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学科分类号

  • 15 篇 教育学
    • 11 篇 心理学(可授教育学...
    • 4 篇 教育学
    • 1 篇 体育学
  • 7 篇 医学
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    • 2 篇 临床医学
    • 1 篇 医学技术(可授医学...
  • 4 篇 管理学
    • 4 篇 公共管理
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论

主题

  • 3 篇 小学生
  • 3 篇 健康素养
  • 2 篇 表达性艺术疗法
  • 2 篇 青少年
  • 2 篇 危机干预
  • 2 篇 认知行为疗法
  • 2 篇 影响因素
  • 2 篇 教育戏剧
  • 2 篇 抑郁症
  • 1 篇 初中生
  • 1 篇 初三毕业生
  • 1 篇 伤害
  • 1 篇 初中
  • 1 篇 发展轨迹
  • 1 篇 精神卫生
  • 1 篇 体育素质教育
  • 1 篇 辅导员工作
  • 1 篇 教育需求
  • 1 篇 问题
  • 1 篇 国际功能、残疾和健...

机构

  • 2 篇 武汉体育学院
  • 2 篇 广州市海珠区疾病...
  • 1 篇 滨州医学院
  • 1 篇 广东省中山市石岐...
  • 1 篇 中国康复研究中心...
  • 1 篇 河北大学
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 首都医科大学
  • 1 篇 东莞市东坑中学
  • 1 篇 江门职业技术学院
  • 1 篇 茂名市茂南区镇盛...
  • 1 篇 成都师范学院
  • 1 篇 深圳市疾病预防控...
  • 1 篇 广东省广州市汇景...
  • 1 篇 中国康复科学所康...
  • 1 篇 清远市疾病预防控...
  • 1 篇 广东科技学院
  • 1 篇 广东省广州市天河...
  • 1 篇 华东师范大学

作者

  • 2 篇 钟微
  • 1 篇 蒋立新
  • 1 篇 赵小军
  • 1 篇 郑洁皎
  • 1 篇 朱旭豪
  • 1 篇 马洪卓
  • 1 篇 陈钦洁
  • 1 篇 廖紫琳
  • 1 篇 徐文明
  • 1 篇 姜静远
  • 1 篇 张玲
  • 1 篇 石绪亮
  • 1 篇 邓凯杰
  • 1 篇 谭江海
  • 1 篇 叶彩霞
  • 1 篇 曾锐
  • 1 篇 唐雯
  • 1 篇 杨颖琪
  • 1 篇 肖晓飞
  • 1 篇 吴弦光

语言

  • 23 篇 中文
检索条件"机构=广东碧桂园学校心理健康与安全教育中心"
23 条 记 录,以下是1-10 订阅
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不同线索下特质焦虑个体的返回抑制
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心理学报 2013年 第4期45卷 446-452页
作者: 张瑜 郑希付 黄珊珊 李悦 杜晓芬 周薇 华南师范大学心理应用研究中心 广州510631 广东碧桂园学校心理健康与安全教育中心 佛山528000
焦虑与注意偏向的研究是近年来情绪与认知领域的热点。为探讨特质焦虑个体的注意偏向特点及其返回抑制能力是否受不同线索的调节,采用特质焦虑量表筛选高特质焦虑大学生29名,低特质焦虑大学生28名完成线索-靶子任务。要求被试在提示线... 详细信息
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“双减”背景下家庭因素对小学高段学生睡眠质量的影响——基于对成渝地区408名小学生调查
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成都师范学院学报 2024年 第3期40卷 73-81页
作者: 宗羽 刘佳子 秦大伟 何雯雯 唐雯 成都师范学院教育心理学院 四川成都611130 成都师范学院校团委 四川成都611130 北京师范大学未来教育学院 广东珠海519000 成都市奥林小学校 四川成都610036 成都市盐道街小学卓锦分校 四川成都610011
为了解成渝地区小学高段学生睡眠质量,探索“双减”背景下家庭功能、感知父母冲突和情绪安全感对小学高段学生睡眠质量的影响,运用家庭功能问卷、父母冲突儿童知觉量表、情绪安全感问卷和匹兹堡睡眠质量指数量表等研究工具对成都市、重... 详细信息
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教育戏剧在初中心理课中的运用举隅
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中小学心理健康教育 2024年 第5期 23-26页
作者: 甄育玲 高珊 林佳璇 广东省广州市天河中学 广州510623 广东省广州市汇景实验学校 广州510645 广东省广州市奥林匹克中学 广州510660
教育戏剧作为初中心理课堂的一种新形式,极大地丰富了心理课的教学手段。又因其具有很强的互动性、体验性及安全的表达空间,深受学生欢迎。教育戏剧本身的留白,促使学生在多元的思辨中逐渐对自己和他人有更深的理解。结合几个具体的课... 详细信息
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初中生抑郁症状的异质性发展轨迹及其与心理弹性和不安全依恋的关系
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中国临床心理学杂志 2023年 第4期31卷 955-959页
作者: 石绪亮 乔小飞 赵小军 朱亚 河北大学教育学院 保定071002 广东科技学院心理健康教育与辅导中心 东莞523083
目的:考察初中生抑郁发展轨迹的群体异质性及其与心理弹性和不安全依恋的关系。方法:采用抑郁障碍自评量表、心理弹性量表和不安全依恋量表对932名初中生进行3次追踪调查,每次调查时间间隔1年,并采用潜变量混合增长模型对数据进行... 详细信息
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粤东三所公办高职院校学生健康素养现状及影响因素
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南方职业教育学刊 2021年 第5期11卷 62-67页
作者: 曾锐 杨琼敏 王国诚 汕头职业技术学院心理咨询与辅导中心 广东汕头515078 揭阳职业技术学院心理健康教育与咨询中心 广东揭阳522000 汕尾职业技术学院艺术学院 广东汕尾516621
为了解粤东三所公办高职院校学生健康素养水平并探讨其影响因素,设计《大学生健康素养调查问卷》,共8808人参与问卷调查。结果显示学生健康素养总得分46.45±14.65,具备率为16.94%。各年级健康素养具备率分别为16.43%、17.52%和18.13%,... 详细信息
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广州市海珠区小学生健康素养现状及影响因素研究
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中国初级卫生保健 2021年 第11期35卷 76-78,81页
作者: 钟微 梁志彬 何文雅 广州市海珠区疾病预防控制中心 广东广州510288 广州市卫生健康宣传教育中心 广东广州510200
目的:分析广州市海珠区小学生健康素养现状及其相关影响因素,为健康学校干预及制定健康素养提升策略提供科学依据。方法:采用分层整群抽样的方法,抽取海珠区20间小学,在抽中的小学五年级中随机抽取1个班的学生进行问卷调查。利用二分类l... 详细信息
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大学生步行使用手机的影响因素及团体辅导的效果研究
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心理技术与应用 2020年 第6期8卷 366-377,384页
作者: 徐文明 方烨仪 叶彩霞 黄冬妮 杨颖琪 嘉应学院心理咨询中心/教育科学学院 梅州514015 武汉体育学院健康科学学院 武汉430079
如今道路安全不容乐观,反而大学生步行使用手机的现象越发常见。研究一在计划行为理论的基础上探讨影响步行使用手机的因素。基于研究一的结果,研究二采用实验组、对照组前后测的实验设计,其中实验组的29名学生进行6周的团体辅导,而控... 详细信息
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世界卫生组织国际健康分类家族在康复中系统应用的方案与路线图
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中国康复理论与实践 2020年 第11期26卷 1241-1255页
作者: 姜静远 邱卓英 王国祥 邱服冰 杨剑 李安巧 马洪卓 朱婷 王梅 孙宏伟 陈迪 黄秋晨 郑洁皎 张鸣生 石秀娥 唐涛 许涛 张爱民 吴弦光 刘巧云 肖晓飞 井淇 苏州大学体育学院/运动康复研究中心 江苏苏州市215021 中国ICF研究院 山东潍坊市261000 世界卫生组织国际分类家族中国合作中心 北京市100068 中国康复研究中心康复信息研究所 北京市100068 中国康复科学所康复信息研究所 北京市100068 深圳大学体育部 广东深圳市518060 华东师范大学体育与健康学院 青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室上海市200241 深圳市龙岗区特殊教育学校 广东深圳市518100 武汉体育学院健康科学学院 湖北武汉市430079 中国康复研究中心北京博爱医院物理疗法科 北京市100068 首都医科大学康复医学院 北京市100068 复旦大学附属华东医院 上海市200040 广东省人民医院 广东省医学科学院广东省老年医学研究所广东广州市510080 甘肃省康复中心医院 甘肃兰州市730000 四川省八一康复中心 四川成都市611130 华中科技大学同济医学院附属同济医院康复医学科 湖北武汉市430030 华东师范大学教育学部康复科学系 上海市200333 滨州医学院康复医学院 山东烟台市264003
目的研究世界卫生组织国际健康分类家族(WHO-FICs)在康复领域宏观层面的政策和理论架构、中观层面的治理与管理机制,以及微观层面的系统应用。方法基于国际康复政策文件,主要是世界卫生组织《世界残疾报告》、《全球残疾行动计划》和《... 详细信息
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五级机制:高校心理危机预防干预工作的创新
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广东青年职业学院学报 2014年 第2期28卷 60-63页
作者: 蔺桂瑞 首都师范大学心理咨询中心 北京100037
心理危机预防干预是以人为本教育思想的体现,是学校人才培养的重要任务。五级机制是高校心理危机预防干预工作的创新,它体现了全体教职员工对学生生命的全面关怀,可以有效地促进学生心理健康,守护学生生命安全
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洋留守儿童家庭教育问题及帮扶策略研究
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吉林省教育学院学报 2022年 第1期38卷 155-158页
作者: 张富洪 杨慧彤 潘东华 叶春鸿 陈伟雄 江门职业技术学院教育教育技术系 江门职业技术学院材料技术系 江门市教育 江门市恩平市职业技术教育中心 江门市恩平市圣堂镇中心小学
"洋留守儿童"指拥有外国国籍但长期离开父母在国内生活和读书的留守儿童。洋留守儿童家庭教育存在"家庭身份特殊、亲子情感隔阂、父母管教缺位"等问题,导致孩子归属感不强、安全感缺失、放纵心理明显,影响德育、学习效果和心理健康。有... 详细信息
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