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两读明基调,五句定乾坤——读后续写迅速构建法

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教学考试 2024年第23期 40-45页

作者：郭玉章刘平河南省郑州市第十六高级中学河南省郑州市郑东新区外国语中学

2024年1月19日至1月21日,第四批高考改革省份举行考前适应性测试,从而正式宣告相对应的改革省份将在2024年高考英语试卷中采用新课标试卷模式,舍弃短文改错,增加读后续写。根据《普通高中英语课程标准》,读后续写试题一般由阅读和续写... 详细信息

2024年1月19日至1月21日,第四批高考改革省份举行考前适应性测试,从而正式宣告相对应的改革省份将在2024年高考英语试卷中采用新课标试卷模式,舍弃短文改错,增加读后续写。根据《普通高中英语课程标准》,读后续写试题一般由阅读和续写两部分组成,阅读部分由一篇不超过350字的不完整记叙文组成,要求学生根据阅读部分和后面两个段首提示句续写两段,共约150字,从而将故事续写完整。

关键词：短文改错记叙文高考英语试卷《普通高中英语课程标准》读后续写试卷模式新课标适应性测试

扶贫资金账务处理探析——以湛江扶贫资金使用为例

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农村财务会计 2015年第4期 11-13页

作者：周智学广东省湛江市坡头区财政局

广东省湛江市在2013-2015年新一轮扶贫开发中投入扶贫资金6．3亿元。如何规范扶贫资金的管理，提高资金的使用效益，已经成为部分驻村下部及乡镇财政所干部的困惑。笔者作为一名驻村干部，兼任财务记账工作，为了做好扶贫资金的领拨、... 详细信息

广东省湛江市在2013-2015年新一轮扶贫开发中投入扶贫资金6．3亿元。如何规范扶贫资金的管理，提高资金的使用效益，已经成为部分驻村下部及乡镇财政所干部的困惑。笔者作为一名驻村干部，兼任财务记账工作，为了做好扶贫资金的领拨、使用和收回上的核算工作，这里谈点具体记账方法，以便给大家提供参考。

关键词：扶贫资金资金使用湛江市账务处理驻村干部记账方法乡镇财政所扶贫开发

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基于教学视角的多重优化，构建生本课堂

七彩语文 2024年第40期 50-53页

作者：方剑萍江苏省南京市中华中学上新河初级中学

教师应落实语文课标精神，基于学生的实际学情，不断优化课堂教学设计，综合运用读写结合、群文阅读、生活情境等策略，不断对教学视角进行优化设计，积极构建灵动的、丰富多彩的生本课堂。

关键词：教学视角优化设计以生为本学情

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制度化诚信的优点及其实现

中学政治教学参考 2019年第21期 90-91页

作者：郭茂生广东省湛江市二中海东中学

诚信制度化是指将符合自由、平等、正义等现代性价值的诚信思想、诚信观念、诚信理论等用制度形式固定下来,以规范和约束社会诚信主体的行为,并以一定强制力作保障的一种诚信制度建构过程。我国已进人中国特色社会主义现代化建设新时代... 详细信息

诚信制度化是指将符合自由、平等、正义等现代性价值的诚信思想、诚信观念、诚信理论等用制度形式固定下来,以规范和约束社会诚信主体的行为,并以一定强制力作保障的一种诚信制度建构过程。我国已进人中国特色社会主义现代化建设新时代,经济发展正由高速发展向高质量发展转变,要求我们必须实现从'观念化诚信'向'制度化诚信'转变。

关键词：确定性工具理性熟人社会

《物质结构与性质》在有机化学教学中的应用策略——以烃的单元教学为例

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中学化学教学参考 2024年第24期 6-9页

作者：金国林周慧智浙江省桐乡市高级中学浙江桐乡314500 浙江省桐乡市茅盾中学浙江桐乡314500

以烃的单元教学为例,基于化学学科理解视角,从基于本原性的知识关联,提升有机化合物结构的理解水平;基于结构化的认识思路,构建有机化合物性质的认识模型;基于学科理解的核心观念,深化有机化合物结构与性质的关联度三个方面进行《物质... 详细信息

以烃的单元教学为例,基于化学学科理解视角,从基于本原性的知识关联,提升有机化合物结构的理解水平;基于结构化的认识思路,构建有机化合物性质的认识模型;基于学科理解的核心观念,深化有机化合物结构与性质的关联度三个方面进行《物质结构与性质》在有机化学教学中应用策略的研究。

关键词：化学学科理解物质结构与性质有机化学教学应用策略

王阳明教育思想的当代价值在班级行动中的实践研究

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中小学班主任 2024年第11期 80-82页

作者：张兵徐萍江苏省南京市中华中学上新河初级中学

文章阐述了王阳明教育思想新的当代价值,并从“班级行动”层面,探索了落实王阳明教育思想的创新实践,通过共建实践团队,“身心融合”创新德育实践活动、“知行合一”探索班级活动新路径、“四立教育”拓宽班级活动新空间、“六维三级”... 详细信息

文章阐述了王阳明教育思想新的当代价值,并从“班级行动”层面,探索了落实王阳明教育思想的创新实践,通过共建实践团队,“身心融合”创新德育实践活动、“知行合一”探索班级活动新路径、“四立教育”拓宽班级活动新空间、“六维三级”创新育人新评价、“心物一体”打造学生成长新场域,使王阳明教育思想的当代价值更好地落地生根。

关键词：王阳明教育思想当代价值班级行动实践路径

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数学计算技巧在中考解题中的应用

科学大众（科学中考） 2024年第4期 33-34页

作者：吕燕江苏省扬州市仪征市大仪中学

中考数学题量较大,对学生的计算能力有很高要求.在数学复习中,我们应重点强化计算能力训练,把握计算题类型,重点就指数幂、特殊角的三角函数、绝对值等各项问题进行分析.只有准确把握各个计算题的要点,才能准确无误的完成解题.在数学计... 详细信息

中考数学题量较大,对学生的计算能力有很高要求.在数学复习中,我们应重点强化计算能力训练,把握计算题类型,重点就指数幂、特殊角的三角函数、绝对值等各项问题进行分析.只有准确把握各个计算题的要点,才能准确无误的完成解题.在数学计算技巧的学习总结中,我们不仅要通过练习提高自身的思维能力和口算能力,还要有效的提高解题正确率,把握整体学习的质量.

关键词：口算能力数学计算数学复习计算题学习总结三角函数计算能力思维能力

巧用任务驱动，优化学习效果——谈任务驱动法在初中历史教学中的应用策略

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中华活页文选(教师版) 2024年第8期 133-135页

作者：王宇文江苏省苏州市昆山市新镇中学

随着教育教学政策的不断变革，初中历史教学方法也发生了很大的变化。任务驱动法是一种新型、有效的教法，将建构主义作为理论基础，强调教学活动必须以多种任务为核心，引导学生在完成任务的过程中学习新知，倡导学生通过自己的能力对... 详细信息

随着教育教学政策的不断变革，初中历史教学方法也发生了很大的变化。任务驱动法是一种新型、有效的教法，将建构主义作为理论基础，强调教学活动必须以多种任务为核心，引导学生在完成任务的过程中学习新知，倡导学生通过自己的能力对相关知识主动建构与探索。将这一方法应用到初中历史课堂教学中对于促进学生问题解决能力、实践探究能力提升有着较大的意义。基于此，笔者查阅了大量的相关资料，并使之与自身的教育教学经验相结合，在本文中首先介绍了任务驱动教学法的概述、基本特征以及主要环节，接着分析了任务驱动法在初中历史教学中的应用现状，最后详细阐述了任务驱动法在初中历史教学中的应用策略。

关键词：初中历史任务驱动法应用策略

以“型”想形,以“数”破形——巧解“尺规”

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福建中学数学 2024年第3期 24-27页

作者：周婷婷江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部 230000

尺规作图作为大型分析类问题,在解题过程中常见的只有假象假设法,对很多学生来说难度较大.随着模型观念的渗透,尺规作图也可以开辟新的解题思路,眼中有模型,手中善运算,将给尺规作图问题的解决带来别具一格的解题策略.

关键词：尺规作图解题过程解题思路解题策略巧解假设法难度较大别具一格