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指向物理学科核心素养的深度学习教学实践——以“电阻”教学为例

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物理教学 2024年第8期46卷 40-43页

作者：李建锋深圳市龙岗区龙城天成学校广东518172

深度学习是落实物理学科核心素养的重要途径之一。文章基于深度学习理论,以人教版九年级物理“电阻”为例,从“创设实验情境,引发认知冲突”“设计问题串链,启发科学思维”“优化实验方案,助力科学探究”“深度交流互动,形成物理观念”... 详细信息

深度学习是落实物理学科核心素养的重要途径之一。文章基于深度学习理论,以人教版九年级物理“电阻”为例,从“创设实验情境,引发认知冲突”“设计问题串链,启发科学思维”“优化实验方案,助力科学探究”“深度交流互动,形成物理观念”“拓展迁移应用,培养科学态度”五个方面落实物理核心素养。

关键词：深度学习物理核心素养实验探究

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16例猴痘病例流行病学调查情况分析

中国热带医学 2024年第1期24卷 107-110,114页

作者：林海端张艳丽曾愉黎君玉彭春苗徐嘉棋深圳市龙岗区疾病预防控制中心广东深圳518172 深圳市龙岗区龙城公共卫生服务中心广东深圳518172 深圳市龙岗区宝龙公共卫生服务中心广东深圳518116

目的研究深圳市龙岗区猴痘疫情的临床及流行病学基本特征,并综合进行分析讨论,为猴痘疫情防控提供参考。方法选取2023年6月龙岗区医疗机构发现的16例猴痘病例开展流行病学调查,分析病例的三间分布、高危暴露特点(接触对象、方式、地点等... 详细信息

目的研究深圳市龙岗区猴痘疫情的临床及流行病学基本特征,并综合进行分析讨论,为猴痘疫情防控提供参考。方法选取2023年6月龙岗区医疗机构发现的16例猴痘病例开展流行病学调查,分析病例的三间分布、高危暴露特点(接触对象、方式、地点等)、发病特点及就诊情况,并结合实际情况以及遇到的问题进行疫情防控相关讨论。结果病例均为未婚青年男性、男男性行为人群(men who have sex with men,MSM);疾病通过同性接触的人传人方式传播,感染来源为非固定性伴,暴露地点较为隐匿,潜伏期平均值为8.42 d;病例发现方式以主动就诊为主,为68.78%(11/16);首发症状以发热为主,为56.25%(9/16);主要症状为皮疹和发热,分别为100%和68.75%(11/16);发热到出疹的时间以0~3 d为主,占比90.91%(10/11);出疹部位涉及全身多个不同部位,出疹无特殊顺序;发病到就诊与发病到被发现的时间间隔相近,分别为5.91 d和5.94 d;病例多为HIV感染者,为68.75%(11/16)。结论猴痘疫情在MSM人群中流行,通过男男性接触经人传人方式传播,但因性伴不固定且暴露地点隐匿导致溯源较难,潜伏期平均为8.42 d;症状上以发热、皮疹为主,发病至就医时间较长,症状较轻,初次就医存在漏诊现象,病例无法及时发现并管控;同时,疫情调查处置防控存在一定难度。

关键词：猴痘男男性行为人群疫情防控流行病学特征

系统进阶·整体提升:高质量校本研修的区域推进

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中小学管理 2024年第4期 38-40页

作者：曾灵芝张秀红广东省深圳市龙岗区教师发展中心广东深圳518172

广东省深圳市龙岗区探索从区域层面整体构建高质量校本研修实施路径。一是建立研修共同体,明晰共同践行的研修目标,营造平等合作的研修氛围,形成促进发展的研修共识,提高教师参加校本研修的积极性。二是搭建进阶脚手架,从教研顶层设计... 详细信息

广东省深圳市龙岗区探索从区域层面整体构建高质量校本研修实施路径。一是建立研修共同体,明晰共同践行的研修目标,营造平等合作的研修氛围,形成促进发展的研修共识,提高教师参加校本研修的积极性。二是搭建进阶脚手架,从教研顶层设计、青年教师培养、共性问题解决等方面着手,精准应对教师专业发展的迫切需求。三是加强课题引领,依托“领航课题+焦点课题”双课题驱动,构建系统高质的校本研修体系。四是打造学校品牌,培育校本研修标杆学校,以点带面推动区域校本研修质量整体提升。

关键词：校本研修教师研修共同体教学清单焦点课题文化管理

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以沉默的视角看教育

师道（人文） 2024年第1期 30-31页

作者：殷文韬广东深圳市龙岗区横岗中心学校

“长期以来,教师对于课堂上的沉默有着狭隘的理解,那些面向全班大声说话的学生被认为是参与者,而那些保持沉默的学生则不会被认为是参与者。”美国学者凯瑟琳·舒尔茨博士在《课堂参与:沉默与喧哗》一书中“探讨了理解沉默的若干视角,... 详细信息

“长期以来,教师对于课堂上的沉默有着狭隘的理解,那些面向全班大声说话的学生被认为是参与者,而那些保持沉默的学生则不会被认为是参与者。”美国学者凯瑟琳·舒尔茨博士在《课堂参与:沉默与喧哗》一书中“探讨了理解沉默的若干视角,总结了沉默的各种形式和功能,认为教师应该正确对待课堂上沉默的学生,学会解读观察学生的沉默,把他们的沉默视为一条线索去了解如何给学生参与提供更多可能”。该书除了为我们理解课堂沉默提供了思路和方法,更深层次的价值在于提供了沉默的视角,让教育工作者以此视角来思考教育。

关键词：教育工作者课堂参与课堂沉默凯瑟琳舒尔茨思考教育形式和功能正确对待

探寻古诗词艺术歌曲中的文学性特征——以合唱作品《大江东去》为例

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嘉应文学 2024年第11期 10-12页

作者：林嘉雯深圳市龙岗区平湖中心学校

北宋文学家苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》作为一首脍炙人口的古诗词，在由青主作曲、瞿希贤改编为合唱作品《大江东去》后，不仅在音乐上展现了气势雄伟与感情细腻的双重特质，还在文学性上呈现了深刻的艺术魅力。该作品作为全国大学生合... 详细信息

北宋文学家苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》作为一首脍炙人口的古诗词，在由青主作曲、瞿希贤改编为合唱作品《大江东去》后，不仅在音乐上展现了气势雄伟与感情细腻的双重特质，还在文学性上呈现了深刻的艺术魅力。该作品作为全国大学生合唱金钟奖比赛的必选曲目，对提升大学生专业合唱团的艺术水平具有重要意义。文章阐述了合唱作品《大江东去》的创作背景，深入探讨了《大江东去》在古诗词艺术歌曲中的文学性特征，分析了其在音乐与文学结合方面的创新之处。

关键词：古诗词艺术歌曲文学性特征《大江东去》合唱改编

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小学语文学习任务群的设计与实施研究

学苑教育 2024年第4期 40-42页

作者：赖晨芳广东省深圳市龙岗区横岗中心学校广东深圳518115

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师将引领学生掌握文章内容、体会作者情感以及掌握学习方法作为重要教学目标。要实现这一目标,教师需要在全面了解学生主体能力基础后,有针对性地设计语文教学任务,以任务为驱动引导学生学习,... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师将引领学生掌握文章内容、体会作者情感以及掌握学习方法作为重要教学目标。要实现这一目标,教师需要在全面了解学生主体能力基础后,有针对性地设计语文教学任务,以任务为驱动引导学生学习,既能帮助其把握学习方向,也能为其提升综合能力打下坚实基础。文章主要对小学语文学习任务群的设计与实施的重要价值、现存问题和实践策略三方面进行分析。

关键词：小学语文学习任务群

2022年广东省深圳市龙岗区学校肺结核疫情接触者结核分枝杆菌潜伏感染现状及影响因素分析

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疾病监测 2024年

作者：黄东红刘靖元李敏璐郑铁洪赵小双深圳市龙岗区慢性病防治院

目的了解广东省深圳市龙岗区学校肺结核疫情中校内接触者的结核分枝杆菌潜伏感染（LTBI）现状及影响因素，为制定和完善学校肺结核防控策略提供参考依据。方法利用深圳市龙岗区2022年学校肺结核疫情中校内接触者的筛查数据，分析学校肺... 详细信息

目的了解广东省深圳市龙岗区学校肺结核疫情中校内接触者的结核分枝杆菌潜伏感染（LTBI）现状及影响因素，为制定和完善学校肺结核防控策略提供参考依据。方法利用深圳市龙岗区2022年学校肺结核疫情中校内接触者的筛查数据，分析学校肺结核疫情中校内接触者LTBI现状，探究不同特征接触者的LTBI分布差异，并用logistic回归模型分析LTBI影响因素。结果 2022年龙岗区学校肺结核疫情共判定校内接触者2074人，其中开展LTBI筛查检测1891人，筛查率为91.18%，检出LTBI者164人，LTBI检出率8.69%，4人经进一步检查确诊为活动性肺结核，最终纳入研究1887人。多因素分析显示，女性[比值比（OR）= 0.67， 95%置信区间（CI）：0.46～0.98]、接触病例病原学结果阴性（OR = 0.51，95%CI：0.27～0.88）、学生（OR = 0.14，95%CI：0.04～0.47）、民办学校（OR = 0.23，95%CI：0.12～0.41）的接触者发生LTBI风险更低，住宿（OR = 2.37，95%CI：1.25～4.62）的接触者发生LTBI风险更高。结论 2022年深圳市龙岗区学校肺结核疫情中校内接触者LTBI发生率处于较低水平，应该重点关注男性、接触病例病原学结果阳性、除教师外其他教职工、公办学校、住宿的校内接触者，学校应该采取改善环境卫生、增加健康教育和体育课程等措施，减少学校肺结核的发生。

关键词：学校接触者结核分枝杆菌潜伏感染

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民间美术在小学彩墨画教学中的融入策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0163-0166页

作者：张凰深圳市龙岗区横岗中心学校广东深圳518115

彩墨画属于新型绘画方式的一种,其能够为学生提供自由创作发挥和选择的空间。在新课改不断深入的背景下,彩墨画教学受重视程度逐渐上涨,并且在小学美术教学中占据重要位置。而民间美术的形成集合了老百姓的智慧与艺术,为此其具备较强的... 详细信息

彩墨画属于新型绘画方式的一种,其能够为学生提供自由创作发挥和选择的空间。在新课改不断深入的背景下,彩墨画教学受重视程度逐渐上涨,并且在小学美术教学中占据重要位置。而民间美术的形成集合了老百姓的智慧与艺术,为此其具备较强的生命力,属于百姓喜闻乐见的一类艺术形式。将民间美术与小学彩墨画教学相结合,能够赋予小学彩墨画教学生命力,提升学生多元化审美能力,同时还能够使民间美术得到传承和发展。为此本文将针对民间美术在小学彩墨画教学中的融入策略展开研究,旨在为相关教师提供参考价值。

关键词：彩墨画教学民间美术小学彩墨画教学

从“一篇”到“一本”的阅读思辨进阶策略研究——以《宝葫芦的秘密》为例

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小学语文 2024年第8期 80-85页

作者：王凤华广东省深圳市龙岗区南湾学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提倡由单篇课文学习带动整本书阅读。教学中,教师应尊重学生的个性化阅读体验,将文学性阅读与“思辨性阅读与表达”任务群相融合,通过“问出来—读进去—读出来”的阅读路径,运用开放问题、思辨提升... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提倡由单篇课文学习带动整本书阅读。教学中,教师应尊重学生的个性化阅读体验,将文学性阅读与“思辨性阅读与表达”任务群相融合,通过“问出来—读进去—读出来”的阅读路径,运用开放问题、思辨提升、转化运用这三条策略,让学生的阅读思辨能力进阶,激发学生的阅读兴趣,提升整本书阅读教学的效果。

关键词：儿童立场整本书阅读思辨能力