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高校招生艺术类专业省级统考考评分离若干问题研究

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考试研究 2024年第3期20卷 81-87页

作者：马彪江苏省教育考试院高校招生处江苏南京210024

艺术类专业考试是高校考试招生工作的重要组成部分,是选拔培养艺术专业人才的重要途径。教育部决定到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,并提高省级统考的科学化、规范化水平。为实现这一目标,教育部考试院积极推动考评分离。考... 详细信息

艺术类专业考试是高校考试招生工作的重要组成部分,是选拔培养艺术专业人才的重要途径。教育部决定到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,并提高省级统考的科学化、规范化水平。为实现这一目标,教育部考试院积极推动考评分离。考评分离能促进艺术类专业省级统考更加公平、安全、高效。围绕考评分离实施中的关键问题,从笔试和面试两种不同的考试形式进行阐述,对笔试科目答题卡的数字化、面试科目考试的流程设计和数字化进行分析,探讨面试科目的评分机制,提出了促进评分公平的具体措施。

关键词：艺术类专业省级统考笔试组织面试组织考评分离评分机制

马克思主义政治经济学实验方法教学探索：以剩余价值理论为例

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政治经济学报 2024年第1期 111-127页

作者：郑万军陈雨欣叶航浙江财经大学经济学院浙江财经大学经济行为与决策研究中心浙江财经大学经济行为与决策研究中心学术委员会

马克思主义基本原理的教学效果好坏会直接或间接影响学生对马克思主义基本原理的追思、追求和笃行。采用更为先进、更为生动的教学方法和工具推进马克思主义基本原理的教学安排，对于马克思主义政治经济学的专业培养，具有时代性和奠基... 详细信息

马克思主义基本原理的教学效果好坏会直接或间接影响学生对马克思主义基本原理的追思、追求和笃行。采用更为先进、更为生动的教学方法和工具推进马克思主义基本原理的教学安排，对于马克思主义政治经济学的专业培养，具有时代性和奠基性的作用。实验经济学研究方法和工具的出现为马克思主义政治经济学教学的时代化提供了可能，而两者在方法论上的契合为我们采用新兴的研究方法和研究工具去阐述马克思主义基本原理提供了进一步的可行性。本文围绕马克思剩余价值理论，通过剩余价值理论模型构建、实验室实验设计、行为实验教学探讨如何运用实验经济学的方法展开政治经济学教学。在具体的实验室实验中，学生能够“看到”劳动力再生产所需生活资料随着劳动生产效率提升而不断下降的趋势，可以明晰绝对剩余价值、相对剩余价值和超额剩余价值的全部生产过程。

关键词：剩余价值绝对剩余价值相对剩余价值行为实验教学探索

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中国大田作物栽培学前沿与创新方向探讨

中国农业科学 2022年第22期55卷 4373-4382页

作者：张洪程胡雅杰戴其根邢志鹏魏海燕孙成明高辉胡群中国作物学会栽培专业委员会扬州大学/江苏省优质粳稻产业工程研究中心

我国粮食18年连续增产，持续7年保持在6.5亿吨以上高位。但我国人均农业资源少、作物生产成本高且面临从农劳力锐减和粮食进口量不断增加等诸多严峻挑战。因此，迫切需要深入探讨粮食生产科技前沿问题，并针对性寻求切实可行的创新发展... 详细信息

我国粮食18年连续增产，持续7年保持在6.5亿吨以上高位。但我国人均农业资源少、作物生产成本高且面临从农劳力锐减和粮食进口量不断增加等诸多严峻挑战。因此，迫切需要深入探讨粮食生产科技前沿问题，并针对性寻求切实可行的创新发展方向。本文重点分析了国内外大田作物栽培领域科技前沿及其发展现状与趋势，根据我国当前大田作物生产存在的突出问题，阐述了我国大田作物优质丰产高效协同栽培、固碳节能减排绿色栽培、“无人化”智慧栽培三方面的重大科技需求，针对性指出了我国大田作物优质丰产高效协同栽培、固碳节能减排绿色栽培和“无人化”智慧栽培三方面重点科技突破方向与路径。最后，从政策顶层设计与有效投入、加强基础理论和关键技术及实用产品研发、强化复合型人才培养等方面，提出了我国大田作物栽培领域科技创新的措施及建议。未来大田作物栽培必须要通过优质丰产高效协同栽培，持续提高粮食产量前提下显著提升谷物品质与种植效益，通过以绿色为“底色”的节本增效栽培，实现显著减少物质投入和资源高效利用，通过农艺农机智能多方面融合创新，构建“无人化”智慧栽培，大幅度减少劳动力投入，有效提高规模生产效益，从而实现中国式的大田作物生产现代化，达到确保粮食安全与农产品有效的供给。

关键词：作物栽培科技前沿创新方向发展建议

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基于OBE理念的服装市场营销混合教学模式

纺织科技进展 2024年第3期46卷 64-68页

作者：姜茸凡梁建芳刘洁西安工程大学服装与艺术设计学院西安710048

为深化高校教学改革,提升高校工科类学生的工科素养和创新实践能力,以服装设计与工程专业的服装市场营销课程为例,基于成果导向教育(OBE)教学理念,将教学内容与服装营销热点话题紧密结合,重构传统课堂教学与网络课堂教学的混合式教学模... 详细信息

为深化高校教学改革,提升高校工科类学生的工科素养和创新实践能力,以服装设计与工程专业的服装市场营销课程为例,基于成果导向教育(OBE)教学理念,将教学内容与服装营销热点话题紧密结合,重构传统课堂教学与网络课堂教学的混合式教学模式,注重学生学习过程的参与度,建立多元化考核评价方式,进而激发学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的掌握以及提高学生理论联系实际的能力,以此全面提升高校工科类学生的综合素质。

关键词： OBE理念混合式教学服装市场营销教学质量

教育信息化2.0背景下应用型专科创新人才培养模式探索与路径实践——以建筑设计专业群为例

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现代职业教育 2024年第14期 33-36页

作者：罗珊珊杨开元黎金宇俞奕雯苏州百年职业学院艺术设计学院

在国家经济飞速发展与城市建设持续发展的背景下，建筑设计行业对高素质、高水平人才有较高需求。教育信息化2.0强调教育的数字化、智能化和人性化发展，旨在促进学生的综合素质提升和学习效果的提高，学生可以在任何时间和地点进行学... 详细信息

在国家经济飞速发展与城市建设持续发展的背景下，建筑设计行业对高素质、高水平人才有较高需求。教育信息化2.0强调教育的数字化、智能化和人性化发展，旨在促进学生的综合素质提升和学习效果的提高，学生可以在任何时间和地点进行学习，获取丰富的学习资源和个性化的学习体验。因此，对教育信息化2.0环境下应用型专科创新型人才的培养模式进行探索与实践有着现实意义。以建筑设计专业群为例，对教育信息化2.0环境下应用型专科创新人才培养的具体模式与路径进行探索，提出一系列实践方案，希望可以为相关研究提供一定的参考与建议。

关键词：教育信息化2.0 应用型专科人才培养模式建筑设计专业群

来源：博看期刊

基于“互联网+”的高校艺术设计教育教学改革

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上海服饰 2024年第1期 44-46页

作者：李正周楚雄师范学院美术与艺术设计学院

互联网的发展给高校艺术设计专业的教育教学带来了积极影响，促使艺术设计专业的教学向网络化、数字化、移动化和多样化的方向发展。“互联网+”教育教学改革是一个综合性、持续性的过程，需要艺术设计专业教师具备网络时代的思维方式... 详细信息

互联网的发展给高校艺术设计专业的教育教学带来了积极影响，促使艺术设计专业的教学向网络化、数字化、移动化和多样化的方向发展。“互联网+”教育教学改革是一个综合性、持续性的过程，需要艺术设计专业教师具备网络时代的思维方式，对互联网技术和工具有一定了解，从而开展高效的课堂教学。本文基于“互联网+”的时代背景，分析当下高校艺术设计教育改革的必要性，进而提出具体的改革策略，为高校艺术设计教育教学发展提供新的思路。

关键词： “互联网+” 高校艺术设计教育教学改革

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黑龙江省区域博物馆文化创意设计实践

美术教育研究 2024年第5期 87-89页

作者：徐明霞李平赵庆旸黑龙江东方学院艺术设计学院

黑龙江省区域博物馆数量众多,在文化创意设计方面有很大的探索空间。该文选取了两座具有代表性的博物馆开展研究与实践。首先,分析两座博物馆的文化创意设计现状和存在的瓶颈。其次,研究上述两馆的文化创意设计策略。再次,根据研究内容... 详细信息

黑龙江省区域博物馆数量众多,在文化创意设计方面有很大的探索空间。该文选取了两座具有代表性的博物馆开展研究与实践。首先,分析两座博物馆的文化创意设计现状和存在的瓶颈。其次,研究上述两馆的文化创意设计策略。再次,根据研究内容开展两馆的文化创意设计实践,完成文化创意设计效果图。最后,提出了博物馆文创设计未来发展的可能性,对文化创意设计的制作、实施、应用等提供了建设性建议。通过以上论述和实践,以期呈现出更好的文化创意设计。

关键词：黑龙江博物馆文化创意设计策略实践

创新创业导向下的环境设计专业教学模式改革路径研究

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吉林省教育学院学报 2024年第1期40卷 80-84页

作者：张振李刚任丽芬吴霞河北美术学院建筑与艺术设计学院

在全民创业的时代,高校的教育教学改革也在不断适应社会的需求,环境设计专业教学中传统的教学模式已经很难满足学生以及专业实践的需求。在创新创业的导向下,对环境设计专业进行教学改革与实践探索对培养具有创新意识的人才有积极的推... 详细信息

在全民创业的时代,高校的教育教学改革也在不断适应社会的需求,环境设计专业教学中传统的教学模式已经很难满足学生以及专业实践的需求。在创新创业的导向下,对环境设计专业进行教学改革与实践探索对培养具有创新意识的人才有积极的推动作用。文章从环境设计专业现状、环境设计专业创新型人才培养模式和规划、创新型人才培养的具体策略等三方面出发,对环境设计专业教学模式改革进行了分析和探讨。

关键词：创新创业环境设计专业实践教育改革

红色文化资源驱动下产品设计专业课程思政育人教学模式研究

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中国包装 2024年第7期 123-128页

作者：姜夏旺王雨琪湖南工业大学包装设计艺术学院

为贯彻教育部有关思想政治教育与高校专业课程教学协同育人的教学改革方针，以实现“教书”与“育人”有机结合。本文将特定文化资源有机融入产品设计课程思政中，通过对产品设计专业属性特征的深入分析，匹配红色文化思政元素，并将其... 详细信息

为贯彻教育部有关思想政治教育与高校专业课程教学协同育人的教学改革方针，以实现“教书”与“育人”有机结合。本文将特定文化资源有机融入产品设计课程思政中，通过对产品设计专业属性特征的深入分析，匹配红色文化思政元素，并将其精妙地融入教学目标设定、课程内容分类、以学生为主体的教学方法和多元民主的课程评价中，从而构建一种创新型的思政教学模式。并以《文创产品设计》课程为案例，研究该模式在产品设计专业的实际应用，旨在为其他设计专业课程的教学改革提供启示和可行思路。

关键词：红色文化资源产品设计课程思政教学模式