检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用绝对值的几何意义解决综合问题

中学生数学 2025年第02期 9-11页

作者：周婧雯北京市第四中学

“绝对值”是七年级上学期的内容,其在数轴上的几何意义是数形结合思想的经典代表:|a|的几何意义是数轴上表示数a的点与原点的距离,|a-b|的几何意义是数轴上表示数a的点与表示数b的点之间的距离,|a+b|的几何意义是数轴上表示数a的点与...

“绝对值”是七年级上学期的内容,其在数轴上的几何意义是数形结合思想的经典代表:|a|的几何意义是数轴上表示数a的点与原点的距离,|a-b|的几何意义是数轴上表示数a的点与表示数b的点之间的距离,|a+b|的几何意义是数轴上表示数a的点与表示数-b的点之间的距离．

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“一核二纵三横”作业管理机制的校本研究

中学课程辅导 2025年第1期 93-95页

作者：张旸王琳安徽省安庆市第四中学

传统的作业管理属于教师自我管理行为，目的是巩固课堂所授内容，以抄写、背诵、刷题为主。在“双减”政策颁布后，学校需要严格执行“一科一辅”，教师应科学减少作业量，提高作业设计水平。实际教学中，为落实减负增效的目的，可建立... 详细信息

传统的作业管理属于教师自我管理行为，目的是巩固课堂所授内容，以抄写、背诵、刷题为主。在“双减”政策颁布后，学校需要严格执行“一科一辅”，教师应科学减少作业量，提高作业设计水平。实际教学中，为落实减负增效的目的，可建立校级作业管理制度，以制度的形式保障作业管理的长效性，在学校层面形成管理合力，建立“一核二纵三横”作业管理机制，逐步引领教师形成科学的“作业观”，真正实现减负增效。

关键词：作业管理机制 “一核二纵三横” 校本研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下初中英语课堂教学策略探究

中学课程辅导 2025年第1期 66-68页

作者：赵晓凤甘肃省徽县第四中学

在核心素养背景下，初中英语教师应从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养维度出发，结合初中英语教学实际，设计有效的教学策略，以提高初中英语课堂教学质量，培养学生的英语核心素养。

关键词：初中英语核心素养教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

聚焦导数知识,把握常考考点

数理天地（高中版） 2025年第1期 12-13页

作者：刘慕花甘肃省甘谷县第四中学 741211

本文主要介绍导数的相关知识,给出导数的命题角度,并对每一类考题进行分析说明.

关键词：导数高中数学极值最值

核心素养背景下“情境探究式”课堂设计与实施——以“指数函数的性质与图象”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（高中版） 2025年第1期 154-156页

作者：秦超山东省日照市莒县第四中学 276500

本文以人教B版高中数学必修二第四章中“指数函数的性质与图象”的教学设计为例,展示“情境探究式”课堂实施路径,并把“素养导向”融入数学课堂教学.

关键词：核心素养数形结合高中数学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探索初中语文群文阅读教学策略

中学课程辅导 2025年第1期 39-41页

作者：李学明安徽省阜阳市临泉县第四中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，要培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读速度，发展学生的阅读能力。在初中语文教学中，如果只重视讲解教材内容，学生的阅读机会较少，无... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，要培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读速度，发展学生的阅读能力。在初中语文教学中，如果只重视讲解教材内容，学生的阅读机会较少，无法形成良好的语感。而群文阅读通过整合多篇文本，让学生在比较、分析、综合中提升阅读理解能力，从而达到新课标的要求。

关键词：初中语文群文阅读教学策略

整体建构理念下“图形与几何”大单元教学研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（初中版） 2025年第1期 117-119页

作者：丁鑫山东省淄博市张店区第四中学 255000

本文探讨传统教学模式的局限性,提出整体建构理念的创新教学策略,强调知识的连贯性,通过与学生已有知识的连接,促进学生对知识的深入理解和实际应用.本文详细介绍了基于整体建构理念的大单元设计策略,包括构建知识框架、促进深度理解和... 详细信息

本文探讨传统教学模式的局限性,提出整体建构理念的创新教学策略,强调知识的连贯性,通过与学生已有知识的连接,促进学生对知识的深入理解和实际应用.本文详细介绍了基于整体建构理念的大单元设计策略,包括构建知识框架、促进深度理解和持续动态调整,并通过“图形与几何”教学案例展示具体应用,旨在提高学生的学习兴趣和解决问题的能力.

关键词：图形与几何初中数学大单元教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数列通项公式的推导与归纳思维的训练

数理天地（高中版） 2025年第1期 132-134页

作者：张凯文陕西省榆林市定边县第四中学 718699

本文系统探讨高中数学中数列通项公式的推导与归纳思维训练,重点分析数列的递推关系与通项公式的演绎推导,结合归纳与推演的辩证互动构建教学优化策略.通过递推关系与通项公式的相互演绎,深入探讨数列规律的系统分析与思维能力的提升.... 详细信息

本文系统探讨高中数学中数列通项公式的推导与归纳思维训练,重点分析数列的递推关系与通项公式的演绎推导,结合归纳与推演的辩证互动构建教学优化策略.通过递推关系与通项公式的相互演绎,深入探讨数列规律的系统分析与思维能力的提升.提出在教学过程中,通过逻辑推理和归纳验证构建严密的数学思维框架,从而促进学生的自主思考与数学建模能力的培养.

关键词：数列通项公式高中数学课堂教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

含字母系数方程的解法

数理天地（初中版） 2025年第1期 48-49页

作者：郭一力山东省济宁市嘉祥县第四中学 272400

含字母系数的方程在数学和实际问题中广泛存在.这类方程的解法具有一定的复杂性,需要深入理解方程的结构和字母参数的意义.本文就含字母系数方程的解法进行探讨,希望能为学生的学习提供参考.

关键词：初中数学字母系数解题方法