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新时代高校劳动教育家校社协同育人策略研究

吉林农业科技学院学报 2024年第2期33卷 28-31页

作者：俞淑萍宁德师范学院教务处宁德352100

为打破新时代劳动教育家校社协同育人面临的困境,实现高校应用型及复合型人才培养目标,构建劳动教育家校社协同育人体系,以政府为主导、以学校为主体、以家庭为主力,在统筹规划劳动教育协同育人的基础上,建设家校社合作联动的长效机制,... 详细信息

为打破新时代劳动教育家校社协同育人面临的困境,实现高校应用型及复合型人才培养目标,构建劳动教育家校社协同育人体系,以政府为主导、以学校为主体、以家庭为主力,在统筹规划劳动教育协同育人的基础上,建设家校社合作联动的长效机制,优化家校社合作互动模式,创新家校社协同育人内容,实现社会、高校与家庭三方主体力量的有机联动,力求提高劳动教育实效性,增强学生劳动意识,提升其综合素质。

关键词：新时代高校劳动教育家校社协同育人

课程思政视角下地理教学中美育元素的挖掘与渗透

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科学咨询(教育科研) 2024年第3期 227-230页

作者：王焕唐山师范学院教务处

美育对于促进学生的素质发展具有重要意义。地理课程美育资源丰富，将地理教材中的美育元素提炼为地理自然美、地理人文美、地理科学美、地理和谐美四大类。地理教师要深入挖掘和思考教材中所蕴含的美育元素，并在教学过程中通过呈现美... 详细信息

美育对于促进学生的素质发展具有重要意义。地理课程美育资源丰富，将地理教材中的美育元素提炼为地理自然美、地理人文美、地理科学美、地理和谐美四大类。地理教师要深入挖掘和思考教材中所蕴含的美育元素，并在教学过程中通过呈现美育素材、开展实践活动、加强教师美育素养等多种方式注重美育元素的渗透，实现春风化雨般地让学生接受美育教育，提升审美素养，从而实现地理教学与课程思政相得益彰。

关键词：地理课程美育教育课程思政课堂教学

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应用型本科高校优质课程资源共建共享机制

科教文汇 2024年第13期 14-18页

作者：屠梦婉蔡华长沙师范学院教务处湖南长沙410199

直接进入课程活动的物化和信息化资源是优质课程共建共享的核心内容。优质课程资源的共建共享具有系统性、整体性、长期性和动态性,突出特色与可持续发展是优质课程资源共建共享的基本原则,合理的管理和评价考核体系是课程资源共建共享... 详细信息

直接进入课程活动的物化和信息化资源是优质课程共建共享的核心内容。优质课程资源的共建共享具有系统性、整体性、长期性和动态性,突出特色与可持续发展是优质课程资源共建共享的基本原则,合理的管理和评价考核体系是课程资源共建共享的基本保障。该文以地方应用型高校课程建设为背景,根据优质课程资源的内涵与课程数字化建设的需求,提出了“校级决策、部门管理、合作共建、共享应用、反馈调节、动态监测”的优质课程资源共建共享机制。

关键词：应用型本科高校优质课程资源共建共享机制

民族地区师范类高校通识选修课程教学改革路径探析

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科教导刊 2024年第20期 31-33页

作者：左月双牛祥荣黔南民族师范学院教务处贵州都匀558000

通识选修课程是高校课程体系的重要组成部分,对于提高人才培养质量具有重要的价值。文章以A师院为例,围绕其课程结构体系建设、课程开设运行、教学运行等基本情况进行数据分析,发现存在课程结构体系欠优、特色发展不明显、师资力量不足... 详细信息

通识选修课程是高校课程体系的重要组成部分,对于提高人才培养质量具有重要的价值。文章以A师院为例,围绕其课程结构体系建设、课程开设运行、教学运行等基本情况进行数据分析,发现存在课程结构体系欠优、特色发展不明显、师资力量不足、课程结构失衡、教学质量有待提升、分类选课结果不均等问题,并针对以上问题提出优化课程结构体系、完善分类模块课程群、加强师资队伍建设、健全激励保障体制、构建校本精品课程、优化系统反馈通道等对策。

关键词：民族地区师范类院校通识选修课程教学改革

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大学生返乡创业赋能乡村振兴的测评模型构建

重庆第二师范学院学报 2024年第3期37卷 95-101,128页

作者：毋靖雨重庆第二师范学院教务处重庆400067

探讨大学生返乡创业赋能乡村振兴的内在机理并构建测评模型,有助于更具针对性地监测评价大学生返乡创业,进而通过提高创业质量更好地促进乡村经济社会发展。然而,当前有关大学生返乡创业对乡村振兴产生的影响并未形成较为成熟且可迁移... 详细信息

探讨大学生返乡创业赋能乡村振兴的内在机理并构建测评模型,有助于更具针对性地监测评价大学生返乡创业,进而通过提高创业质量更好地促进乡村经济社会发展。然而,当前有关大学生返乡创业对乡村振兴产生的影响并未形成较为成熟且可迁移借鉴的研究成果。为此,构建大学生返乡创业赋能乡村振兴的测评模型,借鉴相关研究的一般范式,通过调查参与乡村振兴的驻村第一书记和返乡创业大学生,综合运用文献研究法、调查研究法、统计分析法等,构建包括“乡村产业经济发展”“乡村人才队伍建设”“乡村文明乡风培育”3个一级维度的大学生返乡创业赋能乡村振兴的测评指标体系,并按照数学线性表达式表达测评模型。最后,对该测评模型进行检验,结果显示其拟合效果良好、信度效度理想,说明该模型能为大学生返乡创业赋能乡村振兴提供测评工具。

关键词：大学生返乡创业乡村振兴测评模型

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OBE理念下“现代教育技术”课程改革探索——以琼台师范学院为例

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科教文汇 2024年第7期 132-135页

作者：张欢董海洋琼台师范学院教务处海南海口571127

该文以某院校“现代教育技术”课程教学改革为研究主题,首先分析了该校“现代教育技术”课程的教学现状,其次在该课程中引入以成果为导向的OBE理念,构建以社会需求为导向的学习目标,确定了三个不同教学情景下的学习成果,并通过反向设计... 详细信息

该文以某院校“现代教育技术”课程教学改革为研究主题,首先分析了该校“现代教育技术”课程的教学现状,其次在该课程中引入以成果为导向的OBE理念,构建以社会需求为导向的学习目标,确定了三个不同教学情景下的学习成果,并通过反向设计教学内容、创新授课方式、加强实践训练、促进以赛促学等方式建立多元培养模式,最后通过设置实验组对照检验,得出OBE理念下的“现代教育技术”教学改革能有效提高师范生的信息化教学能力。

关键词：师范生现代教育技术信息化教学能力课程改革

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抗战文学文献整理与文化记忆工程建设研究

唐山师范学院学报 2024年第2期46卷 64-67,84页

作者：王悦唐山师范学院教务处河北唐山063000

抗战文学文献是中国历史文化遗产的重要组成部分,具有数量庞大、种类繁多、地域分布广泛、保存方式各一等特点。为了推进文化记忆工程建设,需要全面搜集、整理抗战文学文献,并进行数字化处理,构建抗战文学文献信息系统,并推进其多维应... 详细信息

抗战文学文献是中国历史文化遗产的重要组成部分,具有数量庞大、种类繁多、地域分布广泛、保存方式各一等特点。为了推进文化记忆工程建设,需要全面搜集、整理抗战文学文献,并进行数字化处理,构建抗战文学文献信息系统,并推进其多维应用。通过这些措施,更好地保存和传承抗战文学文献,强化民族记忆和文化认同,推动中华文化的传承和发展。

关键词：抗战文学文学文献文化记忆

一流本科课程建设背景下“儿童发展与学习”双语课程建设策略研究

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科教文汇 2024年第9期 135-138页

作者：董海洋曾凡娇张欢琼台师范学院教务处海南海口571100

高等院校作为海南自由贸易港建设的知识与人才支撑,须积极努力培养高水平国际化人才,为建设具有世界影响力的自由贸易港提供高质量人才。对标一流本科“两性一度”的“金课”建设标准,实施高标准高质量的双语教学是高校适应社会发展、... 详细信息

高等院校作为海南自由贸易港建设的知识与人才支撑,须积极努力培养高水平国际化人才,为建设具有世界影响力的自由贸易港提供高质量人才。对标一流本科“两性一度”的“金课”建设标准,实施高标准高质量的双语教学是高校适应社会发展、实现自身深化改革的必然要求。该文探究了一所本科院校双语课程建设现状及存在的问题,从班级编排、师资培养、教学模式、课程考核评价、课程体系建设五个方面提出相关策略,以期优化双语课程的教学改革与实践,为自贸港建设培养更多双语人才。

关键词：一流本科双语课程课程建设

“人类智能”与“人工智能”双向耦合:智能时代的教育取向

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河北师范大学学报（教育科学版） 2024年第1期26卷 129-136页

作者：张珺河南工程学院教务处河南郑州451191

以大数据、人工智能、虚拟现实为核心的智能技术对教育发展影响巨大而深远。人工智能在辅助师生在教育认知、教育思维、深度学习等方面发挥着积极的“亲人类”“为人类”“利人类”功用,促进了教育全方位的高阶发展。然而,面对日新月异... 详细信息

以大数据、人工智能、虚拟现实为核心的智能技术对教育发展影响巨大而深远。人工智能在辅助师生在教育认知、教育思维、深度学习等方面发挥着积极的“亲人类”“为人类”“利人类”功用,促进了教育全方位的高阶发展。然而,面对日新月异的人工智能发展态势,人类必须最大限度地规避风险,“拥抱机遇、趋利避害”,努力地选择它、使用它、导航它、超越它。而超越“类人性”的人工智能,教育应当自觉增强人类的主体地位,强化“人性本真”的“自然智能”,强调人类自然智能的自觉性、道德性、主体性和意志性。人类智能不是对人工智能的抵制和防御,而是要通过积极的努力,达成人类智能与人工智能高度契合、相得益彰、双向建构、耦合共生的格局,促进教育发展在人性与智能之间构建人机共强的良好生态。

关键词：人工智能人类智能教育困境人机共强双向耦合