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始终聚焦学术志趣:大学与中学深度合作育人模式探索

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中小学管理 2021年第9期 5-9页

作者：冯志刚上海市上海中学上海200231

高水平创新人才培育需从基础教育抓起,大力推进大学与中学的实质性合作育人,建立贯穿人才成长各阶段的协同育人机制。上海中学自2008年开始推进“高中生创新素养培育实验项目”,立足于高水平创新人才的早期识别与培育,构建了以“聚焦学... 详细信息

高水平创新人才培育需从基础教育抓起,大力推进大学与中学的实质性合作育人,建立贯穿人才成长各阶段的协同育人机制。上海中学自2008年开始推进“高中生创新素养培育实验项目”,立足于高水平创新人才的早期识别与培育,构建了以“聚焦学术志趣、激发学术潜能”为导向的大学与中学合作育人模式,创设了专门课程、课题研究、创新实验室平台三大载体,形成了制度、资源、实施、评价四大贯通体系,为新时代高水平创新人才成长奠基提供了一个新思路。

关键词：高水平创新人才大学与中学合作 “强基计划” 创新素养学术志趣合作育人模式

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迷途必须知返——对中学教育质量的重新审视

人民教育 2011年第2期 32-33页

作者：郭其俊江苏省南京市宁海中学

著名学者周国平说过：“生命的意义在平凡的生活之中，但不等于过着平凡生活的人都找到了生命的意义。”对中学教育而言，质量是它的生命，可质量以及质量的意义是什么呢？追求教育质量的过程，是一个寻找客观真理的过程，还是一个通过... 详细信息

著名学者周国平说过：“生命的意义在平凡的生活之中，但不等于过着平凡生活的人都找到了生命的意义。”对中学教育而言，质量是它的生命，可质量以及质量的意义是什么呢？追求教育质量的过程，是一个寻找客观真理的过程，还是一个通过认识和实践，去找到那些对学校来说最为重要的价值并努力实现这个价值的过程呢？也许是由于长期浸染其中的缘故，我们对其已是熟视无睹，不得而知。

关键词：教育质量中学教育生命的意义平凡生活认识和实践著名学者客观真理周国平

以主题实践活动开展文明礼仪教育——广州星海中学“文明礼仪伴我行”活动的实践探索

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教育导刊（上半月） 2010年第9期 63-64页

作者：方玉琼广州市星海中学广东广州511400

近年来,我们利用学校的文化资源,开展＂文明礼仪伴我行＂主题实践活动,并将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动紧密结合,着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼... 详细信息

近年来,我们利用学校的文化资源,开展＂文明礼仪伴我行＂主题实践活动,并将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动紧密结合,着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。

关键词：文明礼仪教育主题实践活动实践探索青少年学生中学广州民族精神教育教育实践活动

新高考背景下高中生地理综合思维能力培养的路径研究——以上海市上海中学“云南省红河州弥勒市国情民风社会考察活动”为例

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地理教学 2019年第4期 44-46,49页

作者：王莺上海市上海中学上海200231

随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的出台,"地理学科核心素养"迅速成为当前中学地理教学的关注热点,标志着地理教学改革的深化。本文以培养核心素养中的"综合思维"为立足点,以整合课外活动资源为抓手,探究有效落实核心素养的实践... 详细信息

随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的出台,"地理学科核心素养"迅速成为当前中学地理教学的关注热点,标志着地理教学改革的深化。本文以培养核心素养中的"综合思维"为立足点,以整合课外活动资源为抓手,探究有效落实核心素养的实践路径。

关键词：地理学科核心素养地理综合思维高中地理课外活动

学校教育国际化探索:借鉴改革与衔接对话——对上海中学教育国际化探索的理性思考

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中小学管理 2011年第12期 7-10页

作者：唐盛昌上海市上海中学上海200231

中国学校教育国际化的探索,既要把握国际标准,与国际教育衔接,又要有自己的特色、亮点,形成与国际教育对话的空间与话语系统,从而提升我国教育的国际地位、影响力与竞争力。上海中学在教育国际化探索中,注重在理念上把握国际教育发展趋... 详细信息

中国学校教育国际化的探索,既要把握国际标准,与国际教育衔接,又要有自己的特色、亮点,形成与国际教育对话的空间与话语系统,从而提升我国教育的国际地位、影响力与竞争力。上海中学在教育国际化探索中,注重在理念上把握国际教育发展趋势,在传承与变革中突破;在课程上注重融入国际先进元素,在借鉴改革中关注系统建构;在手段上关注技术变革,促进基于数字平台的整合与创新;在文化上注重交流与合作,拓宽学生的国际视野,提升教师的专业素养。

关键词：教育国际化 “聚焦志趣激发潜能” 英才教育国际理解上海中学唐盛昌

2004年高考语文模拟试题(下) 上海中学之卷

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中学生阅读（高中版） 2004年第6期 45-52,61-62页

作者：张五云上海中学

高水平人才培养体系视野下大中学合作育人机制研究

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上海教师 2023年第2期11卷 13-24页

作者：冯志刚上海中学

构建高水平人才培养体系视野下大中学合作育人机制是提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才的重要路径，旨在引导高中阶段有发展潜质的学生聚焦学术志趣，为培养更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队等高水平人才成长奠... 详细信息

构建高水平人才培养体系视野下大中学合作育人机制是提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才的重要路径，旨在引导高中阶段有发展潜质的学生聚焦学术志趣，为培养更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队等高水平人才成长奠基。本文结合上海中学十余年来大中学合作育人实践，探讨基于高中阶段学生学术志趣导向的大中学合作育人机制。该机制以为高层次人才成长奠基为价值追求，以聚焦学术志趣、激发学术潜能为核心导向，纵向包括制度贯通体系、资源贯通体系、实施贯通体系、评价贯通体系四个贯通体系，横向包括准备、启动、实施、提炼、优化五个步骤。其为大中学合作培育高中资优生学术素养提供了一种育人模式，为高中资优生学术志趣引领与国家需要匹配提供了一种创新路径，为大中学合作推进普通高中育人方式变革提供了一种实践范例。

关键词：高水平人才大中学合作育人机制