能力转变。解三角形中的最值与范围问题是高考数学的考查热点,是考查学生关键能力的重要载体。结合学生的学情,通过微专题复习,可让学生不仅掌握... 详细信息

基于高考评价体系和数学学科特点,高考数学命题越来越加强对关键能力的考查,由考知识向考能力转变。解三角形中的最值与范围问题是高考数学的考查热点,是考查学生关键能力的重要载体。结合学生的学情,通过微专题复习,可让学生不仅掌握利用基本不等式和三角函数求解三角形中的最值与范围的方法,而且能够让学生通过比较和思考,发现解题规律和策略。文章以高三复习课“解三角形中的最值与范围问题”为例对基于关键能力考查的微专题复习课教学进行探讨。

关键词：关键能力解三角形最值范围

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新课标背景下初中语文读写结合教学实施路径

读写算 2024年第5期 74-76页

作者：李明洁广西南宁市新民中学

新课标引领语文课程创新建设，愈加强调发挥课程启智增慧的教育价值，在综合性教育环境中促进学生文化意识和审美创造能力全面发展。初中语文课堂中阅读与写作是学生信息获取和审美输出的重要组成部分，读与写的融合能够创造知识输入与... 详细信息

新课标引领语文课程创新建设，愈加强调发挥课程启智增慧的教育价值，在综合性教育环境中促进学生文化意识和审美创造能力全面发展。初中语文课堂中阅读与写作是学生信息获取和审美输出的重要组成部分，读与写的融合能够创造知识输入与转化生成的良性循环环境。为了有效落实读写结合教学，初中语文教学应结合读写融合的价值和实施问题，从创设对比活动、深入感知情感、设置读后仿写任务、主题引领实践四个方面着手创新教学，创建良好读写育人环境。

关键词：初中语文读写结合新课标教学策略

高中生物学重要概念“神经调节”相关知识的解析

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生物学教学 2024年第6期49卷 93-95页

作者：高超马腾禹李琛霖陕西省铜川市第一中学铜川727000 陕西省延安市新区高级中学延安716000 广西南宁市第八中学南宁530000

对高中生物学中的重要概念“神经调节”教学过程中产生的疑问进行剖析,为该概念的教学提供帮助。

关键词：神经调节局部电位突触后电位神经纤维

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39份朱槿品种资源表型多样性分析

热带作物学报 2024年第4期45卷 722-733页

作者：杨思霞黄旭光陆炎松黄爱玲黄宇寒霍行廖堂贵南宁市园林科研所广西南宁530011 南宁市绿化工程管理中心广西南宁530011

表型性状是育种的基础,可以在一定程度上反映物种遗传变异情况,探讨朱槿品种表型多样性,为种质资源利用和新品种选育提供参考。本研究以39份朱槿品种资源为研究对象,收集测量其25个表型性状数据,包括9个数量性状及16个质量性状,并进行... 详细信息

表型性状是育种的基础,可以在一定程度上反映物种遗传变异情况,探讨朱槿品种表型多样性,为种质资源利用和新品种选育提供参考。本研究以39份朱槿品种资源为研究对象,收集测量其25个表型性状数据,包括9个数量性状及16个质量性状,并进行多样性分析、相关性分析、聚类分析、主成分分析及综合评价。多样性分析结果表明:39份朱槿品种资源存在丰富的变异,9个数量性状的变异系数范围为9.49~31.05,其中花梗长度变异系数最大,叶片长宽比变异系数最小,多样性指数范围为1.7592~2.0299,其中花柱长度多样性指数最高,花梗长度多样性指数最低;16个质量性状的多样性指数范围为0.3898~1.3203,其中花心眼区大小多样性指数最高,花型多样性指数最低。相关性分析结果表明:花径和花瓣长度、最外层花瓣形态和花瓣次色、叶片长度和叶片宽度、花瓣长度和花柱长度、花径和花柱长度、花瓣长度和花瓣宽度、花径和花瓣宽度呈极显著正相关;花瓣宽度和花型、花柱长度和花型、叶片宽度和叶片长宽比、花瓣长度和花型呈极显著负相关。聚类分析结果表明:在欧氏距离为20时,可将39个朱槿品种分为4个类群,第Ⅰ类群包含33份朱槿品种资源,主要特征是花径在11~17 cm之间,可进一步划分成2个亚类;第Ⅱ类群包含2份品种资源,主要特征是重瓣,花径较小,在10~11 cm之间;第Ⅲ类群包含3份品种资源,主要特征是单瓣、花径大,花径在18~20 cm之间;第Ⅳ类群只包含1份品种资源。主成分分析共提取了9个主成分,累计方差贡献率达79.85%,通过主成分计算39份朱槿品种资源的综合评分,综合评分最高的品种是火凤凰,其次为情人节、茉莉亚空中花园、飞将军;综合评分最低的是月夜彩虹和巧克力蛋糕。

关键词：朱槿种质资源表型性状多样性

高中数学平板教学的现状调查探究——以广西南宁市第一中学为例

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考试周刊 2020年第61期 91-92页

作者：颜丽增南宁市第一中学

平板电脑教学适合以"学生为中心"的教学活动。在此信息技术支持数学学习的背景下,以广西南宁市一所区示范性高中的平板教学实验班为研究视角,基于平板教学的现状编制一份涉及效能效果、成就认可、学习能力、学习方式等4个维度的开放性问... 详细信息

平板电脑教学适合以"学生为中心"的教学活动。在此信息技术支持数学学习的背景下,以广西南宁市一所区示范性高中的平板教学实验班为研究视角,基于平板教学的现状编制一份涉及效能效果、成就认可、学习能力、学习方式等4个维度的开放性问卷,据此开展调查研究,对每个维度的回答进行系统编码及数据统计,分析、描述使用平板电脑进行数学学习的各种情况,试图呈现教与学的真实生态环境,并得出定性分析的结论。基于结论提出教学建议并展望下一步的研究方向。

关键词：平板教学高中数学现状调查

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春季养肝护肝如何吃?

健康生活 2024年第4期 51-52页

作者：黎淑贞广西南宁市

俗话说,春养肝,夏养心,秋养肺,冬养肾。春季一到,就进入了养肝的“黄金期”。此时,合理安排养肝护肝饮食,则事半功倍。果蔬对肝脏有益《黄帝内经》曰:“春夏养阳,秋冬养阴。”春天,人体阳气生发,气血从内脏开始向外走。春天天气依旧阴寒... 详细信息

俗话说,春养肝,夏养心,秋养肺,冬养肾。春季一到,就进入了养肝的“黄金期”。此时,合理安排养肝护肝饮食,则事半功倍。果蔬对肝脏有益《黄帝内经》曰:“春夏养阳,秋冬养阴。”春天,人体阳气生发,气血从内脏开始向外走。春天天气依旧阴寒,身体虚弱的人阳气生发无力,因此,人们需要借助有针对性的饮食生发阳气,以养肝护肝。广西医科大学第一附属医院营养学科主任医师陈绍萱建议,春季养肝可以多吃一些绿色食物,以在“冬藏”之后将身体阳气唤醒。

关键词：养肝《黄帝内经》养肺春夏养阳,秋冬养阴阳气护肝养肾营养学科

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环境因素对水体中四环素光催化降解行为的影响

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化工进展 2024年第1期43卷 551-559页

作者：徐诗琪朱颖陈宁华陆彩妹江露莹王俊辉覃岳隆张寒冰广西大学资源环境与材料学院广西南宁530004 广西环境科学保护研究院广西南宁530022

为探索实际水体中四环素(tetracycline,TC)的降解规律,以ZnO作为光催化剂研究四环素在复杂的自然环境条件(曝气、重金属、光照)下反应时间、pH、腐殖酸(humic acid,HA)浓度及四环素浓度对光催化降解过程的影响。结果表明,3种环境条件均... 详细信息

为探索实际水体中四环素(tetracycline,TC)的降解规律,以ZnO作为光催化剂研究四环素在复杂的自然环境条件(曝气、重金属、光照)下反应时间、pH、腐殖酸(humic acid,HA)浓度及四环素浓度对光催化降解过程的影响。结果表明,3种环境条件均促进了四环素的降解:曝气情况下大量的溶解氧会和催化剂协同促进超氧自由基和羟基自由基的生成,使TC达到99%的光催化降解率;重金属Cu(Ⅱ)的加入使溶液中形成TC-Cu(Ⅱ)-ZnO络合物,显著提高了ZnO对TC的降解效率,在30min时达到89%的降解率;自然光拥有全光谱,相比可见光展现出更强的TC降解作用,TC降解率达到86%,比可见光下降解率提高了14%。三因素协同作用可以有效降低TC的降解时间,在75min时达到降解平衡,降解率为99%。通过动力学分析比较了不同环境状态下的光催化活性,结果为:曝气>重金属>光照。

关键词：水体四环素光催化曝气 Cu(Ⅱ)共存自然光

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基于教学评一体化的初中化学教学研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0118-0121页

作者：玉金现广西南宁市邕宁区民族中学广西南宁530299

教学评一体化模式是新课标对教学活动提出的基本要求,也是学科核素养得以全面培养的重要路径,该模式的实施能有效促进教师教学、学生学习和课堂评价在课堂教学全过程中的整合,切实将评价功能发挥出来指导教学实践,从而促进教学质量的提... 详细信息

教学评一体化模式是新课标对教学活动提出的基本要求,也是学科核素养得以全面培养的重要路径,该模式的实施能有效促进教师教学、学生学习和课堂评价在课堂教学全过程中的整合,切实将评价功能发挥出来指导教学实践,从而促进教学质量的提升、实现学生学科核心素养的培养及全面发展。如何在教学中有效开展教学评一体化教学已然成了当前教师研究和探索的重要教育任务。在此,文章就以初中化学教学为例,对教学评一体化进行了多元化解读,分析了教学评一体化对化学教学的促进作用以及化学教学中存在的问题,以此为基础探讨了教学评一体化模式下初中化学教学的优化措施。

关键词：教学评一体化初中化学构建原则促进作用优化措施

真实情境创设与实验探究在高中化学教学中的有机整合——以“二氧化硫”教学为例

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中学教学参考 2024年第11期 76-79页

作者：胡梅广西南宁市东盟中学 530105

文章以“二氧化硫”的教学为例,采用真实情境创设与实验探究相结合的方式展开教学,即在教学中基于一定的原则创设真实情境,引导学生开展实验探究活动,以激发学生学习化学的兴趣,使他们的创新能力和实践能力得以提升。

关键词：真实情境实验探究高中化学二氧化硫