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高职院校肥胖学生24 h活动行为综合干预效果

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中国学校卫生 2024年第2期45卷 207-212页

作者：王海波刘超陈海波无锡职业技术学院体育部江苏214121 南京体育学院教务处

目的探讨校内身体活动、静态活动、睡眠等综合干预措施对高职院校肥胖学生24 h活动行为的影响效果,为高职院校肥胖学生干预提供更有针对性的实证依据。方法2023年1—3月采用平行对照、随机分组的准实验设计,选取无锡市某职业技术学院79... 详细信息

目的探讨校内身体活动、静态活动、睡眠等综合干预措施对高职院校肥胖学生24 h活动行为的影响效果,为高职院校肥胖学生干预提供更有针对性的实证依据。方法2023年1—3月采用平行对照、随机分组的准实验设计,选取无锡市某职业技术学院79名一年级肥胖学生分为干预组(41名)和对照组(38名)。2023年4—6月,对照组不施加任何干预;干预组采用信息型(利用纸质散页和社交、学习软件精准推送干预信息)+行为型(每天集中1 h体育锻炼及多项活动行为要求,并运用运动加速度计反馈身体活动客观数据)的干预方式,对24 h身体活动、静态活动、睡眠和其他行为进行综合干预(120 min/d,共8周);2023年6—7月进行1周后测和追踪调查。采用《Bouchard身体活动日记》、周调查问卷和三轴运动加速度计记录两组学生24 h活动行为情况。通过t检验和重复测量方差分析比较两组干预前后24 h活动行为各成分指标时间的差异及组内的变化。结果干预前后,对照组24 h活动行为各成分指标时间差异均无统计学意义(P值均>0.05);干预组与对照组重复测量方差分析结果显示,身体活动、静态活动、睡眠和其他指标时间的交互作用差异均有统计学意义(前测与后测:F值分别为6.45,4.66,7.21,7.88;前测、后测与追踪测:F值分别为5.37,5.12,5.43,5.29;P值均<0.01)。追踪期间,干预组学生24 h活动行为各成分指标(身体活动、静态活动、睡眠、其他)时间[(298.52±60.27,613.69±68.55,442.33±45.26,85.28±20.57)min/d]与后测数据[(313.25±54.15,601.88±65.47,462.83±42.86,61.92±18.53)min/d]相比出现反弹现象,但均好于前测数据[(230.45±67.42,720.32±105.63,369.78±32.31,119.29±22.17)min/d],差异均有统计学意义(F值分别为42.46,39.45,33.41,59.43,P值均<0.01)。干预期间,第4,5周干预组学生身体活动、静态活动和睡眠时间各指标出现波动样态。结论高职院校肥胖学生24 h活动行为的校内综合干预有效,但持续性不足。应根据高职院校肥胖学生特点提供个性化干预措施,增加身体活动和睡眠时间,减少静态活动时间,促进养成健康的生活方式。

关键词：肥胖症运动活动睡眠干预性研究学生

基于DEMATEL-AISM法的职业本科教育影响因素研究

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武汉职业技术学院学报 2024年第2期23卷 10-17页

作者：林育丹王文勇广东轻工职业技术学院汽车技术学院广东广州510300 广州体育职业技术学院总务处广东广州510630

以职业本科教育的影响因素为研究对象,通过文献查阅、专家咨询的方式,在总结形成职业本科教育影响因素体系的基础上,构建基于DEMATEL-AISM的职业本科教育影响因素模型,直观展示职业本科教育的关键影响因素和结构,分析各影响因素间的逻... 详细信息

以职业本科教育的影响因素为研究对象,通过文献查阅、专家咨询的方式,在总结形成职业本科教育影响因素体系的基础上,构建基于DEMATEL-AISM的职业本科教育影响因素模型,直观展示职业本科教育的关键影响因素和结构,分析各影响因素间的逻辑关系,并提出相关的改进建议。

关键词：职业本科教育 DEMATEL-AISM分析影响因素

基于决策实验室分析法与解释结构模型的职业本科课程体系构建研究

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广西职业技术学院学报 2024年第2期17卷 104-112页

作者：林育丹王文勇广东轻工职业技术学院汽车技术学院广东广州510300 广州体育职业技术学院总务处广东广州510630

文章以职业本科教育课程体系构建原则为研究对象,通过文献查阅、走访调查的方式,在总结形成职业本科教育课程体系影响因素的基础上,构建基于决策实验室分析法与解释结构模型的职业本科课程体系的因素模型,直观展示职业本科教育课程体系... 详细信息

文章以职业本科教育课程体系构建原则为研究对象,通过文献查阅、走访调查的方式,在总结形成职业本科教育课程体系影响因素的基础上,构建基于决策实验室分析法与解释结构模型的职业本科课程体系的因素模型,直观展示职业本科教育课程体系的关键影响因素和结构,分析各影响因素间的逻辑关系,并提出将职业性和“高等性”融入职业本科教育课程体系的目标;坚持“德技并修,理实并重”的原则,深化“产教融合,工学结合”的模式,强化“学科交叉,双元并推”的特色;立足于职业本科教育人才培养目标和教育知识观;树立“以学生为中心”的理念,强化课程的衔接和融通;构建合理的评价体系等5个方面的建议,以期为职业本科教育课程体系构建提供一定的理论参考。

关键词：职业本科课程体系构建原则决策实验室分析法与解释结构模型高质量发展

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区域高职教育核心竞争力的布局落点与发展策略——基于广东省高职院校高水平专业群的分析

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职业技术教育 2024年第12期45卷 28-33页

作者：卢坤建刘刚广东轻工职业技术学院广州510300 广东轻工职业技术学院教务处

立足区域高职教育核心竞争力发展的现实需求,着眼广东省现有国家、省级高水平专业群建设的整体情况与结构,形成对广东省高职教育核心竞争力布局落点的基本描绘。对高水平专业群组群逻辑主线进行归纳提炼,提出技术演进多元化、区域优势... 详细信息

立足区域高职教育核心竞争力发展的现实需求,着眼广东省现有国家、省级高水平专业群建设的整体情况与结构,形成对广东省高职教育核心竞争力布局落点的基本描绘。对高水平专业群组群逻辑主线进行归纳提炼,提出技术演进多元化、区域优势产业特色化、院校专业发展类属化三种类型的组群走向,并进行内部细化区分。在此基础上,从专业群聚集化发展、校企协同治理机制建设、特色优势专业群打造等维度提出提升区域高职教育核心竞争力的路径。

关键词：高水平专业群核心竞争力组群逻辑高职院校区域高职教育

基于卡方检验法的高职院校学生情绪困扰影响因素分析及对策

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四川职业技术学院学报 2024年第4期34卷 1-6页

作者：林育丹王文勇广东轻工职业技术大学汽车技术学院广东广州510300 广州体育职业技术学院总务处广东广州510630

情绪困扰对于高职院校大学生产生的负面影响不可忽视。情绪困扰问题研究对促进高职院校大学生的心理健康、情绪管理及推动高职院校心理健康教育的发展和完善具有重要意义。本研究根据调研数据进行分析,得出高职院校大学生情绪困扰与家... 详细信息

情绪困扰对于高职院校大学生产生的负面影响不可忽视。情绪困扰问题研究对促进高职院校大学生的心理健康、情绪管理及推动高职院校心理健康教育的发展和完善具有重要意义。本研究根据调研数据进行分析,得出高职院校大学生情绪困扰与家庭氛围、年级等因素有显著关系的结论,结果与逻辑事实相符。产生情绪困扰的根源与学业与就业的不确定性、人际关系的变化、自我认知的困惑、家庭经济和价值观偏离有关。要消解情绪困扰,需要从队伍建设、朋辈帮扶、普及知识、家校合作等八方面进行心理健康教育和情绪干预。

关键词：高职院校大学生情绪困扰卡方检验法

我国高校学风建设研究热点与启示——基于知识图谱可视化分析

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安徽电子信息职业技术学院学报 2024年第3期23卷 104-110页

作者：林育丹王文勇广东轻工职业技术大学汽车技术学院广东广州510300 广州体育职业技术学院总务处广东广州510650

本研究运用CiteSpace软件构建知识图谱,对高校学风建设相关文献进行分析。研究发现,国内高校学风建设主要关注建设困境、对策和长效机制等方面。采用知识图谱的可视化分析,梳理高校学风建设研究的知识结构和演进脉络,发现目前高校对于... 详细信息

本研究运用CiteSpace软件构建知识图谱,对高校学风建设相关文献进行分析。研究发现,国内高校学风建设主要关注建设困境、对策和长效机制等方面。采用知识图谱的可视化分析,梳理高校学风建设研究的知识结构和演进脉络,发现目前高校对于学风建设的内涵、路径和经验的总结研究尚不充分,基于此,本研究提出5个针对性建议:探究内涵和特征以明确方向,探索有效路径以实现理念,加强案例研究和经验总结以积累实践智慧,建立学术共同体和构建联动机制以形成合力。

关键词：高校学风建设热点学风建设困境对策与建议知识图谱 CiteSpace

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“高等教育中国模式”的概念史寻绎

大学教育科学 2024年第1期 118-127页

作者：刘晖蔡志奇张艳芳广州大学教育学院广州510006 广州番禺职业技术学院教务处广州510006

中国高等教育快速而独特的发展使“高等教育中国模式”逐渐成为备受关注的概念。厘清这一概念的源起和本质,对于理解中国高等教育的发展道路、推进高等教育学话语体系创新具有重要意义。采用概念史研究范式,梳理我国高等教育发展的历史... 详细信息

中国高等教育快速而独特的发展使“高等教育中国模式”逐渐成为备受关注的概念。厘清这一概念的源起和本质,对于理解中国高等教育的发展道路、推进高等教育学话语体系创新具有重要意义。采用概念史研究范式,梳理我国高等教育发展的历史和文献并综合分析话语内涵的演进发现,“中国特色的社会主义高等教育体系”是它的最初形态,独立自主这一中华民族精神之魂是它的思想内核,中国共产党的坚强领导是它生成和发展的根本保证,“中国式高等教育治理”是它的本质内涵;它在政治和经济变迁中被持续建构和反复定义,彰显出丰富的价值。“高等教育中国模式”为中国式高等教育现代化提供了历史注脚和学理概括,也必将在中国式高等教育现代化的伟大实践中继续得到丰富和发展。

关键词：高等教育中国模式概念史高等教育治理中国式高等教育现代化

课程思政背景下高职院校体育课程育人路径建设研究

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中国军转民 2024年第10期 189-190页

作者：张琳肖石磊广州体育职业技术学院

“课程思政”的提出要求各大高校要将体育学科和思政内容有效结合,但是,在现阶段高职院校体育课程对学生的身体素质的培育比较重视,忽视了思想政治理念和体育教育的融合,在大学教学中有一定的问题存在。本文对课程育人路径建设的必要性... 详细信息

“课程思政”的提出要求各大高校要将体育学科和思政内容有效结合,但是,在现阶段高职院校体育课程对学生的身体素质的培育比较重视,忽视了思想政治理念和体育教育的融合,在大学教学中有一定的问题存在。本文对课程育人路径建设的必要性、可行性进行分析,并将现在高职院校体育教学中存在的问题进行分析,最后提出体育课程思政育人的路径。

关键词：课程思政高职院校体育课程育人路径

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拳击攻防技术教学研究

拳击与格斗 2024年第2期 31-33页

作者：喻显斌广州体育职业技术学院

拳击作为一项古老而具有挑战性的体育运动，在攻防技术的训练中有着重要的地位。文章通过对拳击攻防技术的研究，探讨了在拳击教学中的攻防技术应用，并从对练训练和模拟实战等方面提出了相应的训练方法。此外，文章还介绍了拳击教学中... 详细信息

拳击作为一项古老而具有挑战性的体育运动，在攻防技术的训练中有着重要的地位。文章通过对拳击攻防技术的研究，探讨了在拳击教学中的攻防技术应用，并从对练训练和模拟实战等方面提出了相应的训练方法。此外，文章还介绍了拳击教学中体能和心理素质的训练方法，从而为拳击教学提供了相应的参考。

关键词：拳击教学攻防技术训练方法体能训练心理素质训练