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  • 2,272 篇 中文
检索条件"机构=广州铁路职业技术学院电气工程系"
2272 条 记 录,以下是1-10 订阅
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依托行业的“六位一体”铁路春运实践课程开发与应用
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职业技术教育 2009年 第5期30卷 18-20页
作者: 蔡勤生 唐湘桃 广州铁路职业技术学院电气工程系
广州铁路职业技术学院根据实用主义课程观,在组织学生参加铁路春运实践中逐步开发、优化和整合校内外资源,融合校企合作、顶岗实习、志愿服务、德育、思想政治教育、就业指导于一体,开发出“六位一体”铁路春运实践课程,按企业师徒... 详细信息
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地铁列车旅客信息统中司机控制单元的设计及实现
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城市轨道交通研究 2011年 第1期14卷 94-97页
作者: 邵玫 广州铁路职业技术学院电气工程系 广州讲师510100
根据地铁列车旅客信息统的控制要求,利用C8051F列单片机及图形点阵液晶模块和智能键盘控制器,构建了稳定的司机控制单元硬件结构,开发了基于Modbus协议并利用RS485总线实现的司机控制单元功能。应用表明,该部件的软硬件设计及通信... 详细信息
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多机驱动大倾角带式输送机模糊控制算法
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工矿自动化 2016年 第5期42卷 45-51页
作者: 王巧莲 高彩霞 王福忠 广州铁路职业技术学院信息工程系 广东广州510430 河南理工大学电气工程与自动化学院 河南焦作454000
针对多电动机驱动的大倾角带式输送机重载启动与停止时物料下滑或滚动等问题,建立了多机驱动大倾角带式输送机模糊控制算法,介绍了大倾角带式输送机总体控制模型、带式输送机的速度设定算法和功率平衡模糊PID参数自整定算法。应用结果表... 详细信息
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地铁变电所多种现场总线与以太网通信转换器模型的研究
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自动化技术与应用 2008年 第9期27卷 48-51页
作者: 王亚妮 罗隆 陈继杰 广州铁路职业技术学院电气工程系 广东广州510430
现场总线是目前变电所自动化统设备层(处理层)普遍采用的一种通信方式,站级管理层则普遍采用以太网技术。地铁变电所自动化统间隔设备层多种通信协议(如Modbus、Profibus)并存,导致多种通信卡的存在。本文提出了一种基于Ethernut的... 详细信息
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供电专业《单片机应用》课程的教学模式探索与实践
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甘肃科技 2008年 第20期24卷 181-182,175页
作者: 谭慧铭 广州铁路职业技术学院电气工程系 广东广州510430
文章阐述了我校在供电专业在教学中教学改革的具体情况:根据现场典型工作任务精选出的实例来实施项目教学;以实践过程为主,运用合适的教学辅助手段,运用直观的情境教学方式,激发学生学习潜能;在课程的学习过程中,教学过程与工作过程结... 详细信息
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《单片机技术》教学做一体集中授课的利与弊
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科技资讯 2008年 第2期6卷 135-136页
作者: 张仁朝 广州铁路职业技术学院电气工程系 广东广州510430
文章在分析传统《单片机技术》教学存在的问题及不足,介绍教学做一体化教学方法在《单片机技术》中的应用,从探讨教学模式出发,阐述了在实践性较强的学科中,应用一体化教学的重要性。
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一种基于权重矩阵分解的在线多任务学习算法
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计算机工程 2019年 第8期45卷 190-197页
作者: 张文金 广州铁路职业技术学院信息工程系
在线多任务学习(MTL)算法大多利用单个权重矩阵约束任务相关性,且该约束较为严格,在实践中难以满足。为此,提出一种改进的在线MTL算法,通过将权重矩阵分解为2个子矩阵来克服上述约束。对第1个子矩阵进行迹-范数正规化,获得低秩相关结构... 详细信息
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级联H桥逆变器输出电流谐波抑制策略
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电源学报 2022年
作者: 张家祥 潘秋萍 郑州铁路职业技术学院电气工程学院
级联H桥逆变器接入电压畸变的电网运行时,其并网电流会出现畸变,为此,本文提出了一种改进的三次谐波补偿策略,用于抑制级联H桥逆变器并网电流谐波。本文首先对级联H桥逆变器并网电流畸变的原因展开详细的分析,在此基础上,提出了... 详细信息
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PSCAD/EMTDC程序与MATLAB语言接口的研究
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广东电力 2005年 第8期18卷 28-30页
作者: 钟波 赵华军 广州铁路职业技术学院电气工程系 广东广州510430
电磁暂态分析程序PSCAD/EMTDC已经广泛应用于电力统分析当中,而MATLAB语言是目前应用最广泛的数值计算软件,PSCAD/EMTDC程序与MATLAB语言接口能综合它们的优点。为此,分析了PSCAD/EMTDC-MATLAB接口的原理,并用MATLAB语言定义了PI控制... 详细信息
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基于自主学习模式的精品课程共享资源后续建设探索
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广州职业教育论坛 2012年 第6期11卷 15-18页
作者: 陈刚 余红梅 武汉铁路职业技术学院电子电气工程 湖北武汉430205 武汉铁路职业技术学院铁道信号与工程系 湖北武汉430205
从当前我国高等学校精品课程的建设及应用现状出发,分析了不同自主学习模式对教育机构提供的精品课程或资源共享课程的需求,提出了基于自主学习模式的精品课程网络共享资源后续建设项目与标准建议。
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