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民国时期“国术救国”的话语构建及演进逻辑——以《中央国术馆馆刊》史料文本为中心的考察

成都体育学院学报 2024年第5期50卷 143-152页

作者：周德巧张长念李朝旭山东大学体育学院山东济南250061 首都体育学院武术与表演学院北京100191 广州体育学院武术学院广东广州510500

民国时期,中央国术馆以《中央国术馆馆刊》为舆论阵地构建了“国术救国”的时代话语体系。运用文献资料、逻辑分析和史学考证等方法,对《中央国术馆馆刊》的史料文本进行分析,力图探究该时期“国术救国”话语体系何以构建及以何逻辑不... 详细信息

民国时期,中央国术馆以《中央国术馆馆刊》为舆论阵地构建了“国术救国”的时代话语体系。运用文献资料、逻辑分析和史学考证等方法,对《中央国术馆馆刊》的史料文本进行分析,力图探究该时期“国术救国”话语体系何以构建及以何逻辑不断演进。在构建路径上,研究发现:馆刊利用宗旨阐明与内容指引明确了“国术救国”的话语导向;借助名人造势与热点渲染强化了“国术救国”的话语表达;最后通过理论建设与行动探索展开“国术救国”的话语实践并成功形塑起“国术救国”的话语体系。进一步探究民国时期“国术救国”话语的演进逻辑,认为:从国家层面看是出于危机压迫下对公民身体的政治征用;从民族层面看是由于思潮冲击下民族自信的文化坚守;从社会层面看则是时代推进下由德而力的势能释放。国家、民族、社会的三重因素是“国术救国”话语演进的逻辑起点和历史起点。

关键词：民国国术国术救国话语构建演进逻辑中央国术馆中央国术馆馆刊

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行动者、转译与网络:新华社东京奥运会新闻生产及其国际合作

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成都体育学院学报 2024年第4期50卷 64-71,I0001,I0002页

作者：曾文莉杨茜广州体育学院体育传媒学院广东广州510500 武汉商学院体育学院国际马术学院湖北武汉430056

新华社首次以国际奥委会认可的国际通讯社和国际奥林匹克摄影队身份参与东京奥运会,并取得了瞩目成绩。文章以行动者网络理论为框架,采用社会网络分析和扎根理论,分析新华社奥运新闻生产内外部网络行动者及结构、环节、影响因素和流程... 详细信息

新华社首次以国际奥委会认可的国际通讯社和国际奥林匹克摄影队身份参与东京奥运会,并取得了瞩目成绩。文章以行动者网络理论为框架,采用社会网络分析和扎根理论,分析新华社奥运新闻生产内外部网络行动者及结构、环节、影响因素和流程。研究发现,该网络以记者和编辑为核心,并形成多圈层结构;网络中的行动者采用了生态性竞合转译策略。这一发现拓宽了行动者网络理论在新闻学研究中的视角,启发大型体育赛事报道重视情感因素对行动者的激励作用,以及合规守约、开展与国际组织交往在国际媒体合作中的重要性。

关键词：新华社东京奥运会行动者网络理论新闻生产国际合作

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辣椒主要提取物对机体运动表现的影响及潜在机制

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食品工业科技 2024年第15期45卷 419-428页

作者：杨威姬红慎廖俊辉赵少聪孙健厦门理工学院体育部福建厦门361024 广州体育学院运动训练学院广东广州510500 三明学院体育与康养学院福建三明365004

辣椒主要提取物是一系列辣椒素类和辣椒素酯类物质的总称,了解其对运动表现的影响能够为该物质在运动领域的应用提供依据。本研究对近二十年辣椒主要提取物与运动表现的相关研究进行了梳理与综述,结果显示:辣椒主要提取物能够提升机体... 详细信息

辣椒主要提取物是一系列辣椒素类和辣椒素酯类物质的总称,了解其对运动表现的影响能够为该物质在运动领域的应用提供依据。本研究对近二十年辣椒主要提取物与运动表现的相关研究进行了梳理与综述,结果显示:辣椒主要提取物能够提升机体的有氧耐力、无氧、肌肉力量和高强度间歇等运动表现,其中肌肉爆发力、最大力量、无氧等短时间高强度运动表现提升的机制与辣椒主要提取物导致的肌浆网Ca^(2+)离子浓度和神经肌肉接头乙酰胆碱释放增加有关,有氧耐力、肌肉耐力、高强度间歇运动等长时间次高强度运动表现提升的机制与辣椒主要提取物产生的抗氧化、抗炎、镇痛、扩血管、增加脂肪供能水平等作用有关。辣椒主要提取物与运动表现未来的研究需要聚焦更多运动类型和受试群体、特殊环境、慢性干预、剂-效关系、机制确认、辣椒素酯类物质的应用等方面。综上,辣椒主要提取物能够提升机体的运动表现,其在运动领域可能具有广泛的应用前景。

关键词：辣椒主要提取物辣椒素辣椒素酯运动表现运动能力

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乒乓球运动对9-11岁儿童持续注意力和工作记忆的影响

乒乓球运动对9-11岁儿童持续注意力和工作记忆的影响

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作者：曾嘉怡广州体育学院

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小学体育家庭作业评价指标体系构建与实证研究

小学体育家庭作业评价指标体系构建与实证研究

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作者：田野广州体育学院

学位级别：硕士

2021年教育部在《进一步加强中小学生体质健康管理工作》中明确提出:学校要加强对体育家庭作业的指导,共同推动体育家庭作业机制的完善,着力保障学生校外1小时体育活动时间。2022年在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中将“布... 详细信息

2021年教育部在《进一步加强中小学生体质健康管理工作》中明确提出:学校要加强对体育家庭作业的指导,共同推动体育家庭作业机制的完善,着力保障学生校外1小时体育活动时间。2022年在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中将“布置家庭作业”作为引导学生养成体育锻炼习惯,促进学生体质健康的重要途径。上述文件的颁布表明国家对体育家庭作业的重视。小学体育家庭作业是小学生体育健康管理的重要方面,是培养小学生良好运动习惯和运动意识,提高身心健康水平,实现素质教育理念的有效途径。本研究通过运用文献资料法、德尔菲法、层次分析法、问卷调查法等方法,构建小学体育家庭作业评价指标体系并进行实证研究,旨在检验小学体育家庭作业合理性,找到其提升策略,为小学体育家庭作业的落实提供理论指导。研究结论如下:(1)小学体育家庭作业评价指标体系包括体育家庭作业背景评价、体育家庭作业方案评价、体育家庭作业实施评价和体育家庭作业结果评价4个一级指标;其中,体育家庭作业背景评价包括:作业开展背景、学生学习意愿背景、学生学习能力背景、作业保障背景;体育家庭作业方案评价包括:作业目标、作业内容、作业评价;体育家庭作业实施评价包括:学生参与过程、教师指导过程、家庭协作过程;体育家庭作业结果评价包括:学生发展、教师发展、家庭发展、学校体育的发展。共14个二级指标及55个三级指标。(2)运用层次分析法确立了小学体育家庭作业评价指标的权重。一级指标中“体育家庭作业实施评价”权重值最高(0.4170),其次是“体育家庭作业方案评价”(0.3060)、“体育家庭作业结果评价”(0.2020)、“体育家庭作业背景评价”(0.0750)。(3)选取广州市两所小学为实证对象,采用问卷调查方式对所抽取的两所小学进行实证,得出广州市两所小学的评价得分,结果均达到“良好”水平。

关键词：体育家庭作业教育评价指标体系学校体育

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