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单元整体视角下小学英语单元作业设计与实施策略

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校园英语 2024年第37期 143-145页

作者：陈惠娣广东省清远市清城区横荷街中心小学

在小学英语教育中，单元作业的设计与实施是确保学生语言技能提升和知识掌握的关键环节。通过从单元整体的视角来审视作业设计，教师能够更系统地整合教学内容，强化学生对语言知识的理解和应用。在传统的教学中，作业设计往往仅限于课... 详细信息

在小学英语教育中，单元作业的设计与实施是确保学生语言技能提升和知识掌握的关键环节。通过从单元整体的视角来审视作业设计，教师能够更系统地整合教学内容，强化学生对语言知识的理解和应用。在传统的教学中，作业设计往往仅限于课后复习，忽视了课前预习和课中练习的重要性。而单元整体视角下的作业设计则强调在整个单元教学过程中，如何通过预习、课堂练习以及课后巩固，形成一个连贯的学习链条，不仅可以帮助学生在每一个学习阶段中都保持积极参与，还能确保学生在各个环节中都能有效地掌握和运用所学知识，本文主要阐述了重新审视并优化单元作业的设计与实施策略。

关键词：小学英语单元作业设计实施策略教学效果

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生化检验指标对病毒性肝炎的诊断价值分析

中国现代药物应用 2024年第6期18卷 71-74页

作者：伍彩霞广东省清远市清城区龙塘镇卫生院检验科 511540

目的分析生化检验指标在病毒性肝炎诊断中的应用价值。方法择取60例病毒性肝炎患者作为研究组,另选择进行常规检查的健康体检者60例作为健康组。两组均进行生化指标检验,比较两组受检者血常规指标[白细胞计数(WBC)、血小板计数(PLT)、... 详细信息

目的分析生化检验指标在病毒性肝炎诊断中的应用价值。方法择取60例病毒性肝炎患者作为研究组,另选择进行常规检查的健康体检者60例作为健康组。两组均进行生化指标检验,比较两组受检者血常规指标[白细胞计数(WBC)、血小板计数(PLT)、淋巴细胞百分比(LYMPH)及中性粒细胞百分比(GRAN)]、肝功能指标[谷丙转氨酶(ALT)、白蛋白(ALB)、血清总胆红素(TBIL)及白蛋白与球蛋白比值(A/G)]、肝功能指标[ALT、谷草转氨酶(AST)、TBIL、血清胆碱酯酶(CHE)]升高情况、血清蛋白质指标[总蛋白(TP)、球蛋白(GLO)]。结果研究组WBC(5.01±1.79)×10^(9)/L、PLT(108.79±72.45)×10^(9)/L及GRAN(54.72±12.38)%低于健康组的(6.92±1.43)×10^(9)/L、(175.84±43.61)×10^(9)/L、(62.94±8.71)%,LYMPH(37.21±11.85)%高于健康组的(29.59±5.43)%(P<0.05)。研究组ALT(95.32±34.96)U/L、TBIL(24.79±10.74)μmol/L高于健康组的(28.67±17.34)U/L、(14.83±8.25)μmol/L,ALB(37.96±4.83)g/L、A/G(1.13±0.21)低于健康组的(46.78±3.24)g/L、(1.65±0.32)(P<0.05)。研究组ALT、AST、TBIL及CHE升高占比分别为81.67%、86.67%、91.67%、88.33%,高于健康组的11.67%、16.67%、21.67%、6.67%(P<0.05)。研究组TP(47.24±3.10)g/L低于健康组的(68.39±3.26)g/L,GLO(36.17±1.32)g/L高于健康组的(32.34±1.06)g/L(P<0.05)。结论病毒性肝炎患者的血常规指标、肝功能指标测定值与健康人群相比存在显著差异,肝功能指标升高占比明显高于健康人群,能够为患者疾病的诊断和临床疗效的评估提供可靠的参考依据,可以在病毒性肝炎的诊断中推广使用。

关键词：生化检验指标病毒性肝炎诊断特点临床价值

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在语文教学中培养学生思维能力

湖北教育 2024年第17期 65-66页

作者：黄丽娜广东省清远市清城区横荷街中心小学

在学科素养导向的教学实践中,语文主题学习实验校紧扣时代脉搏,在课程标准的引领下,围绕语文主题学习开展了语文教学模式与策略的探索,并取得了一定的成绩。本期三篇文章分别从培养学生思维品质、情境化教学、学业水平测评的情境化角度... 详细信息

在学科素养导向的教学实践中,语文主题学习实验校紧扣时代脉搏,在课程标准的引领下,围绕语文主题学习开展了语文教学模式与策略的探索,并取得了一定的成绩。本期三篇文章分别从培养学生思维品质、情境化教学、学业水平测评的情境化角度进行阐述。

关键词：情境化教学语文主题学习实验校培养学生思维能力课程标准学生思维品质水平测评时代脉搏

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小学语文大单元项目化学习设计与实施

新校园 2024年第1期 62-64页

作者：林淑珍广东省清远市清城区教师发展中心

《义务教育语文课程方案(2022年版)》指出:要探索大单元教学,倡导开展主题化、项目式学习。统编版小学语文教科书围绕“人文主题”和“语文要素”进行编排,除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系,还着力加强单元内部的横向联系,使... 详细信息

《义务教育语文课程方案(2022年版)》指出:要探索大单元教学,倡导开展主题化、项目式学习。统编版小学语文教科书围绕“人文主题”和“语文要素”进行编排,除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系,还着力加强单元内部的横向联系,使各板块内容形成合力,为开展大单元项目化学习提供了广阔的空间。教师可以根据学情,整体设计以完成任务为中心的大单元学习任务群,设计“做中学”的项目化学习活动,帮助学生构建语文学科知识体系,提升语文学科核心素养。

关键词：项目式学习小学语文人文主题主题化项目化学习学情语文课程纵向联系

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饲粮钙水平对麻花鸡生长性能的影响

当代畜牧 2024年第4期 33-34页

作者：张嘉广东省清远市清城区动物卫生防疫中心 511500

笔者通过试验研究饲粮钙水平对麻花鸡生长性能的影响,并确定麻花鸡生长所需的最适钙水平。选择800只1日龄的麻花鸡,随机分成4组,每组5个重复,每个重复40只鸡。各组麻花鸡依次饲喂钙水平为0.7%、0.8%、0.9%及1.0%的试验饲粮。21天后,检... 详细信息

笔者通过试验研究饲粮钙水平对麻花鸡生长性能的影响,并确定麻花鸡生长所需的最适钙水平。选择800只1日龄的麻花鸡,随机分成4组,每组5个重复,每个重复40只鸡。各组麻花鸡依次饲喂钙水平为0.7%、0.8%、0.9%及1.0%的试验饲粮。21天后,检测各组麻花鸡的生长性能。结果表明,麻花鸡采食钙水平为0.9%的日粮比采食钙水平为0.7%的日粮平均日增重提高了7.75%,差异显著(P0.05)。综上所述,当麻花鸡采食钙水平为0.9%的日粮时,其生长性能数据最优。

关键词：钙水平麻花鸡生长性能

基于核心素养的高中化学及时教学模式探究——以“乙醇”教学为例

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高考 2024年第19期 146-148页

作者：冼悄梅广东省清远市第一中学广东清远511500

教育工作应适应时代的变化不断调整,迎合新时代发展的需求,基于此,本文重点探讨的是传统高中化学教学模式的改良,基于核心素养,结合高中化学教学的特点,探讨高效的化学及时教学模式,提高课堂教学的有效性,优化教学效率,适应新高考要求,... 详细信息

教育工作应适应时代的变化不断调整,迎合新时代发展的需求,基于此,本文重点探讨的是传统高中化学教学模式的改良,基于核心素养,结合高中化学教学的特点,探讨高效的化学及时教学模式,提高课堂教学的有效性,优化教学效率,适应新高考要求,推动新高考改革,为新时代的发展做好教育工作,为学生的健康成长奠定基础。

关键词：及时教学高中化学教学高效课堂

急性脑梗死偏瘫患者干预后脑血流量和血清NT-3、BDNF水平与功能恢复的关系

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哈尔滨医药 2024年第1期44卷 8-10页

作者：邓星明广东省清远市清城区银泉北路清远市人民医院ICU二区广东清远511500

目的探讨急性脑梗死偏瘫患者干预后脑血流量和血清神经营养因子-3(NT-3)、脑源性神经营养因子(BDNF)水平与功能恢复的关系。方法选取ACI患者60例,入院后均行常规治疗(抗凝、抗血小板、调脂、清除氧自由基和活血化瘀)和综合康复治疗,持... 详细信息

目的探讨急性脑梗死偏瘫患者干预后脑血流量和血清神经营养因子-3(NT-3)、脑源性神经营养因子(BDNF)水平与功能恢复的关系。方法选取ACI患者60例,入院后均行常规治疗(抗凝、抗血小板、调脂、清除氧自由基和活血化瘀)和综合康复治疗,持续干预4周。比较患者治疗前、后脑血流量[大脑前动脉(ACA)、大脑中动脉(MCA)]、血清NT-3、BDNF水平和功能恢复[神经功能评价量表(NIHSS)、Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)]水平。结果治疗后急性脑梗死偏瘫患者ACA水平和MCA水平均高于治疗前(P<0.05)。治疗后急性脑梗死偏瘫患者血清NT-3水平低于治疗前,BDNF水平高于治疗前(P<0.05)。治疗后急性脑梗死偏瘫患者NIHSS评分低于治疗前,FMA评分高于治疗前(P<0.05)。ACA、MCA、BDNF与NIHSS评分呈负相关,与FMA评分呈正相关(P<0.05)。NT-3与NIHSS评分呈正相关,与FMA评分呈负相关(P<0.05)。结论急性脑梗死偏瘫患者干预后脑血流量和血清NT-3、BDNF水平有明显改善,可以较好反映患者肢体功能与运动功能的恢复水平。

关键词：急性脑梗死偏瘫脑血流量血清脑源性神经营养因子血清神经营养因子-3 肢体运动功能认知功能

基于“教—学—评”一体化的高中英语单元教学策略

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英语教师 2024年第17期24卷 148-150页

作者：梁思华广东省清远市第一中学广东清远513099

新课标背景下,“教—学—评”一体化广受高中英语教师关注与重视,很多教师主张将课堂教学过程与教学评价相融合,推动二者在课堂上交织与共促。立足“教—学—评”一体化视角,阐述其实施价值,归纳基于该理念的英语单元教学的原则,并结合... 详细信息

新课标背景下,“教—学—评”一体化广受高中英语教师关注与重视,很多教师主张将课堂教学过程与教学评价相融合,推动二者在课堂上交织与共促。立足“教—学—评”一体化视角,阐述其实施价值,归纳基于该理念的英语单元教学的原则,并结合具体教学案例,探究基于“教—学—评”一体化的高中英语单元教学策略。认为在单元教学中,教师可将评价看成连续、动态的过程,将“教—学—评”一体化融入其中,以促使单元教学目标的最终实现。

关键词： “教—学—评”一体化高中英语单元教学

阳光伏利：金屋顶打造乡村能源低碳转型样板路——基于廉江市分布式光伏发电项目的调查

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南方论刊 2024年第8期 51-53+56页

作者：李嘉苑刘带卓首翰李松峰彭舒陈龙韶关学院清远市清城区松岗中学

在国家“双碳”战略和乡村振兴背景下，广东省积极响应国家号召，在实践中探索出了多种低碳发展模式。其中乡村能源低碳转型是“广东方案”的重中之重。本文以广东省廉江市为主体，通过探析廉江市分布式光伏发电特色模式，从出台政策、... 详细信息

在国家“双碳”战略和乡村振兴背景下，广东省积极响应国家号召，在实践中探索出了多种低碳发展模式。其中乡村能源低碳转型是“广东方案”的重中之重。本文以广东省廉江市为主体，通过探析廉江市分布式光伏发电特色模式，从出台政策、优化运维端口、加快完善光伏产业链三个方面提出对廉江市分布式光伏应用的建议，努力打造一条低碳转型样板路，以期为乡村能源低碳转型发展提供一定参考和借鉴，助力实现“双碳”目标，推动乡村振兴。

关键词：乡村能源户用光伏廉江市

来源：博看期刊