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检索条件"机构=广州市天河体育中心"
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广州市天河体育中心晨练者情况的调查与分析——兼与长春人民广场晨练者情况作比较
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广州体育学院学报 1997年 第1期17卷 12-17,6页
作者: 吕树庭 刘江南 韩凤月 韩会君 李志强 张正碧 广州体育学院体育理论教研室 院办公室广州510076 广州市体育科学学会 广州市体委群体处
本调查作为广州市社区体育发展模式研究的一环,在天河体育中心,以结构式访谈法对随机抽取的237名晨练者进行了性别构成与类别、年龄分布、了解全民健身计划的程度、开始锻炼的时间等方面的调查,并在分析所获材料的基础上,与长春人民... 详细信息
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广州市天河体育中心改造
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建筑创作 2010年 第11期 180-185页
作者: 郭明卓 郑启皓 蔡展刚 杨彪 广州市设计院
广州市天河体育中心位于广州市城区东部,天河金融商业圈的核心地带,既是城的地标性建筑,也是中国20世纪80年代的优秀建筑之一。天河体育中心建成于1987年,由体育场、体育馆和游泳馆三大场馆组成,承办了当年举行的第六届全国运动会。... 详细信息
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广州市天河体育中心的公益性分析
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体育学刊 2003年 第5期10卷 135-137页
作者: 谭刚 龙建新 高晶 华南师范大学体育科学学院 广东广州510631 宜春学院体育学院 江西宜春336000
从我国体育事业的公益性、体育场馆的国有资产性质、世界体育的发展潮流等方面讨论了广州市天河体育中心公益性开放的理论基础;结合目前公共管理改革的趋势对天河体育中心开放情况进行分析,指出存在经济挖潜和公益开放不够两方面的问题... 详细信息
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更新背景下大型存量体育场馆提升策略研究——以广州市天河体育中心为例
城市更新背景下大型存量体育场馆提升策略研究——以广州市天河体...
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2024中国城规划年会
作者: 张政承 广州市规划勘测设计研究院有限公司
随着中国城化进程的放缓,城早期建设的大型公共服务设施与人们日益发展的精神文化需求不相匹配的矛盾加剧,如何提升存量公共服务设施的空间品质和利用效率成为城政策和城运营的重点问题。基于此,本文选取城大型公共体育设施... 详细信息
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体育参与动力调节系统对社会体育的影响分析——对广州市天河体育中心大众健身现状的调查报告
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体育成人教育学刊 2005年 第5期21卷 38-40页
作者: 钞飞侠 陈华东 李莉 华南农业大学体育 广东广州510642
采用问卷调查与访谈、文献资料、数据统计等研究方法,对广州市天河体育中心不同群体健身爱好者进行调查,结果发现92.8%的中老年人已养成体育锻炼的习惯,体育锻炼成为他们生活的一部分;中青年人参加体育锻炼则为了追求时尚,体验运动所带... 详细信息
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广州市天河体育中心体育公共服务提供方式调查
广州市天河体育中心体育公共服务提供方式调查
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体育管理与科学发展·2012年全国体育管理科学大会
作者: 范冬云 湖南工业大学体育学院
1前言体育公共服务改革是我国政府职能改革的一部分,公共体育场馆在经营管理上的变革正好反映了改革的风向。公共体育场馆提供体育公共服务方式的选择不仅取决于当地的经济文化发展水平,更取决于当地政府的改革力度,当前全国多数公共体...
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广州市天河体育中心健身人群的调查研究
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考试周刊 2009年 第4期 152-153页
作者: 孙建雄 广东金融学院肇庆校区体育
本文作者通过查阅有关资料,运用问卷调查、访谈、逻辑分析等方法,研究广州市天河体育中心乒乓球活动区健身人群,对年龄结构、性别比例、活动时间、空间、活动的目的等进行深入调查研究与分析,为全民健身工程的实施、为社区体育的繁荣发... 详细信息
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女子曲棍球短角球战术特征及训练方法
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当代体育科技 2025年 第4期15卷 12-14页
作者: 黄燕珍 广州天河体育中心 广东广州510660
女子曲棍球作为一项团队运动,自1980年莫斯科奥运会起正式成为比赛项目,该运动着重强调团队合作、技巧运用与速度展现。该文旨在深入探讨女子曲棍球比赛中短角球的战术特征,并据此提出针对性的训练方法。通过对女子曲棍球比赛的系统观... 详细信息
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基于单元整体视角优化数学作业设计——以“小数的初步认识”为例
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小学教学参考 2025年 第5期 41-44页
作者: 叶志敏 广东广州市天河体育东路小学海明学校 510627
文章基于单元整体视角,构建单元作业设计模式,以人教版教材三年级下册“小数的初步认识”单元为例,提出作业设计应遵循“依据课标,立足教材”“基于情境,解决问题”和“分层设计,注重思维”三个原则进行优化,最终实现减负增效的教学目标。
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关于低年级体育游戏化教学的实施方法探析
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中国科技经济新闻数据库 教育 2025年 第1期 184-187页
作者: 湛伟标 黄健聪 广州市天河区中海康城小学 广东广州510000
新课标中提出,教师需要围绕运动能力、健康行为以及体育品德三大核心素养,帮助学生逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。而低年级学生活泼好动、注意力不集中、对新事物感兴趣。体育游戏化教学符合他们的年龄特点,教师根据学生... 详细信息
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