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基于“8”字模型的变式拓展——以“全等三角形的复习”为例

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数学教学通讯 2024年第14期 16-19页

作者：何勇广东省中山市小榄镇旭日初级中学 528415

文章从教材上图形简单的习题切入,立足“8”字模型进行变式拓展、逐步探究、发散延伸、激发兴趣,挖掘知识点之间的联系,使学生熟练掌握全等三角形的判定.通过变式深挖教材习题的价值,跳出题海、寻找规律、减轻负担、触类旁通,能让学生对... 详细信息

文章从教材上图形简单的习题切入,立足“8”字模型进行变式拓展、逐步探究、发散延伸、激发兴趣,挖掘知识点之间的联系,使学生熟练掌握全等三角形的判定.通过变式深挖教材习题的价值,跳出题海、寻找规律、减轻负担、触类旁通,能让学生对“8”字模型融会贯通、灵活运用,并掌握基本模型、强化模型意识、丰富知识结构、提升思维能力,提高分析问题、解决问题的能力.

关键词：习题变式全等三角形 “8”字模型模型思想

构建课堂三动,提升学生思维素养——以剖析“绝招”现象为例

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新教育（海南） 2024年第13期 45-47页

作者：曾桂显广东省广州市增城区派潭镇七境小学

在数学教学中,学生往往会采取一些简化的策略来应对问题解决,这些策略有时被称为“绝招”。通过对一个具体案例的分析,探讨了“绝招”现象对学生数学思维素养的影响,提出构建绿动课堂的生本互动、生生互动、师生互动等有效的教学策略。

关键词：绿动课堂绝招思维素养

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浅谈初中生地图素养的培养现状及策略

华夏教师 2024年第3期 46-48页

作者：张精惠广东省中山市坦洲镇第三初级中学

在新课程改革的大背景下,初中地理教学要以核心素养为导向,地图素养的提升也是地理学科核心素养的一项基本要求。基于人教版初中地理教材,结合笔者多年的教学经验和教学反思,浅谈初中生地图素养的培养现状和培养的必要性。并通过具体案... 详细信息

在新课程改革的大背景下,初中地理教学要以核心素养为导向,地图素养的提升也是地理学科核心素养的一项基本要求。基于人教版初中地理教材,结合笔者多年的教学经验和教学反思,浅谈初中生地图素养的培养现状和培养的必要性。并通过具体案例分析,探究初中生地图素养的培养策略,以期提高初中地理的教学效率。

关键词：初中生地图素养培养现状及策略

基于情境任务驱动的古诗词教学设计——以“我为边塞诗词代言”为例

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课程教材教学研究（教育研究） 2024年第1期 37-40页

作者：梁春红广东省中山市黄圃镇马新初级中学

统编版初中语文教材总共编选了80多首古诗词,覆盖了诗词史上的主要题材,有咏物诗、叙事诗、送别诗、边塞诗、讽喻诗、咏史怀古诗、山水田园诗等,足可见其分量之重。在古诗词教学中,以情境任务为驱动,能给学习者提供与现实相连接的真实情... 详细信息

统编版初中语文教材总共编选了80多首古诗词,覆盖了诗词史上的主要题材,有咏物诗、叙事诗、送别诗、边塞诗、讽喻诗、咏史怀古诗、山水田园诗等,足可见其分量之重。在古诗词教学中,以情境任务为驱动,能给学习者提供与现实相连接的真实情境,让学生经历完整认知并解决问题的过程,使理论在不断应用中得以活化,在自动化的过程中使惰性知识变成活性知识,真正实现知识为实践服务。边塞诗作为初中语文教材中所选入古诗词的重要类别,对其的探讨有一定代表性。

关键词：初中语文教材古诗词教学咏史怀古诗真实情境边塞诗山水田园诗讽喻诗送别诗

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基于学生讲题活动的能力培养研究

中小学数学（初中版） 2024年第7期 7-9页

作者：李腾燕广东省中山市板芙镇板芙初级中学 528459

近年来,中考试题更注重学生解决实际问题的能力.因此,教师在教学的过程中要注重学生逻辑推理能力的培养,而学生讲题活动可以有效地解决这一问题.“学生讲题”不仅能锻炼学生的语言表达以及逻辑推理能力,还能让学生成为课堂的主人,真正... 详细信息

近年来,中考试题更注重学生解决实际问题的能力.因此,教师在教学的过程中要注重学生逻辑推理能力的培养,而学生讲题活动可以有效地解决这一问题.“学生讲题”不仅能锻炼学生的语言表达以及逻辑推理能力,还能让学生成为课堂的主人,真正做到以学生为中心.

关键词：逻辑推理能力讲题活动以学生为中心课堂的主人学生讲题中考试题解决实际问题的能力能力培养研究

广东省职业教育城非O1/非O139群霍乱弧菌监测结果

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现代疾病预防控制 2024年第10期 801-804页

作者：王美欢卢媛梁瑞贤雷霖钟颖涛唐丽珠谢靖欣毛伟军张荣蓝志辉清远市清城区疾病预防控制中心

目的分析广东省职业教育城（职教城）重点人群和环境中非O1/非O139群霍乱弧菌的流行状况，为制定预防控制措施提供依据。方法 2022年8月10日—2023年10月10日采集职教城水样（包括学校管网水、湖水、北江河水）、环境物表、重点人群肛... 详细信息

目的分析广东省职业教育城（职教城）重点人群和环境中非O1/非O139群霍乱弧菌的流行状况，为制定预防控制措施提供依据。方法 2022年8月10日—2023年10月10日采集职教城水样（包括学校管网水、湖水、北江河水）、环境物表、重点人群肛拭子、水产市场甲鱼及其养殖水等样本，应用实时荧光PCR检测技术和细菌培养法进行霍乱弧菌检验，采用描述性方法分析非O1/非O139群霍乱弧菌在省职教城地区的流行特征。结果 904份各类样本中，检出霍乱弧菌样本61份，总阳性检出率6.7%，全部为非O1/非O139群霍乱弧菌。不同样本霍乱弧菌阳性检出率依次为北江河水52.0%（13/25）、甲鱼涂抹41.2%（14/34）、甲鱼养殖水36.1%（13/36）、湖水20.8%（20/96）、重点人群肛拭子0.2%（1/593），食堂环境物表和管网水未检出。夏秋季和冬春季外环境霍乱弧菌总阳性检出率分别为34.3%、27.9%；南部区域和北部区域湖水霍乱弧菌阳性检出率分别为20.0%、21.7%，差异均无统计学意义（χ2值分别为0.893、0.044,P均>0.05）。结论广东省职教城地区自然水体及水产品甲鱼非O1/非O139群霍乱弧菌阳性检出率较高，发生疫情风险较大，应做好预防工作。

关键词：职教城霍乱弧菌实时荧光PCR 广东省

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单元整体视阈下的群文读写联动

中小学外语教学 2024年第17期47卷 14-19页

作者：孟碧君浙江省诸暨市暨阳初级中学

本文针对学生写作中存在的内容空洞、语言匮乏、逻辑散乱问题,提出了单元整体视阈下群文读写联动的主张,阐述了单元整体视阈下群文读写联动的内涵、意义与原则,并结合案例具体介绍了其实施路径和策略,即研读教材、课标与学情,确定单元... 详细信息

本文针对学生写作中存在的内容空洞、语言匮乏、逻辑散乱问题,提出了单元整体视阈下群文读写联动的主张,阐述了单元整体视阈下群文读写联动的内涵、意义与原则,并结合案例具体介绍了其实施路径和策略,即研读教材、课标与学情,确定单元读写目标;围绕读写目标,精选课外拓展语篇;依循写作任务,逆向统整单元读写教学,按照输出驱动——输入促成——评价转化的过程,让学生在多文本阅读中建构和丰富主题表达。

关键词：单元整体群文阅读读写整合意义建构

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一位研究型教师专业自主发展的个案研究

中小学外语教学 2024年第3期47卷 15-21页

作者：孟碧君浙江省诸暨市暨阳初级中学

目前教师发展方式多为外塑型的被动发展,教师的主动发展意识和能力不强。本文以一位依托自主发展实现专业成长的教师为例,分析其专业成长中的关键要素,探求专业自主发展的策略。研究发现,关键人物(包括重要他人和教师自己)在教师专业成... 详细信息

目前教师发展方式多为外塑型的被动发展,教师的主动发展意识和能力不强。本文以一位依托自主发展实现专业成长的教师为例,分析其专业成长中的关键要素,探求专业自主发展的策略。研究发现,关键人物(包括重要他人和教师自己)在教师专业成长中起着决定性的作用,教师自己是专业自主发展的第一要素,而重要他人能促使教师专业自主发展行为的发生和持续。教师应在担任多重角色的过程中,激发自我发展意识,构建自主发展能力,塑造自主发展行为,坚定自我发展信念,从而走向持续的专业发展。

关键词：教师专业发展专业成长自主发展

感受式课堂视野下的初中物理概念教学模式创新思考——以压强概念教学为例

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数理天地（初中版） 2024年第2期 77-79页

作者：彭龙和广东省云浮市新兴县东成镇初级中学 547421

既往的压强概念教学往往侧重于理论知识的传授和计算式的题目练习,学生缺乏对于物理课程的实际体验和情感投入.因此,有必要探索一种更加引人入胜、互动性更强的教学模式,使学生能够更直观地感受到压强的概念,加深对知识的理解.在感受式... 详细信息

既往的压强概念教学往往侧重于理论知识的传授和计算式的题目练习,学生缺乏对于物理课程的实际体验和情感投入.因此,有必要探索一种更加引人入胜、互动性更强的教学模式,使学生能够更直观地感受到压强的概念,加深对知识的理解.在感受式课堂的视野下,初中物理概念教学模式可以进行创新思考,以提高学生的学习体验和效果.本文基于感受式课堂,对初中物理课堂的发展展开研究.

关键词：感受式课堂初中物理课堂教学