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检索条件"机构=广西南宁市第四十五中学"
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初中“共生课堂”教学模式的实践研究
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文理导航 2024年 第4期 79-81页
作者: 覃卫洁 广西南宁市第十四中学 广西南宁530015
本文研究了基于核心素养培养视角下的“共生课堂”教学模式在初中语文和数学教育中的实践应用。核心素养强调学生的全面发展,包括知识、技能和跨学科能力的培养,而共生课堂理念着重于创造包容性、支持性和多样性的学习环境,满足不同学... 详细信息
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基于提升民族地区音乐教学质量的“431”模块教研——以南宁三中民乐团为例
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中国民族博览 2024年 第13期 169-171页
作者: 张韵 广西南宁市第三中学 广西南宁530021
依据教育部《深化教育教学改革,坚持德智体美劳“五育并举”》文件,原南宁市教育科学研究所音乐学科教研员莫老师,主持开展了基于提升民族地区音乐教学质量的“431”模块教研系列活动,笔者作为广西中小学学科中心组成员、南宁三中教育... 详细信息
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实验情境命题下的专题复习课堂构建
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中学生物学 2024年 第2期40卷 93-96页
作者: 林靖 广西南宁市第三中学 广西南宁530021
本文围绕高考试题中实验情境的命题特点与趋势,以“神经调节与体液调节的关系”专题为例,提出应立足教材内容考查实验基础知识,融入真实科研实验情境考查实验设计,以及依托情境阅读阐述实验研究的原理与结论的专题备考策略,以帮助学生... 详细信息
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高中英语课程中文化元素融入的实践与评价研究
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第9期 0014-0017页
作者: 李春梅 广西南宁市上林县中学 广西南宁530500
这篇研究着眼于当前高中英语教学中文化元素传递的重要性及其实践性。基于对高中英语课程标准和教材中文化元素的梳理,采用访谈、课堂观察以及相关文献的研究方法,对当下高中英语的课程实践进行了深入的考察和评价。研究发现,虽然以往... 详细信息
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桥梁工程中非接触位移测量技术研究综述
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交通运输工程学报 2024年 第1期24卷 43-67页
作者: 晏班夫 欧阳康 梁才 广西大学土木建筑工程学院 广西南宁530004 广西交通设计集团有限公司 广西南宁530029
系统总结了视觉测量、微波雷达与激光测振这3种非接触位移测量技术的测量方法、测量原理与工程应用影响因素,阐述了非接触位移测量技术在桥梁工程动位移测量、模态识别、索杆张力测试中的创新成果,探讨了非接触位移测量面临的关键挑战... 详细信息
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二次函数背景下特殊四边形的存在性问题探究
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数理化解题研究 2024年 第8期 16-18页
作者: 黄芳 广西南宁市第十四中学 广西南宁530028
二次函数与四边形都是初中数学的核心内容,二次函数背景下特殊四边形的存在性问题是中考的重点考查内容,常出现在压轴题中.这类问题难度较大,即使部分优秀学生对此类问题有所掌握,但在解题中也容易出现漏解,特别是用几何方法时存在作图... 详细信息
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基于数字钻探与多尺度模型融合的隧道岩体完整性自动解译技术研究及应用
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岩土工程学报 2024年 第2期46卷 396-405页
作者: 梁铭 彭浩 解威威 韩玉 宋冠先 朱孟龙 黄能豪 周邦鸿 卢振龙 广西路桥工程集团有限公司 广西南宁530000 广西大学土木与建筑工程学院 广西南宁530004
在多岩性与多指标钻探数据收集的基础上,综合考虑解译精度与预报效果,借助机器学习工具,提出一种基于数字钻探与多尺度模型融合的隧道岩体完整性自动解译技术。首先,对原始钻探数据有针对性的进行降噪与等距分割(0.5,1,2 m)等预处理,形... 详细信息
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中学语文必读名著阅读方法探究
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第5期 0065-0068页
作者: 郑冬荣 广西南宁市第十八中学 广西南宁530000
此研究的目标是细致探讨中学阶段必须阅读的经典文学作品的有效阅读方法,通过综合文献回顾方法和实际数据分析,深入分析中学生接触经典文学作品时遇到的难题和产生的原因。通过问卷调研方法以及进行深度对话/深入讨论,收集情报和资料,... 详细信息
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荷花在公园景观湖泊中的种植养护研究
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中文科技期刊数据库(全文版)农业科学 2024年 第1期 0011-0014页
作者: 杨辉吉 广西南宁市狮山公园 广西南宁530001
荷花是当前比较古老的一种植物,种植历史超过3000年,展现出较强的食用价值和观赏价值。荷花凭借自身优美的外观,是水景造景中比较常见的花卉品种,在园林造景中发挥着重要意义。在园林景观设计中,荷花作为一种比较传统园林景观植物,不仅... 详细信息
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让问题成为英语深度阅读的助推器
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学苑教育 2024年 第10期 58-60页
作者: 李耀映 广西南宁市国凯路小学 广西南宁530000
教育教学改革的发展对课堂教学提出了新的要求,深度教学已经成为高品质课堂的具体体现。问题设计是深度教学的基础,也是最基本的保障。教师要从多重维度出发,创优问题设计层级,为课堂教学提供丰富契机。就小学英语教学而言,指向阅读意... 详细信息
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