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大班儿童不良情绪的疏导

广州广播电视大学学报 2017年第6期17卷 22-25页

作者：梁志娣湛江市第一幼儿园广东湛江524000

大班儿童由于年龄较小,难以较好地控制自己情绪,因而他们的心情容易被各种因素所影响,从而出现哭闹、生气等不良的情绪,甚至会产生攻击性行为。此时,教师首先应耐心倾听儿童的心声、积极理解儿童的行为、设置让儿童宣泄的环境,然后通过... 详细信息

大班儿童由于年龄较小,难以较好地控制自己情绪,因而他们的心情容易被各种因素所影响,从而出现哭闹、生气等不良的情绪,甚至会产生攻击性行为。此时,教师首先应耐心倾听儿童的心声、积极理解儿童的行为、设置让儿童宣泄的环境,然后通过鼓励儿童参与感兴趣的游戏、运动、听音乐等方法转移儿童对不良情绪的注意焦点,改善儿童的不良情绪。

关键词：大班儿童不良情绪疏导

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歌在诗情画意中

知音励志 2017年第9期 101-102页

作者：马淮阴江苏省淮安市赵集镇初级中学

歌唱艺术从没有象今天一样贴近人们的生活,走进人们的生活。各种形式的传播媒体,电视、广播、网络驿站……,磁带、CD、VCD、MTV光盘……,加上两年一届的电视歌手大奖赛,连年的MTV电视音乐大赛等等各种赛事,使平民百姓的生活中充满了歌... 详细信息

歌唱艺术从没有象今天一样贴近人们的生活,走进人们的生活。各种形式的传播媒体,电视、广播、网络驿站……,磁带、CD、VCD、MTV光盘……,加上两年一届的电视歌手大奖赛,连年的MTV电视音乐大赛等等各种赛事,使平民百姓的生活中充满了歌声。而卡拉OK的普及可以说又为人们提供了一放声歌唱的展示空间。是的,如今的人们已不再满足于只是欣赏,而是要动真格的亲自唱上一嗓儿,潇洒一回,借以喧泄心中的情感与情绪。但要想提高自己的歌唱演唱水平,使歌声充满魅力,则需要对歌曲有进一步的了解和研究,方能使美好的歌声飘荡在"诗情画意"之中。古人云:"乐心在诗",声乐作品中的诗即歌词,它是声乐作品的灵魂;"情"是歌唱的整体风格,是声乐作品内在的,也是歌唱者要表达的情感、情绪。而歌曲的伴奏则起到烘托、渲染音乐形象的作用。每一个歌唱者在演唱任何一首作品时都有必要了解和熟悉这些内容。

关键词：歌唱艺术诗情画意

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谈欣赏式教学法在音乐教学中的有效使用

吉林广播电视大学学报 2012年第8期 72-73页

作者：于晓春北华大学师范学院吉林吉林市132000

音乐教学的感性因素强,通过欣赏教学法的使用,可拓宽学生的音乐视野,增强学生对所学音乐知识的感性认知,在加深学生情感印象,打动学生情感的基础上,倾注更兴奋和更集中的学习精力,产生良好的学习效应。

关键词：欣赏教学法音乐教学感性因素学习效应

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含蓄蕴藉韵味无穷——浅谈书法的意境美

辽宁广播电视大学学报 2008年第2期 100-101页

作者：崔长武盘锦市兴隆台区文化馆盘锦124010

诗词有意境书法亦有意境。书法意境的美感特征表现在以下五个方面:情韵浓郁的诗意美、抑扬顿挫的音乐美、字如其人的人格美、虚实相生的韵味美和妙手偶得的自然美。

关键词：含蓄蕴藉意境美诗意美人格美虚实相生韵味无穷自然美

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浅议声乐教师应具备的素质

山西广播电视大学学报 2005年第4期10卷 38-39页

作者：张红梅太原市教育学院山西太原030001

声乐教师在教学中应具备的素质:有正确的歌唱艺术观念,掌握正确的歌唱方法;有全面的文化艺术修养和相关的科学知识;有中西贯通的音乐素养;能够熟练运用多媒体教学;建立和谐的师生关系。

关键词：声乐艺术修养音色和谐民主

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远程音乐教育文献研究现状

艺术品鉴 2018年第8Z期 154-155页

作者：汤静南京市妇女儿童活动中心

当今社会已进入信息化、数字化时代,互联网给世界各个领域都带来全新的机遇和挑战。远程教育也称远程学习。在经历从函授教育、广播电视教育到利用计算机网络和多媒体技术等现代信息技术在数字环境下进行教学活动的过程。随着新技术的... 详细信息

当今社会已进入信息化、数字化时代,互联网给世界各个领域都带来全新的机遇和挑战。远程教育也称远程学习。在经历从函授教育、广播电视教育到利用计算机网络和多媒体技术等现代信息技术在数字环境下进行教学活动的过程。随着新技术的对教育越来越深刻的影响,现代远程教育作为一种利用现代信息技术促进高素质教育发展的教育方式受到越来越多的社会关注,并以前所未有的速度向前发展。把握远程教育的最新发展趋势对各国教育的发展具有重大意义。

关键词：远程音乐教育现状

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“内心听觉”训练法之探索

湖北广播电视大学学报 2009年第1期29卷 143-144页

作者：王政苏州市职业大学江苏苏州215104

内心听觉是学好音乐的重要能力之一,在视唱练耳课上不能仅仅让学生重复地练习视唱曲或不停地做听音练习,应把"唱"、"听"、"想"结合起来,用模唱、默唱、弹唱等方法来培养学生的内心听觉,而且要将其作为起点和重点。建立了良好的内心听觉... 详细信息

内心听觉是学好音乐的重要能力之一,在视唱练耳课上不能仅仅让学生重复地练习视唱曲或不停地做听音练习,应把"唱"、"听"、"想"结合起来,用模唱、默唱、弹唱等方法来培养学生的内心听觉,而且要将其作为起点和重点。建立了良好的内心听觉,学生才能更好地进行音乐专业的学习。

关键词：视唱练耳结合内心听觉方法

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小班幼儿节奏感培养的研究

常州市广播电视大学学苑 2010年第2期6卷 58-59页

作者：汤晔常州市怀德苑幼儿园江苏常州215001

幼儿园综合主题课程中，音乐活动不多，活动中节奏的元素常不能满足幼儿对各种节奏的好奇心。如何利用幼儿在园活动的不同环节和特点，收集来源于生活的各种声音、节奏，科学地选择一些中外经典童谣、名曲、性质各异的各类乐曲，让幼儿... 详细信息

幼儿园综合主题课程中，音乐活动不多，活动中节奏的元素常不能满足幼儿对各种节奏的好奇心。如何利用幼儿在园活动的不同环节和特点，收集来源于生活的各种声音、节奏，科学地选择一些中外经典童谣、名曲、性质各异的各类乐曲，让幼儿通过倾听、模拟、欣赏、动作等手段，真正体验节奏、喜欢节奏、从而表现节奏，是幼儿教师应该着重关注的研究课题。本文通过对实践中的一些经验进行分析，希望对同类课题起到一定的借鉴作用。

关键词：幼儿节奏感环节特点

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成专学前教育钢琴教学内容与教学模式探讨

吉林广播电视大学学报 2016年第2期 64-66页

作者：徐佳艺温州城市大学浙江省温州市325000

成专学前教育专业近几年来发展迅速,越来越多的学生选择就读这个专业。由于学前教育专业的就业选择大多为幼儿教师,这就要求学前教育的学生必须学习包括声乐、舞蹈、钢琴在内的一系列音乐相关课程,而钢琴又是学前教育专业音乐相关课程中... 详细信息

成专学前教育专业近几年来发展迅速,越来越多的学生选择就读这个专业。由于学前教育专业的就业选择大多为幼儿教师,这就要求学前教育的学生必须学习包括声乐、舞蹈、钢琴在内的一系列音乐相关课程,而钢琴又是学前教育专业音乐相关课程中,对理论和技能结合度要求较高、实际运用较广的重要课程。如果说专业音乐院校对学生的要求是"专而精"的话,那么学前教育专业对学生的要求就是"广而实用"。本文从现今钢琴教学现状出发,提出存在的主要问题,进而就成专钢琴教学内容和教学模式进行探讨,认为应从基础、核心两大方面的内容进行教学,同时采取大课、分组、小课和实践相结合的模式进行教学。

关键词：学前教育钢琴教学内容教学模式