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我国民族语言服务研究:语言政策视角分析(1991—2021年)

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山东外语教学 2024年第1期45卷 22-32页

作者：孙疆卫许明华北科技学院外国语学院河北三河065201 遵义医科大学珠海校区外语系广东珠海519041

本文借助文献计量学工具Citespace对中国知网核心期刊库中从1991至2021年发表的民族语言政策文献进行了分析。研究发现:1)我国民族语言政策研究总体呈现波动增长的趋势;2)研究的热点话题包括民族语言政策基本面研究、民族语言教育政策... 详细信息

本文借助文献计量学工具Citespace对中国知网核心期刊库中从1991至2021年发表的民族语言政策文献进行了分析。研究发现:1)我国民族语言政策研究总体呈现波动增长的趋势;2)研究的热点话题包括民族语言政策基本面研究、民族语言教育政策、民族语言规划及区域国别语言政策四个方面;3)研究分为起步、发展与成熟三个阶段,研究内容从宏观向微观不断扩展,从最初的内容介绍转向探讨政策形成的内因机制转变,研究取向从语言的权力观向价值观不断迈进;4)研究方法以非实证研究为主,非实证研究中常用的方法是政策阐释与解读,基于定性与定量方法的实证研究较少。本文最后指出未来民族语言政策研究应拓展研究领域、创新研究方法,向语言的价值观与服务观转向。

关键词：民族语言服务民族语言政策语言政策研究语言服务

论具象化教学在物理学习中的重要性研究——以医学院校为例

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广西物理 2024年第1期45卷 87-89页

作者：彭雯琦盘薇潘德贝张燕广西医科大学广西南宁530021

医学与物理学是紧密联系的,而医学教育与强国教育和健康中国战略相关,面对新要求,身为医学院校的物理教师,通过图像形式和实验模拟两种方式,将“具象化”融入日程教学中,将物理学更生动更形象地展示给学生,着重对学生具象化思维的培养,... 详细信息

医学与物理学是紧密联系的,而医学教育与强国教育和健康中国战略相关,面对新要求,身为医学院校的物理教师,通过图像形式和实验模拟两种方式,将“具象化”融入日程教学中,将物理学更生动更形象地展示给学生,着重对学生具象化思维的培养,促进学生学科核心素养的综合发展。

关键词：物理学具象化医学院校

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我国医院互联网药学服务建设现状的研究进展

中国数字医学 2024年第2期19卷 94-98,120页

作者：蒙华刘国源王冶吴尔律张宏亮广西医科大学第一附属医院信息中心南宁530021 广西医科大学第一附属医院互联网医院运营部南宁530021 广西医科大学第一附属医院药学部南宁530021

“互联网+药学服务”可促进医院医疗服务理念创新和药学服务模式转型,实现药学学科优质服务的实时化、个性化,持续扩容互联网诊疗框架下的用药消费主体,精准对接患者多维度健康服务的需求,但在拓展药学工作边界、方法,优化物流配送环节... 详细信息

“互联网+药学服务”可促进医院医疗服务理念创新和药学服务模式转型,实现药学学科优质服务的实时化、个性化,持续扩容互联网诊疗框架下的用药消费主体,精准对接患者多维度健康服务的需求,但在拓展药学工作边界、方法,优化物流配送环节、行政监管等方面仍存在问题和挑战。如何保障居家用药服务质量、提高患者对在线药学服务的认可度以及覆盖尚未发掘的偏远落后地区市场洼地,完善相关法规政策、加强行政监管和信息安全防范,是未来研究和探讨的方向。该研究通过查阅“互联网+药学服务”相关文献资料,分析以大型综合医院为主体的互联网医院线上药学服务供给建设现状及存在的问题,并提出相关建议。

关键词：医院互联网+ 药学服务模式创新发展建议

翻转课堂教学在泌尿外科实习医生理论教学中的应用效果

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0086-0089页

作者：刘红军广西医科大学附属武鸣医院广西南宁530199

泌尿外科是以外科的治疗手段对肾、输尿管、膀胱等泌尿系统及男性生殖系统疾患进行治疗的学科,泌尿外科的发展对于临床诊疗来说具有重要的意义。因此近年来不断推动泌尿外科理论方面的教学工作,为了培养出专业的泌尿外科人员,来为泌尿... 详细信息

泌尿外科是以外科的治疗手段对肾、输尿管、膀胱等泌尿系统及男性生殖系统疾患进行治疗的学科,泌尿外科的发展对于临床诊疗来说具有重要的意义。因此近年来不断推动泌尿外科理论方面的教学工作,为了培养出专业的泌尿外科人员,来为泌尿系统的诊断、治疗等方面提供良好的帮助。有相关研究发现,翻转课堂教学在泌尿外科理论教学中的应用效果十分理想,能够提升泌尿外科专业实习学生的学习质量,在完成教学后其整体成绩能够获得进一步的提升,更能被学生所接受,使得整体的满意度得到增加,现研究针对翻转课堂教学在泌尿外科实习生理论教学中的应用效果分析如下。

关键词：翻转课堂教学泌尿外科理论教学应用效果

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城市重要,还是院校重要?

高中生（高考） 2024年第8期 17-22页

作者：苏明慧王谡王可馨汤晓莉田梦瑶罗浩民张琳琳广西医科大学大连外国语大学天津师范大学江南大学兰州大学宁波大学湖南艺术职业学院湖南师范大学

填报高考志愿时,有人认为城市重要,期待感受心仪城市的魅力,一心想去别的城市上学;有人认为院校重要,不断对比不同院校的信息,掂量院校的实力。他们的考量反映了一个问题:读大学,城市重要,还是院校重要?听听学长学姐和老师的建议,少留... 详细信息

填报高考志愿时,有人认为城市重要,期待感受心仪城市的魅力,一心想去别的城市上学;有人认为院校重要,不断对比不同院校的信息,掂量院校的实力。他们的考量反映了一个问题:读大学,城市重要,还是院校重要?听听学长学姐和老师的建议,少留点遗憾。

关键词：院校填报高考志愿老师城市

探讨LBL联合CBL教学法在神经外科住培教学中的作用

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0140-0143页

作者：黄乾荣蒋骞严峻凌国源莫立根广西医科大学附属肿瘤医院广西南宁530021

讨论在神经外科住培教学中,向学员实施LBL与CBL联合的教学方式,对提升教学成绩所产生的积极影响。方法研究抽取参与神经外科住培的学员50名设置为本次教学对象,按照教学内容的差异性设置为观察组和对照组,分别对学员实施不同的教学内... 详细信息

讨论在神经外科住培教学中,向学员实施LBL与CBL联合的教学方式,对提升教学成绩所产生的积极影响。方法研究抽取参与神经外科住培的学员50名设置为本次教学对象,按照教学内容的差异性设置为观察组和对照组,分别对学员实施不同的教学内容。观察组内应用LBL联合CBL教学法,对照组内实施传统教学方式。对比两组学员的考试分值及教学满意度评分。结果观察组学员的考试成绩分数高,学员对教学的满意度评分高,各项数据在对比后形成对比,P学工作奠定良好的基础,值得推广。

关键词：神经外科住培教学 LBL教学法 CBL教学法

口腔门诊护理带教中实施循证理念的四手操作技能培训对考核成绩、工作能力的影响

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0049-0052页

作者：卢庆华何俞宣姚铧广西医科大学附属口腔医院广西南宁530021

探究口腔门诊护理带教中实施循证理念的四手操作技能培训对考核成绩、工作能力的影响。方法选取我院2021.6-2022.12期间接受的28例口腔门诊轮转护士作为研究对象,随机分组各14例。对照组轮转护士接受常规带教,观察组轮转护士接受循证... 详细信息

探究口腔门诊护理带教中实施循证理念的四手操作技能培训对考核成绩、工作能力的影响。方法选取我院2021.6-2022.12期间接受的28例口腔门诊轮转护士作为研究对象,随机分组各14例。对照组轮转护士接受常规带教,观察组轮转护士接受循证理念的四手操作技能培训,比较两组轮转护士以下指标:考核成绩、工作能力、教学满意度、综合能力、表现能力。结果对比两组轮转护士各项指标,观察组明显较高(P学工作的满意程度,值得应用。

关键词：口腔门诊护理带教循证理念四手操作技能培训

OBE模式在神经外科护生临床教学中的应用效果分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0174-0177页

作者：王燕红蒙丹丹黄美庆李东晓王颖广西医科大学第一附属医院广西南宁530021

分析在神经外科护生临床教学中,成果导向教育(OBE)模式的实施效果,分析其对教学的影响,以期指导后续教学工作。方法限定对象:神经外科护生;数量:40名;分组措施:根据不同教学措施,将其分为两组,分别实施OBE模式、常规教学,上述教学实施... 详细信息

分析在神经外科护生临床教学中,成果导向教育(OBE)模式的实施效果,分析其对教学的影响,以期指导后续教学工作。方法限定对象:神经外科护生;数量:40名;分组措施:根据不同教学措施,将其分为两组,分别实施OBE模式、常规教学,上述教学实施后的相关数据;限定时间:2022.05-2024.05;组别设置:研究组(2023.06-2024.05,n=20)、对照组(2022.05-2023.05,n=20),比较两组教学成绩、临床沟通能力、日常生活问题解决能力、对教学措施的满意度。结果两组教学成绩对比显示研究组各指标均较对照组更高(P<0.05);研究组临床沟通能力较对照组评分高,分析有意义(P<0.05);与对照组相比,研究组日常生活问题解决能力更佳(P<0.05);研究组对教学措施的满意度较对照组高(P<0.05)。结论 OBE模式可满足学生的教学需求,对改善其临床沟通能力有积极意义,且学生的学习成绩较高,日常生活问题解决能力显著提升,推广价值高。

关键词：神经外科护生成果导向教育模式日常生活问题解决能力教学成绩临床沟通能力满意度

模拟教学法在唇腭裂术后语音训练实习护理教学中的应用效果

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0077-0080页

作者：何妮广西医科大学第一附属医院广西南宁530021

在唇腭裂术后语音训练实习护理教学中应用模拟教学法,探索其在临床教学中的意义和价值。方法:选择本院2022年1月-2023年6月期间新进的外科实习护士共66名,均需进行唇腭裂术后语音训练学习,按照随机分组法分别纳入参照组(按照常规教学法... 详细信息

在唇腭裂术后语音训练实习护理教学中应用模拟教学法,探索其在临床教学中的意义和价值。方法:选择本院2022年1月-2023年6月期间新进的外科实习护士共66名,均需进行唇腭裂术后语音训练学习,按照随机分组法分别纳入参照组(按照常规教学法进行相关知识的传授和操作指导)和模拟组(采用模拟教学法学习相关知识)、各33名。课程结束后收集相关数据(考核成绩、教学效果总评分、实习生满意度)并借助统计学工具完成差异性统计。结果:模拟组基础知识、专科知识、专科操作成绩及学习主动性、理论知识应用能力、团队协作能力、沟通能力得分、教学效果总评分、教学满意度均呈更高水平,相较于参照组具有统计学意义上的差异(P<0.05)。结论:模拟教学法对于唇腭裂术后语音训练实习护理教学的教学价值较大,可提高教学质量,帮助护士掌握疾病相关理论知识和熟练各种操作,培养护士判断性思维和临床能力,并且更被实习护士接受。

关键词：模拟教学法唇腭裂术后语音训练实习护理教学应用效果