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基于“531”考核的高职院校质量保证和诊改体系的研究——以广州华立科技职业学院为例

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职业教育 2023年第31期22卷 37-41页

作者：王泽秀广州华立科技职业学院

内部质量保证和诊改体系的构建是推进高职教育治理现代化的基本保证，也是职教落实深化新时代教育评价改革政策精神的重要举措。为贯彻落实教育部关于质量保证和诊改等文件的精神，广州华立科技职业学院结合自身实际情况，通过不断融合... 详细信息

内部质量保证和诊改体系的构建是推进高职教育治理现代化的基本保证，也是职教落实深化新时代教育评价改革政策精神的重要举措。为贯彻落实教育部关于质量保证和诊改等文件的精神，广州华立科技职业学院结合自身实际情况，通过不断融合，突出特色，强化标准，研究构建基于“531”考核的高职院校质量保证和诊改体系，切实发挥学校质量保证主体作用。

关键词： “531”考核高职院校职业教育质量保证诊改体系

产教融合背景下粤港澳大湾区高职院校智能制造专业群协同育人机制探索--以广州华立科技职业学院智能制造专业群为例

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广东职业技术教育与研究 2023年第12期 184-188页

作者：孙令真刘杰李映王秀敏广州华立科技职业学院广东广州511325

针对产教融合背景下粤港澳大湾区高职院校智能制造专业群教学资源有限且分散,专业群无法实现资源共建、共享;人才培养质量与企业岗位需求匹配度不高,供给侧与需求侧失调;校企合作不深入,缺乏有效合作的抓手等问题,通过制定资源整合模式... 详细信息

针对产教融合背景下粤港澳大湾区高职院校智能制造专业群教学资源有限且分散,专业群无法实现资源共建、共享;人才培养质量与企业岗位需求匹配度不高,供给侧与需求侧失调;校企合作不深入,缺乏有效合作的抓手等问题,通过制定资源整合模式、重构专业群人才培养模式、完善校企深度合作运行机制,提出粤港澳大湾区高职院校智能制造专业群“双融合、三对接”专业群复合型人才培养模式,实现专业群标准化体系构建。解决了高职院校“资源从哪里来,人才培养质量如何提升,校企合作如何加强”的困扰,为粤港澳大湾区先进制造业提供了高素质技术技能型人才,提升专业群服务区域发展的能力,助推粤港澳大湾区制造业高质量发展。

关键词：产教融合智能制造专业群协同育人

电商直播营销课程建设与产业输出研究--以广州华立科技职业学院电子商务专业为例

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广东职业技术教育与研究 2022年第5期 200-204页

作者：毛玲丽广州华立科技职业学院广东广州511325

在产教研相融合的大背景下,本研究以广州华立科技职业学院下属二级学院管理学院电子商务专业为例,分析了电商直播营销课程与产业输出的现状,发现电商直播营销平台以及高职院校在人才培养模式、课程体系建设、师资力量、校企合作等方面... 详细信息

在产教研相融合的大背景下,本研究以广州华立科技职业学院下属二级学院管理学院电子商务专业为例,分析了电商直播营销课程与产业输出的现状,发现电商直播营销平台以及高职院校在人才培养模式、课程体系建设、师资力量、校企合作等方面存在与企业相脱节的问题,并提出了科学合理的解决路径,以促进高职院校的电商直播营销人才培养模式与企业产业输出相融合。

关键词：电商直播营销人才培养模式校企合作产业输出

高职院校大数据与会计专业群分层递进式课程体系的构建研究——以广州华立科技职业学院为例

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广东职业技术教育与研究 2023年第10期 123-127页

作者：杨素芹李悦广州华立科技职业学院广东广州511325 广州华商职业学院广东广州511300

专业群建设的核心是构建基于专业群的课程体系,组建课程群。通过分析大数据与会计专业群组群逻辑、人才培养目标与规格定位及群内各专业课程体系存在的问题,本研究在充分调研分析大数据与会计专业群对接产业链就业岗位群典型职业能力的... 详细信息

专业群建设的核心是构建基于专业群的课程体系,组建课程群。通过分析大数据与会计专业群组群逻辑、人才培养目标与规格定位及群内各专业课程体系存在的问题,本研究在充分调研分析大数据与会计专业群对接产业链就业岗位群典型职业能力的基础上,遵循“底层共享、中层分立、高层互选”的专业群课程体系的基本原则,构建了对接现代生产性服务业就业岗位群的分层递进式课程体系。

关键词：大数据与会计专业群分层递进式课程体系

岭南优秀文化融入广东高职院校思政课教学的重要性——以广州华立科技职业学院为例

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中国校外教育 2018年第7期 123-124页

作者：张卓娅程文广州华立科技职业学院

深入发掘和利用岭南优秀文化,将其作为一种丰富的教学资源融入到广东高职思政课教学中,结合学生特点与需求,在教学方法、内容、手段与效果上进行创新,有利于提高思政课堂的吸引力,增强学生的文化认同感,培养学生对地方文化的了解和价值... 详细信息

深入发掘和利用岭南优秀文化,将其作为一种丰富的教学资源融入到广东高职思政课教学中,结合学生特点与需求,在教学方法、内容、手段与效果上进行创新,有利于提高思政课堂的吸引力,增强学生的文化认同感,培养学生对地方文化的了解和价值认同,激发出为地方发展效力的深厚情感,从而提高思政课教学的有效性和实效性。

关键词：岭南文化高职思政课

高职工学交替式“2+1”人才培养模式的课程改革创新研究——以广州华立科技职业学院会计类专业为例

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教育现代化 2017年第10期4卷 8-11页

作者：何玉冰袁荣京孙虎广州华立科技职业学院

高等职业院校要深入推进人才培养模式改革,积极推行订单培养,探索工学交替、顶岗实习等有利于增强学生能力、学做一体的教学模式。文章以广州华立科技职业学院会计类专业为例,开展工学交替式"2+1"人才培养模式课程改革创新研究,以求解... 详细信息

高等职业院校要深入推进人才培养模式改革,积极推行订单培养,探索工学交替、顶岗实习等有利于增强学生能力、学做一体的教学模式。文章以广州华立科技职业学院会计类专业为例,开展工学交替式"2+1"人才培养模式课程改革创新研究,以求解决目前高职会计类专业工学交替人才培养模式中出现的问题。

关键词：会计类专业工学交替人才培养课程改革

“一带一路”背景下广东民办高职院校传统专业转型研究初探——以广州华立科技职业学院国际经济与贸易专业和商务英语专业为例

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北极光 2019年第6期 181-182页

作者：陈茜广州华立科技职业学院

以服务"一带一路"国家战略为核心,实现传统专业转型与人才培养的升级。搭建以就业目标为导向,打造专业群建设,坚持课程改革、校企合作,制定适应时代发展的人才培养方案,提高教学质量和人才培养水平;探索具备"语言+综合技能"高质量人才... 详细信息

以服务"一带一路"国家战略为核心,实现传统专业转型与人才培养的升级。搭建以就业目标为导向,打造专业群建设,坚持课程改革、校企合作,制定适应时代发展的人才培养方案,提高教学质量和人才培养水平;探索具备"语言+综合技能"高质量人才培养道路。

关键词：专业转型跨境电商人才培养就业

依托“基地”建设创新高职新闻类专业实践教学模式——以“广州华立科技职业学院新闻采编与制作专业人才培养创新”为例

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西部广播电视 2019年第7期40卷 40-41,43页

作者：孟允煌冉超广州华立科技职业学院

作为高校学历层次较低的高职新闻类专业,在新闻媒体加速融合发展及企事业单位急需集文秘写作、文化建设、新闻宣传等技能于一体的复合型人才的新形势下,培养的毕业生如何才能更好的在激烈的就业竞争中占有一席之地?此论文提出的对应措施... 详细信息

作为高校学历层次较低的高职新闻类专业,在新闻媒体加速融合发展及企事业单位急需集文秘写作、文化建设、新闻宣传等技能于一体的复合型人才的新形势下,培养的毕业生如何才能更好的在激烈的就业竞争中占有一席之地?此论文提出的对应措施是:改革和创新人才培养模式,依托"基地"建设,紧紧抓住"产教融合、校企合作"这一高职教育发展的"命门",进一步加大实践教学力度,为用人单位培养一批适应生产一线需要的高素质技术技能型人才。

关键词： “基地”建设高职新闻类专业创新实践教学

“互联网+党建”平台建设在高职教育中的创新实践——以广州华立科技职业学院为例

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教育现代化 2018年第23期5卷 354-356页

作者：王竹青广州华立科技职业学院

信息化时代,"互联网+党建"平台建设成为高职教育党建工作的新要求新发展。"互联网+党建"平台建设要坚持政治性、宣教性,要坚守真理,要坚持宣传高度。高职教育可以在平台建设中做好宏观规划,发挥党建微信平台影响力,打造易班模式覆盖面,... 详细信息

信息化时代,"互联网+党建"平台建设成为高职教育党建工作的新要求新发展。"互联网+党建"平台建设要坚持政治性、宣教性,要坚守真理,要坚持宣传高度。高职教育可以在平台建设中做好宏观规划,发挥党建微信平台影响力,打造易班模式覆盖面,培养有建设力的党务干部等方面进行创新实践。

关键词： “互联网+党建” 高职教育实践