检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教案一定要手写吗

人民教育 2024年第6期 28-29页

作者：刘波浙江省宁波市镇海区教育发展研究院

前段时间在网上看到,有教师购买最新型的写字机器人来完成手写教案。写教案是教师备课的组成部分,是教师教学工作的本分,让写字机器人“手写”教案应该不是为了更好地完成教案,很可能只是用来应付学校检查的。要应付检查,就说明有些学... 详细信息

前段时间在网上看到,有教师购买最新型的写字机器人来完成手写教案。写教案是教师备课的组成部分,是教师教学工作的本分,让写字机器人“手写”教案应该不是为了更好地完成教案,很可能只是用来应付学校检查的。要应付检查,就说明有些学校对教师是有手写教案要求的。

关键词：教师备课教师教学工作写教案最新型手写组成部分检查

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

SCTT样式区域推进校本研修的实践研究

教学与管理 2024年第1期 31-35页

作者：林荣凑翁逸蓉杜国平杭州市余杭区教育发展研究学院杭州311121

SCTT样式是基于中小学实践情境,通过组织常规活动和特色培育,以求建设和发展学校成为“学习共同体”的校本研修框架样式。它着力于增进与分享实践性知识,主张从“有效传递”转向“合作建构”,建立区校联动的运行流程以及相关的运行机制... 详细信息

SCTT样式是基于中小学实践情境,通过组织常规活动和特色培育,以求建设和发展学校成为“学习共同体”的校本研修框架样式。它着力于增进与分享实践性知识,主张从“有效传递”转向“合作建构”,建立区校联动的运行流程以及相关的运行机制。它体现规定性与灵活性的统一,能有效整合教研、科研与培训,得到一线教师和管理者的高度评价。

关键词：区域校本研修 SCTT样式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生积极心理状况的现状分析及对策研究

新课程评论 2024年第5期 16-25页

作者：邱蕾广东省东莞市教育发展研究与评估中心评估监测室

本研究利用科学的心理统计方法和测量技术,监测中学生在幸福感、自我效能感、积极生命感、学习自信心等积极心理状况的表现,通过监测发现,中学生存在缺乏快乐体验、学习自信心不足、自控力差等问题,并提出设置“内部+外部”两种激励,构... 详细信息

本研究利用科学的心理统计方法和测量技术,监测中学生在幸福感、自我效能感、积极生命感、学习自信心等积极心理状况的表现,通过监测发现,中学生存在缺乏快乐体验、学习自信心不足、自控力差等问题,并提出设置“内部+外部”两种激励,构建“社会、家庭、学校”三方合力,强化“习惯、认知、行为、能力”四条路径等策略提升中学生的积极心理,为中学阶段的积极心理研究提供了实证支持。

关键词：积极心理状况监测结果对策研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

和谐心育:中小学生心理健康教育的区域实践

中小学管理 2024年第6期 44-47页

作者：尹建强浙江省杭州市西湖区教育发展研究院浙江杭州310012

儿童青少年心理健康问题需要从区域层面统筹学校、家庭、社会各方力量系统解决。浙江省杭州市西湖区通过实施分区划片管理、整合条线运作、跨界专业协作,整体建构“和谐心育”工作机制;通过系统优化学生心理健康教育体系,将学生心理健... 详细信息

儿童青少年心理健康问题需要从区域层面统筹学校、家庭、社会各方力量系统解决。浙江省杭州市西湖区通过实施分区划片管理、整合条线运作、跨界专业协作,整体建构“和谐心育”工作机制;通过系统优化学生心理健康教育体系,将学生心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长各环节;通过全员筛查、预警跟踪、转介干预夯实心育流程,全面建立学生心理健康服务体系;通过建设家长培训课程和教师家庭教育指导力提升工程,打造学生心理健康教育助力体系,形成全域呵护学生心理健康的良好生态。

关键词：心理健康教育和谐心育心育课程 “转介干预”机制家庭教育指导师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例

生物学教学 2024年第4期49卷 59-61页

作者：郑培安张志坤杨明广东省广州市南沙区教育发展研究院广州511458 广东省广州市南沙鱼窝头中学广州511475 广东省广州市第二中学南沙天元学校广州511458

以植物扦插跨学科实践活动为例,结合出现的“实践未果”情况,尝试基于学科本位和跨学科视角,通过挖掘问题、引导探究、总结归纳和评价反馈四个环节,引导学生探寻原因,修正实践方案,再开展二次实践和延伸学习,以提高学生分析和解决真实... 详细信息

以植物扦插跨学科实践活动为例,结合出现的“实践未果”情况,尝试基于学科本位和跨学科视角,通过挖掘问题、引导探究、总结归纳和评价反馈四个环节,引导学生探寻原因,修正实践方案,再开展二次实践和延伸学习,以提高学生分析和解决真实问题的能力。

关键词：植物扦插跨学科探究问题生物学教学

何种激励政策更有助于乡村教师留任——基于5省(自治区)10县调查数据的实证分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南师范大学教育科学学报 2024年第4期23卷 84-92页

作者：王涛刘善槐东北师范大学中国农村教育发展研究院吉林长春130024

“留得住”是乡村教师队伍建设的基本诉求,教师激励是促进乡村教师留任的重要手段。对5省(自治区)10县的调查数据的分析发现,尊师重教氛围、生活待遇提升度、职称评聘难度、荣誉感提升度、社会地位提升度、能力素质提升度、地方津补贴... 详细信息

“留得住”是乡村教师队伍建设的基本诉求,教师激励是促进乡村教师留任的重要手段。对5省(自治区)10县的调查数据的分析发现,尊师重教氛围、生活待遇提升度、职称评聘难度、荣誉感提升度、社会地位提升度、能力素质提升度、地方津补贴及乡村教师生活补助对乡村教师留任意愿有显著影响,且影响效应依次递减;享受社会保险和公积金、提供周转宿舍对乡村教师留任意愿影响不显著;编制身份、学段、经济区域等个体特征、学校特征及区位特征因素对乡村教师留任意愿有显著影响。促进乡村教师留任可从以下三个方面着手:完善保障性激励政策,强化发展性激励政策,探索补偿性激励性政策。

关键词：乡村教师激励政策留任意愿实证分析

构建“一体三维四柱”危机干预网络,助力休学学生健康成长

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学心理健康教育 2024年第26期 67-71页

作者：崔丹广东省广州市天河区教育发展研究院广州510000

近年来,因心理健康问题选择休学或面临休学的学生人数逐年上升,相较于校内相对完善的危机干预系统,休学在家的学生往往缺乏相应的支持性资源,导致休学学生的危机事件频发。通过分析休学学生的需求和所面临的困境,结合心理工作实践和教... 详细信息

近年来,因心理健康问题选择休学或面临休学的学生人数逐年上升,相较于校内相对完善的危机干预系统,休学在家的学生往往缺乏相应的支持性资源,导致休学学生的危机事件频发。通过分析休学学生的需求和所面临的困境,结合心理工作实践和教育现状,构建“一体三维四柱”危机干预网络,运用该网络整合学校、家长和社会的资源,为休学学生提供全方位的危机预防、识别、干预和善后支持,助力休学学生身心健康发展。

关键词：危机干预网络休学学生家校社医

区域中小学心理健康教育质量监测指标体系的构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试研究 2024年第4期20卷 28-39页

作者：邱蕾东莞市教育发展研究与评估中心评估监测室广东省东莞市523000

中小学学生心理健康问题呈现低龄化、多态化发展趋势,建立一套科学、系统、完善、有效的心理健康教育监测指标是摸清学生心理健康状况、提升心理健康教育水平的基本前提。在综合以往理论和实证研究的基础上,结合教育质量监测技术,围绕... 详细信息

中小学学生心理健康问题呈现低龄化、多态化发展趋势,建立一套科学、系统、完善、有效的心理健康教育监测指标是摸清学生心理健康状况、提升心理健康教育水平的基本前提。在综合以往理论和实证研究的基础上,结合教育质量监测技术,围绕“学生、学校和家庭”三主体,聚焦“学生心理健康状况、心理健康影响因素、心理健康本土热点”三核心,从区域政策实施、学校管理、教师队伍建设、课程教学、教研培训、家庭教育、个体心理健康状况、本土热点问题等多方面构建指向心理健康教育发展内涵的监测指标体系。

关键词：心理健康教育监测指标体系教育质量监测

维普期刊数据库博看期刊

有序开展数学实验,发展几何直观能力——以“最短路径之造桥选址问题”的教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国数学教育（初中版） 2024年第9期 37-41页

作者：章源刘永东广东省广州市黄埔区开元学校广东省广州市天河区教育发展研究院

数学实验教学可以有效改变学生学习数学的方式,与几何直观这一关键能力的发展紧密相关.在“最短路径之造桥选址问题”的教学中,通过几何画板软件、折纸操作、动手作图开展不同形式的数学实验教学,发现实验教学对提高学生基于几何直观的... 详细信息

数学实验教学可以有效改变学生学习数学的方式,与几何直观这一关键能力的发展紧密相关.在“最短路径之造桥选址问题”的教学中,通过几何画板软件、折纸操作、动手作图开展不同形式的数学实验教学,发现实验教学对提高学生基于几何直观的感性认识、理性思考和表达应用具有积极的促进作用.由此受到启示,依据学生的认知发展规律,有序开展数学实验教学能有效促进学生几何直观能力的发展.

关键词：认知发展规律促进作用有效促进几何直观能力最短路径选址问题数学实验有序开展