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早期肠内营养治疗对儿童重症监护室患儿临床结局的影响

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妇儿健康导刊 2024年第19期3卷 37-41页

作者：邱茂青黄淑芬广州市花都区妇幼保健院儿科广东广州510800

目的分析早期肠内营养治疗对儿童重症监护室(PICU)患儿临床结局的影响。方法选取2019年4月至2020年9月于广州市花都区妇幼保健院接受肠内营养治疗的420例重症患儿为研究对象,按照不同入住PICU时间分为三组,其中入住PICU时间24~48 h为早... 详细信息

目的分析早期肠内营养治疗对儿童重症监护室(PICU)患儿临床结局的影响。方法选取2019年4月至2020年9月于广州市花都区妇幼保健院接受肠内营养治疗的420例重症患儿为研究对象,按照不同入住PICU时间分为三组,其中入住PICU时间24~48 h为早期组(140例),49~72 h为晚期1组(140例),>72 h为晚期2组(140例)。比较三组的肠屏障功能、营养指标、临床指标、并发症发生情况。结果治疗后,早期组二胺氧化酶、内毒素水平以及尿乳果糖/甘露醇比值均高于晚期1组和晚期2组(P<0.05);早期组治疗后血红蛋白、血清白蛋白、血清前白蛋白水平以及体重指数均高于晚期1组和晚期2组(P<0.05);早期组PICU住院时间、总住院时间短于晚期1组和晚期2组(P<0.05);早期组低钾血症、低钠血症发生率均低于晚期1组和晚期2组(P<0.05)。结论早期肠内营养治疗能够改善PICU患儿的营养状况,提高肠屏障功能,减少并发症,缩短住院时间,促进康复。

关键词：儿童重症监护室早期肠内营养营养状况肠屏障功能

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地理教学走向校外综合实践活动的研究——以“经纬度测量”活动为例

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中学地理教学参考 2024年第22期 46-47,56页

作者：张传玉广州市花都区教育发展研究院广东广州

地理综合实践活动是地理教学的重要组成部分,在培养学生地理学科核心素养,尤其是地理实践力方面具有较大助益.地理综合实践活动走向校外,便于学生在真实场景中探索地理问题,激发学习兴趣、强化学习动机、提升综合能力.文章从真实情境构... 详细信息

地理综合实践活动是地理教学的重要组成部分,在培养学生地理学科核心素养,尤其是地理实践力方面具有较大助益.地理综合实践活动走向校外,便于学生在真实场景中探索地理问题,激发学习兴趣、强化学习动机、提升综合能力.文章从真实情境构建、组织问题探讨、方案具体实施及活动评价反思方面入手,尝试建立有利于提升校外地理综合实践活动效果的教学模式.

关键词：地理教学实践活动经度纬度测量

整体视角逻辑为线再现生成——“二次根式”单元复习课教学例谈

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数学教学通讯 2024年第5期 20-23页

作者：王进广州市花都区教育发展研究院 510800

随着学科核心素养的提出和新课标的颁布,核心素养、大单元整体教学、项目式学习等已成为教学的重要方向.单元复习课一直都是教学的难题,其更需要从整体目标出发,统揽全局,将复习课教学活动的每一步、每一个环节都放到大系统中考虑.笔者... 详细信息

随着学科核心素养的提出和新课标的颁布,核心素养、大单元整体教学、项目式学习等已成为教学的重要方向.单元复习课一直都是教学的难题,其更需要从整体目标出发,统揽全局,将复习课教学活动的每一步、每一个环节都放到大系统中考虑.笔者在执教“二次根式”单元复习课时以知识整体视角为主导线,以知识内在逻辑为连接线,以知识生成再现为发展线,呈现出“整体视角逻辑为线再现生成”的知识结构化的单元复习课课例.

关键词：整体视角逻辑为线再现生成二次根式单元复习

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朗读教学的创意设计

语文教学通讯 2024年第34期 26-29页

作者：杨和平广州市花都区教育发展研究院广东广州510800

朗读,既是关键教学手段,又是阅读教学的核心要素。新课标指出,语文教学必须教会学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读”。具体来说,可以学习名师课例,运用听读训练、分层训练、精细训练、变形训练等朗读教学创意设计的基本方法,将朗... 详细信息

朗读,既是关键教学手段,又是阅读教学的核心要素。新课标指出,语文教学必须教会学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读”。具体来说,可以学习名师课例,运用听读训练、分层训练、精细训练、变形训练等朗读教学创意设计的基本方法,将朗读教学落实在课堂中。此外,朗读教学还可以此为基础,创意设计出更多形式多样、有效高效的方式方法。

关键词：教学手段朗读教学朗读方法

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声津,打开古诗词教学的文化密钥

小学语文教学 2024年第25期 61-63页

作者：侯春艳广东广州市花都区教育发展研究院

声律即语言的声调韵律。押韵、平厌、对仗是诗词声律的基本内容。诗词的声律虽然不是小学古诗词教学的必要内容,但如果教师在古诗词教学中巧妙借助声律,便能打开古诗词教学的文化密钥,实现与诗人的会心会意,与经典的同频共振,实现优秀... 详细信息

声律即语言的声调韵律。押韵、平厌、对仗是诗词声律的基本内容。诗词的声律虽然不是小学古诗词教学的必要内容,但如果教师在古诗词教学中巧妙借助声律,便能打开古诗词教学的文化密钥,实现与诗人的会心会意,与经典的同频共振,实现优秀传统文化传承与语文教学的水乳交融。

关键词：古诗词教学同频共振语文教学优秀传统文化传承密钥诗词声律水乳交融

赤坭镇:坚持“三步走”绘就“三美融合”新乡村

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中国乡村振兴 2024年第18期 69-71页

作者：赵超文广东省广州市花都区赤妮镇委员会

近年来,广东省广州市花都区赤坨镇深入推进“百县千镇万村高质量发展工程”这一头号工程,坚持生态保护为“基”、资源整合为“径”、协同发展为“策”,加快推动绿起来、美起来、富起来,全面绘就美丽生态、美丽经济、美好生活“三美融合... 详细信息

近年来,广东省广州市花都区赤坨镇深入推进“百县千镇万村高质量发展工程”这一头号工程,坚持生态保护为“基”、资源整合为“径”、协同发展为“策”,加快推动绿起来、美起来、富起来,全面绘就美丽生态、美丽经济、美好生活“三美融合”的乡村振兴风光图。以生态保护为“基”赤妮镇以绿美建设为引领,树典型、治生态、绘绿景,实现“一处美”向“全域美”的转变,构建美丽生态格局,让乡村处处透着绿色生机、处处是美景。

关键词：乡村振兴生态保护生态格局协同发展三步走资源整合广东省广州市花都区高质量发展

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高考命题教考衔接分析及课堂教学转型思考

基础教育课程 2024年第5期 80-85页

作者：张春红广东省广州市花都区教育发展研究院

为彰显考试评价的积极导向,近年高考语文全国卷试题与教材的关联度越来越高,命题由知识立意、能力立意到素养立意,呈现出重视学科综合素养考查、重视学科教材内容转化运用、考查形式不断创新、考查内容丰富多样等新特点。高中语文教师... 详细信息

为彰显考试评价的积极导向,近年高考语文全国卷试题与教材的关联度越来越高,命题由知识立意、能力立意到素养立意,呈现出重视学科综合素养考查、重视学科教材内容转化运用、考查形式不断创新、考查内容丰富多样等新特点。高中语文教师要主动顺应新特点新变化,自觉构建新课标倡导的素养型课堂,探索高中语文课堂教学的新形态。

关键词：高考命题教考衔接语文教材素养型课堂

血管内超声在复杂高危患者冠脉介入诊疗中的临床价值研究

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中国医学创新 2024年第5期21卷 55-59页

作者：许卫朱洪海刘欣广州市花都区人民医院心血管内科广东广州510800 广州市花都区人民医院心电图室广东广州510800

目的:探讨血管内超声(IVUS)在复杂高危患者冠脉介入诊疗中的临床价值。方法:回顾性收集广州市花都区人民医院2016年1月—2022年1月收治的285例行冠脉介入治疗的复杂高危患者的临床资料,依据患者检查方法分为冠状动脉造影(CAG)组(n=142)... 详细信息

目的:探讨血管内超声(IVUS)在复杂高危患者冠脉介入诊疗中的临床价值。方法:回顾性收集广州市花都区人民医院2016年1月—2022年1月收治的285例行冠脉介入治疗的复杂高危患者的临床资料,依据患者检查方法分为冠状动脉造影(CAG)组(n=142)和IVUS组(n=143)。比较两组手术相关指标(病变血管成功开通率、完全血运重建率、手术时间)、支架置入情况(支架置入数量、支架直径、支架长度、扩张球囊直径)、手术相关并发症发生率、住院期间主要不良心血管事件(MACE)。并统计两组患者随访1年的Killip心功能分级、射血分数(EF)、再住院率、依从性、复查CAG情况、1年内因心血管疾病死亡率。结果:两组病变血管成功开通率、完全血运重建率、手术时间、支架置入数量、围手术期并发症、住院期间MACE发生情况、随访1年的复查CAG情况及1年内因心血管疾病死亡率比较,差异均无统计学意义(P>0.05);IVUS组支架直径、支架长度均长于CAG组,扩张球囊直径、随访1年的再住院率均低于CAG组,且IVUS组随访1年的Killip心功能分级、EF、依从性均高于CAG组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:IVUS在复杂高危患者冠脉介入诊疗中对病变血管成功开通率、完全血运重建率可获得与CAG相似的诊疗效果,且对手术时间及围手术期并发症、MACE发生情况无明显影响,同时能够优化支架置入情况,改善患者远期心功能及再住院率。

关键词：血管内超声复杂高危冠脉介入

基于学科核心泰养的大单元作业设计策略——以四年级下册第五单元为例

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小学语文教学 2024年第14期 23-25页

作者：李婉兰广东广州市花都区教育发展研究院

2022年版课标的颁布标志着语文课程的目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的维度,转变为正确的价值观、必备的品格和关键的能力。而大单元教学可以实现教学设计与素养目标的有效对接,改变以知识点为主的碎片化教学。在这样... 详细信息

2022年版课标的颁布标志着语文课程的目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的维度,转变为正确的价值观、必备的品格和关键的能力。而大单元教学可以实现教学设计与素养目标的有效对接,改变以知识点为主的碎片化教学。在这样的教学过程中,作业是评价学生是否真正学会的主要载体。

关键词：情感态度与价值观学科核心过程与方法语文课程知识与技能大单元教学教学设计作业设计策略