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医学院校班团干部团体心理辅导在心理育人工作中的成效分析——以昆明医科大学护理学院为例

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教育现代化 2020年第10期7卷 113-114页

作者：卢蓉赵飞钟亦銮陶玲昆明医科大学护理学院

在新时代背景下,为了更好地完成立德树人根本任务,医学院需要树立新观念,以心理育人为关键点,在构建"五位一体"的心理健康教育工作格局等方面不断探索和突破,并可运用团体心理辅导加强班团干部队伍的建设和培养,充分发挥学生骨干力量在... 详细信息

在新时代背景下,为了更好地完成立德树人根本任务,医学院需要树立新观念,以心理育人为关键点,在构建"五位一体"的心理健康教育工作格局等方面不断探索和突破,并可运用团体心理辅导加强班团干部队伍的建设和培养,充分发挥学生骨干力量在心理健康教育中自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的作用,将心理育人工作落实、落小、落细。

关键词：医学院校班团干部团体心理辅导心理育人

医学生民汉合宿现状分析及对策研究——以新疆医科大学护理学院为例

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教育现代化 2016年第30期 297-298+305页

作者：崔凤高江蓉新疆医科大学护理学院

不同文化背景,不同的风俗习惯相互融合和影响形成多元的文化氛围,宿舍是大学生重要的生活场所,也是我们进行民族团结教育和思想政治教育的主阵地,民汉合宿是一种新型住宿模式的探索与创新,本文对民汉合宿这一新型模式的现状进行了调查... 详细信息

不同文化背景,不同的风俗习惯相互融合和影响形成多元的文化氛围,宿舍是大学生重要的生活场所,也是我们进行民族团结教育和思想政治教育的主阵地,民汉合宿是一种新型住宿模式的探索与创新,本文对民汉合宿这一新型模式的现状进行了调查研究并提出几点粗略的意件及建议。

关键词：民汉合宿现状对策

依托专业背景的社会实践育人模式探索——以广西医科大学信息与管理学院为例

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就业与保障 2021年第6期 170-172页

作者：徐晓君曾丽蓉苏静李璐唐忠广西医科大学信息与管理学院

为充分发挥社会实践教育在开展立德树人中的重要作用,文章以广西医科大学信息与管理学院为例,探讨了结合专业特色及学生成长规律,利用社会实践活动,充分调动整合实践基地平台,不断创新育人载体,建立激励机制,形成社会实践育人合力,对学... 详细信息

为充分发挥社会实践教育在开展立德树人中的重要作用,文章以广西医科大学信息与管理学院为例,探讨了结合专业特色及学生成长规律,利用社会实践活动,充分调动整合实践基地平台,不断创新育人载体,建立激励机制,形成社会实践育人合力,对学院社会实践活动形式、内容与做法进行探讨和分析,总结经验和育人成效,以期为培养符合医院要求的复合型人才提供一定帮助。

关键词：社会实践专业优势育人模式常态化平台

学习投入在护理本科生未来时间洞察力与学业成就间的中介作用

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护理学杂志 2023年第18期38卷 85-89页

作者：邹锦怡高文广西医科大学护理学院广西南宁530021

目的探讨护理本科生学业成就、未来时间洞察力、学习投入的关系,为提高护理本科生学业成就水平提供参考。方法采用一般资料调查表、大学生学习投入量表、大学生学业成就量表和一般未来时间洞察力问卷对345名护理本科生进行调查。结果护... 详细信息

目的探讨护理本科生学业成就、未来时间洞察力、学习投入的关系,为提高护理本科生学业成就水平提供参考。方法采用一般资料调查表、大学生学习投入量表、大学生学业成就量表和一般未来时间洞察力问卷对345名护理本科生进行调查。结果护理本科生学习投入得分(74.13±16.27)分,未来时间洞察力得分(57.73±9.46)分,学业成就得分(65.00±9.36)分。学习投入在护理本科生未来时间洞察力与学业成就之间起部分中介作用,中介效应占总效应的57.71%。结论护理本科生学业成就处于中等偏上水平,学习投入水平可部分中介未来时间洞察力对学业成就的影响。可通过引导护理本科生增加学习投入,鼓励学生树立对未来的目标,积极主动学习,提高学业成就感。

关键词：护理本科生学业成就未来时间洞察力学习投入护理教育中介效应

老年人跌倒风险感知研究现状及其对老年人主动跌倒预防的启示

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中国全科医学 2023年

作者：聂作婷陈龙曾凯陶璐杨如美南京医科大学护理学院南方医科大学护理学院

跌倒是老年人致病致死的重要原因。临床医护人员虽已重视对跌倒的管理，但跌倒干预依从性尚不理想，跌倒发生率仍然维持在较高水平，从老年人角度探讨其对跌倒风险的理解可能是跌倒干预，尤其是主动跌倒预防的关键。本文从“健康第一责... 详细信息

跌倒是老年人致病致死的重要原因。临床医护人员虽已重视对跌倒的管理，但跌倒干预依从性尚不理想，跌倒发生率仍然维持在较高水平，从老年人角度探讨其对跌倒风险的理解可能是跌倒干预，尤其是主动跌倒预防的关键。本文从“健康第一责任人”的角度，对老年人跌倒风险感知的概念、行为后果及影响因素进行总结，发现目前国内外跌倒风险感知研究较少，概念内涵仍需进一步挖掘。老年人对跌倒风险的主观认知能够导致不同的跌倒风险应对行为模式，从而影响跌倒风险。跌倒风险感知影响因素主要聚焦于情绪心理、生理状况、社会文化和物理环境方面，影响过程均通过主观认知发挥作用。未来可结合风险感知形成过程，使用实证研究进一步验证跌倒风险感知的心理认知机制，为主动跌倒预防提供实证依据。

关键词：跌倒风险感知老年人老年人保健服务综述

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从中国护理发展史看护理专业的历史文化自信

中华护理杂志 2023年第16期58卷 1940-1945页

作者：史瑞芬周瑾姜小鹰南方医科大学护理学院广州市510315 南方医科大学中西医结合医院护理部福建医科大学护理学院

目的加强护士队伍对中国护理历史的知晓,增强护理专业的历史文化自信,提升护士的职业认同感,促进护理队伍的稳定。方法以中国传统文化研究和中外护理发展史为基础,研读中国近代护理原始史料,追溯并分析护理专业的历史文化基因。结果中... 详细信息

目的加强护士队伍对中国护理历史的知晓,增强护理专业的历史文化自信,提升护士的职业认同感,促进护理队伍的稳定。方法以中国传统文化研究和中外护理发展史为基础,研读中国近代护理原始史料,追溯并分析护理专业的历史文化基因。结果中国护理随西医的传入而萌起,在中国文化土壤上发展壮大,既有作为奠基石的南丁格尔精神,又有中华民族文化底蕴,同时兼有勇于改革创新的时代精神。结论护理专业的历史文化基因足以让中国护理人建立专业自信。

关键词：护理史历史研究文化专业自信

动机导向性线上教学在本科急危重症护理学中的应用研究

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中华护理教育 2023年第5期20卷 517-522页

作者：郝妍洁金瑞华淮盼盼郝沛高苗苗聂宇琴山西医科大学护理学院太原市030001

目的探讨急危重症护理学动机导向性线上教学的效果。方法选取山西省某高校2019级护理本科生作为研究对象,用抽签法选取5个班126名学生为对照组,另外5个班126名学生为试验组。在急危重症护理学理论课程中,对照组实施常规线上教学,试验组... 详细信息

目的探讨急危重症护理学动机导向性线上教学的效果。方法选取山西省某高校2019级护理本科生作为研究对象,用抽签法选取5个班126名学生为对照组,另外5个班126名学生为试验组。在急危重症护理学理论课程中,对照组实施常规线上教学,试验组实施基于以注意力(attention)、相关性(relevance)、自信度(confidence)、满意度(satisfaction)为切入点的动机导向性线上教学。课程结束后,比较两组学习成绩、学习动机,调查试验组对线上课程的评价。结果课程结束后,试验组学习成绩(86.32±3.80),高于对照组(83.84±3.32);试验组学习动机得分(90.37±6.01)高于对照组(83.36±5.21),差异均具有统计学意义(P护理学动机导向性线上教学可有效提高学生的学习动机,提升线上教学质量和效果。

关键词：教育,护理教育,远程急危重症护理学 ARCS动机模型

大学生医学技术技能大赛训练中护理临床思维能力的培养

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中华护理教育 2023年第3期20卷 301-305页

作者：凌银婵韦长元宁传艺刘齐屈敬婷蒋岚方坚杨立会刘桂瑛广西医科大学护理学院南宁市530021 广西医科大学第一附属医院广西医科大学第二附属医院广西医科大学附属肿瘤医院

在2021年第十届中国大学生医学技术技能大赛,广西医科大学护理学院选拔、培训的护理专业学生荣获护理学专业赛道华中、华南分赛区特等奖、全国总决赛银奖。此文主要对该院校培养参赛选手护理临床思维能力的方法进行介绍,包括基于护理程... 详细信息

在2021年第十届中国大学生医学技术技能大赛,广西医科大学护理学院选拔、培训的护理专业学生荣获护理学专业赛道华中、华南分赛区特等奖、全国总决赛银奖。此文主要对该院校培养参赛选手护理临床思维能力的方法进行介绍,包括基于护理程序进行整体护理训练、在训练中采用情境模拟法、标准化沟通模式、思维导图等,为护理教学改革提供参考。

关键词：临床工作能力学生,护理竞赛临床思维能力

近同伴支持教育提升护理本科实习生心理弹性的效果评价

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中华护理教育 2023年第5期20卷 559-563页

作者：刘蔚李育玲韩清华蔺彦丽山西医科大学护理学院太原市030000

目的探讨近同伴支持教育在护理本科实习生中的应用效果。方法选取2021年7月—2022年5月某三级甲等医院36名护理本科实习生为研究对象,实施分阶段近同伴支持教育,包括临床实践技能支持、情感支持、职业认知强化、信息支持4部分内容。干... 详细信息

目的探讨近同伴支持教育在护理本科实习生中的应用效果。方法选取2021年7月—2022年5月某三级甲等医院36名护理本科实习生为研究对象,实施分阶段近同伴支持教育,包括临床实践技能支持、情感支持、职业认知强化、信息支持4部分内容。干预前后使用心理弹性量表对护理本科实习生进行调查。结果干预后,36名护理本科实习生心理弹性得分(77.28±13.44)高于干预前(55.78±11.86),差异有统计学意义(t=7.491,P护理本科实习生心理弹性水平,帮助护理本科实习生以积极健康的心态应对临床工作。

关键词：学生,护理临床实习近同伴支持教育心理弹性