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核心素养视域下小学语文习作教学研究

小学生作文辅导(下旬) 2024年第1期 72-74页

作者：陆燕珍广州市海珠区怡乐路小学

写作是小学语文教学的核心组成部分。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》），教师要做好对学生核心素养的培养工作，让写作发挥出重要作用，成为锻炼和展现学生语文学科核心素养的主要渠道及舞台。为此，...

写作是小学语文教学的核心组成部分。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》），教师要做好对学生核心素养的培养工作，让写作发挥出重要作用，成为锻炼和展现学生语文学科核心素养的主要渠道及舞台。为此，教师应该从学生的普遍特征出发，将生活作为写作切入点、将阅读作为写作推进器、将自主作为写作主形式，推动学生在该领域自主及高效成长。下面以《课程标准》为理论指导，对如何优化小学语文习作教学并促进学生的核心素养发展展开探讨。

关键词：

多种方法推进演绎宝物故事——“读读儿童故事”推进活动教学实录

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小学语文教学 2024年第6期 41-45页

作者：石玉玲广东广州市海珠区菩提路小学

一、阅读回顾,梳理发现宝物7诺文年级-师:同学们,这学期我们打开儿童故事之门,在导读活动中规划了寻宝之路,跟着阅读小精灵在故事园中畅游。在七色花田里,我们跟着小女孩珍妮采摘了一朵神奇的七色花。在梦想展厅中,我们认识了一个富有... 详细信息

一、阅读回顾,梳理发现宝物7诺文年级-师:同学们,这学期我们打开儿童故事之门,在导读活动中规划了寻宝之路,跟着阅读小精灵在故事园中畅游。在七色花田里,我们跟着小女孩珍妮采摘了一朵神奇的七色花。在梦想展厅中,我们认识了一个富有正义感的男孩,他就是马良。考考你,这又是哪个故事中的主角?

关键词：儿童故事教学实录正义感七色花导读活动阅读

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认识身体预防侵犯健康教育教学设计书

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广州市2019—2023年中小学生脊柱弯曲异常与近视共患流行状况及相关因素分析

广州市第十四届健康教育与健康促进学术交流活动

作者：王绮芸广州市越秀区水荫路小学

本教学设计旨在为小学三年级学生提供关于保护隐私部位的教育。通过讲解、互动活动和情景问答,引导学生认识身体的隐私部位,建立保护隐私的意识。教学内容包括了解人体结构、认识隐私部位、识别危险情景、学习应对方法以及加强自我保护... 详细信息

本教学设计旨在为小学三年级学生提供关于保护隐私部位的教育。通过讲解、互动活动和情景问答,引导学生认识身体的隐私部位,建立保护隐私的意识。教学内容包括了解人体结构、认识隐私部位、识别危险情景、学习应对方法以及加强自我保护意识。旨在帮助学生树立正确的隐私观念,提高防范性侵害的能力。

关键词：隐私部位保护隐私人体结构教学设计

来源： cnki会议评论

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现代预防医学 2024年第20期 3719-3724+3798页

作者：孙艺林蓉曲亚斌李梦熊莉华陈思宇袁俊刘伟佳广州市疾病预防控制中心学校卫生部广东省疾病预防控制中心环境与学校卫生所广州市疾病预防控制中心主任室

目的分析广州市2019—2023年中小学生脊柱弯曲异常与近视共患流行状况及其相关因素，为学生常见病“共病-共因-共防”机制建立提供参考。方法 2019―2023年每年9月，采取分层整群随机抽样方法，对广州市4 248、4 230、4 266、25 476、2... 详细信息

目的分析广州市2019—2023年中小学生脊柱弯曲异常与近视共患流行状况及其相关因素，为学生常见病“共病-共因-共防”机制建立提供参考。方法 2019―2023年每年9月，采取分层整群随机抽样方法，对广州市4 248、4 230、4 266、25 476、25 587名中小学生开展脊柱弯曲异常和近视筛查以及问卷调查。采用χ2检验比较组间差异和进行单因素分析，采用多因素logistic回归模型探究脊柱弯曲异常与近视共患影响因素。结果 2019―2023年广州市中小学生脊柱弯曲异常与近视共患率为2.96%～6.00%。各学段学生、总体中小学生5年间两病共患率差异均有统计学意义（P值均小学生，消瘦（OR=1.72, 95%CI:1.11～2.67）、老师“从不或偶尔”提醒读写姿势（OR=1.50, 95%CI:1.06～2.12）、对坐姿/站姿自我要求不严格（OR=2.51, 1.99, 95%CI:1.29～4.86, 1.06～3.74）的初中生，消瘦（OR=1.89, 95%CI:1.47～2.41）、课间休息时在教学楼内活动（OR=1.33, 95%CI:1.02～1.75）、读写时胸离桌沿“从不或偶尔”超过一拳（OR=1.27, 95%CI:1.05～1.53）的高中生两病共患风险相对较高（P值均广州市中小学生脊柱弯曲异常与近视共患与日间运动锻炼、不良姿势久坐行为相关。应加强青春期学生，尤其是城区、女性、消瘦学生脊柱弯曲异常和近视早筛早治。

关键词：脊柱弯曲异常近视学生共病回归分析

以德促教以课育人——小学数学教学与德育融合的探索与思考

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家长读本

家长读本 2024年第6期 15-17页

作者：杨靖怡广州市海珠区海联路小学广东广州510000

在以往的教学中,数学老师往往只注重学科教学,而较少重视德育与学科的融合。这将大大影响数学学科中的德育教学内容对学生所产生的积极影响。新时期,通过转变教学观念、丰富教学情境、加强合作实践、拓展素质作业等方式,改变原本的教学... 详细信息

在以往的教学中,数学老师往往只注重学科教学,而较少重视德育与学科的融合。这将大大影响数学学科中的德育教学内容对学生所产生的积极影响。新时期,通过转变教学观念、丰富教学情境、加强合作实践、拓展素质作业等方式,改变原本的教学模式,让数学教学拥有德育的力量,实现数学教学与育人的融合,促进学生的全面发展。

关键词：转变教学观念数学教学数学老师德育教学教学情境数学学科教学模式探索与思考

新政府会计制度下中小学会计核算管理问题研究

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中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2024年第10期 0182-0185页

作者：蔡月艳广州市越秀区中山三路小学广东广州510055

在国家新会计制度实施过程中,中小学财务部门应适应新制度的要求,相应优化中小学会计工作,包括:统一会计标准、统一会计制度、会计系统。建立财务信息管理制度和资产核算管理,加强财务信息披露控制,在资产核算领域建立资产核算制度。通... 详细信息

在国家新会计制度实施过程中,中小学财务部门应适应新制度的要求,相应优化中小学会计工作,包括:统一会计标准、统一会计制度、会计系统。建立财务信息管理制度和资产核算管理,加强财务信息披露控制,在资产核算领域建立资产核算制度。通过多种措施,进一步优化中小学核算模式,支持我国中小学教育质量发展。本文对新政府会计核算制度下中小学会计工作进行分析和探讨。

关键词：中小学运行会计核算新政府会计制度工作对策

成为“书院先生”:一所乡村百年老校的教师文化重塑

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中小学管理 2024年第2期 24-27页

作者：麦维根广东省广州市番禺区新桥小学广东广州511450

广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青... 详细信息

广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青年教师的激励引领、对中年教师的信任托付、对老年教师的尊重赏识,激发教师活力,为教师成为“书院先生”创设有效路径。

关键词：乡村教师学校文化教师文化书院教育书院先生

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校家社协同推进中小学心理健康教育——以广州市番禺区为例

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新班主任 2024年第21期 30-31页

作者：陈春华广东省广州市番禺区教师进修学校

当前，中小学生面临着诸多挑战和压力，心理容易出现不稳定、相互矛盾和不一致等问题，需要多方面的引导和关爱。学生心理健康教育是一个系统性工程，需要学校、家庭、社会协同努力，为学生创设良好的育人氛围，促使学生健康成长。本文...

当前，中小学生面临着诸多挑战和压力，心理容易出现不稳定、相互矛盾和不一致等问题，需要多方面的引导和关爱。学生心理健康教育是一个系统性工程，需要学校、家庭、社会协同努力，为学生创设良好的育人氛围，促使学生健康成长。本文以广州市番禺区心理健康教育中的协同育人实践探索为例，从区域实践的系统性、实效性、发展性、创新性的角度出发，分享中小学心理健康教育中协同育人的具体策略。

关键词：

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岭南文化融入思政课教学实践的研究

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第7期 0114-0117页

作者：胡慧敏广东省广州市天河区天府路小学广东广州510630

传统文化是一个国家的精神财富,是历史的见证和文化的传承。思政课是学校教育中的重要组成部分,旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。岭南传统文化有着丰富而厚重的历史底蕴,将其融入思政教学可以为教育工作的顺利开展提供资源,帮... 详细信息

传统文化是一个国家的精神财富,是历史的见证和文化的传承。思政课是学校教育中的重要组成部分,旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。岭南传统文化有着丰富而厚重的历史底蕴,将其融入思政教学可以为教育工作的顺利开展提供资源,帮助学生不断学习和领悟传统文化内涵。教师将优秀岭南文化渗透于思政课中,不仅有助于提升学生的品德修养,也有助于实现教学提质增效的目标,培养学生核心素养。

关键词：岭南文化思政课跨学科主题学习实践探究