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基于学科核心素养的小学数学“三活”课堂模式的实践策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0077-0080页

作者：梁海清广西钦州市浦北县江城街道中心小学广西钦州535399

随着教育改革的持续深化,学科核心素养的培育逐渐成为教育教学工作的核心目标。小学数学,作为基础教育的重要一环,在培养学生逻辑思维、创新能力及解决问题能力等方面扮演着举足轻重的角色。本文立足小学数学教学实践,以“三活”课堂模... 详细信息

随着教育改革的持续深化,学科核心素养的培育逐渐成为教育教学工作的核心目标。小学数学,作为基础教育的重要一环,在培养学生逻辑思维、创新能力及解决问题能力等方面扮演着举足轻重的角色。本文立足小学数学教学实践,以“三活”课堂模式为例,深入剖析其在实际教学中的应用策略。本文旨在通过这一模式的探讨,为小学数学教学的改革与创新提供有益的参考和借鉴,以期进一步推动学生数学学科核心素养的全面提升。

关键词：小学数学 “三活”课堂模式的实践

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思维导图在小学英语阅读教学中的应用探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0130-0133页

作者：林虹广西桂林市阳朔县福利镇中心小学广西桂林541905

英语是我国义务教育阶段开设的一门外语课程,在对学生英语语言技能和文化素养的培养上起着重要作用。阅读是语言输入的过程,在任何语言习得的过程中都离不开这一环节,因而阅读在小学英语教学中占据着重要地位。但在以往小学英语阅读教学... 详细信息

英语是我国义务教育阶段开设的一门外语课程,在对学生英语语言技能和文化素养的培养上起着重要作用。阅读是语言输入的过程,在任何语言习得的过程中都离不开这一环节,因而阅读在小学英语教学中占据着重要地位。但在以往小学英语阅读教学中,教师所采取的教学方式过于滞后,导致学生的参与度较低,阅读教学效果难以得到保证。实践证明,思维导图作为一种卓越的思维工具,在阅读教学中的应用能够助力学生迅速明确阅读思路,进而提高阅读效率及水平。因此,本文从小学英语教师的角度出发,对如何在阅读教学中融入思维导图进行了深入探讨。

关键词：小学英语思维导图阅读教学渗透策略

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素养导向下的小学数学教学评一致性研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0052-0055页

作者：莫晓燕广西柳州市融安县大良镇中心小学广西柳州545404

在新一轮的教学改革中,学生的核心素养已成为教育界关注的焦点。尤其是在小学数学课堂上,如何将核心素养的概念有效地渗透,并对其实施有效评估,是摆在教育工作者面前的一个重大课题。基于此,本文首先阐述小学数学教学现状,随后分析教学... 详细信息

在新一轮的教学改革中,学生的核心素养已成为教育界关注的焦点。尤其是在小学数学课堂上,如何将核心素养的概念有效地渗透,并对其实施有效评估,是摆在教育工作者面前的一个重大课题。基于此,本文首先阐述小学数学教学现状,随后分析教学评一致性对小学数学的意义,最后分析核心素养导向下的小学数学教学评一致性应用策略,以供相关人士交流。

关键词：核心素养小学数学教学评一致性

传统文化与小学语文教学融合的意义及途径思考

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0120-0123页

作者：韦云飞广西河池市大化县羌圩乡中心小学广西河池530800

中华民族拥有五千年的悠久历史,创造了灿烂辉煌的传统文化。传统文化是中华民族的精神血脉,是维系民族团结、促进社会发展的重要力量。同时,小学语文作为基础教育的重要学科,在传承和弘扬传统文化方面具有重要作用。并且随着人们对传统... 详细信息

中华民族拥有五千年的悠久历史,创造了灿烂辉煌的传统文化。传统文化是中华民族的精神血脉,是维系民族团结、促进社会发展的重要力量。同时,小学语文作为基础教育的重要学科,在传承和弘扬传统文化方面具有重要作用。并且随着人们对传统文化认识的不断深化,将传统文化融入小学语文教学已成为教育界的共识。传统文化与小学语文教学融合,不仅可以丰富语文教学内容,提升学生的语文素养,还可以增强学生的文化自信,培养学生的民族情怀。

关键词：小学语文传统文化教学融合

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小学音乐课堂教学应用互动教学法的探讨

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0016-0019页

作者：蒋丽芳广西桂林市阳朔县葡萄镇中心小学广西桂林541903

互动教学体现在师生互动、生生互动,整个课堂教学和谐快乐,师生沉浸在愉悦的教学中。小学音乐课堂教学应该是欢乐的,教师快乐的教,学生快乐的学,在互动的教学中建立起民主、平等的师生关系,让音乐教学成为师生和睦相处的师生关系的桥梁... 详细信息

互动教学体现在师生互动、生生互动,整个课堂教学和谐快乐,师生沉浸在愉悦的教学中。小学音乐课堂教学应该是欢乐的,教师快乐的教,学生快乐的学,在互动的教学中建立起民主、平等的师生关系,让音乐教学成为师生和睦相处的师生关系的桥梁,教师是课堂教学的组织者、引导者,教师要改变传统的陈旧的教学法,采用互动教学方法,让小学音乐课堂氛围热闹起来。互动教学要充分发挥学生的主观能动性,关注每个学生的音乐学习,特别是音乐学困生,激发他们音乐学习热情,让他们身上每一个细胞都活跃起来。互动教学改变了强迫学生学习的状态,让学生积极主动的参与学习,变成自己要学的状态,提高小学生的音乐素养。

关键词：小学音乐课堂教学互动教学法

素养导向的小学低学段非纸笔测评:为何、何为及如何为

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基础教育研究 2024年第10期 18-22,26页

作者：苏日亮广西钦州市钦北区大寺镇中心小学钦州535028

低学段非纸笔测评的实施兼顾了学科知识学习和非智力因素发展的评价,促进学生学科核心素养的综合发展。文章基于小学低学段非纸笔测评区域学校实践存在的测评目标矮化、测评内容弱化、测评形式窄化、评价方式脸谱化等问题表征,结合实践... 详细信息

低学段非纸笔测评的实施兼顾了学科知识学习和非智力因素发展的评价,促进学生学科核心素养的综合发展。文章基于小学低学段非纸笔测评区域学校实践存在的测评目标矮化、测评内容弱化、测评形式窄化、评价方式脸谱化等问题表征,结合实践,分析和探究素养立意下非纸笔测评的目标与导向、内容与框架、评价与实施方法。

关键词：学科素养导向小学低学段非纸笔测评

指向语文大单元作业设计的“六度”策略——以统编语文教材四年级上册第四单元为例

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小学教学参考 2024年第1期 54-56页

作者：苏日亮广西钦州市钦北区大寺镇中心小学 535028

作业是为完成课堂学习任务而进行的活动,是学生自主学习的过程。它不仅能帮助学生复习、巩固课堂所学知识,而且能有效提高学生的语文学习能力。在单元整体作业设计中,教师要以语文新课标和大单元教学理念为指导,立足语文核心素养和学生... 详细信息

作业是为完成课堂学习任务而进行的活动,是学生自主学习的过程。它不仅能帮助学生复习、巩固课堂所学知识,而且能有效提高学生的语文学习能力。在单元整体作业设计中,教师要以语文新课标和大单元教学理念为指导,立足语文核心素养和学生的学习主体地位,提升语文大单元作业设计的质量,积极挖掘作业的育人功能,使大单元作业设计有温度、有梯度、有精度、有跨度、有深度、有广度。这样的作业,不仅能提高学生的语文素养,而且能让学生爱上语文学习。

关键词：核心素养单元作业 “六度”策略

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单元视域下小学语文阅读与习作教学策略

名师在线（中英文） 2024年第2期 47-49页

作者：卜国广西玉林市博白县双旺镇中心小学

阅读和习作是小学语文课程体系中的核心组成部分,二者相辅相成,互相影响。教师立足单元视域下开展阅读与习作教学,既有助于加强阅读与习作教学之间的关联,也有利于培养学生的系统化、整体性和逻辑性思维。基于此,文章结合真实的语文教... 详细信息

阅读和习作是小学语文课程体系中的核心组成部分,二者相辅相成,互相影响。教师立足单元视域下开展阅读与习作教学,既有助于加强阅读与习作教学之间的关联,也有利于培养学生的系统化、整体性和逻辑性思维。基于此,文章结合真实的语文教学案例,从解读导语、文本细读、观照群文、撰写批语和随文写作等不同的层面,研究和分析单元视域下小学语文阅读与习作教学的策略,凸显以读促写、以写助读和读写结合的作用和价值,由此提升小学生的读写能力。

关键词：小学语文单元视域阅读教学习作教学

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小学数学教学中数形结合思想的运用与研究

求知导刊 2024年第13期 53-55页

作者：梅天东广西壮族自治区桂平市南木镇合山中心小学和社分校

数形结合思想有助于学生深入理解数学知识,因此,为帮助学生形成数形结合思想,文章利用案例分析等研究方法,提出教师可以通过以“形”思“数”、以“形”助“数”、以“数”解“形”等方式进行教学,指导学生基于数形结合思想解决问题,帮... 详细信息

数形结合思想有助于学生深入理解数学知识,因此,为帮助学生形成数形结合思想,文章利用案例分析等研究方法,提出教师可以通过以“形”思“数”、以“形”助“数”、以“数”解“形”等方式进行教学,指导学生基于数形结合思想解决问题,帮助学生更好地理解“数”与“形”的对应关系,提高学生的数学核心素养。

关键词：小学数学数形结合思想运用策略