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2018—2023年深圳市龙岗区输入性疟疾疫情特征

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中国寄生虫学与寄生虫病杂志 2024年第4期42卷 533-536页

作者：甘立勤李媛刘武艺梁享生黄达娜高世同广东省深圳市龙岗区疾病预防控制中心广东深圳518116 广东省深圳市疾病预防控制中心广东深圳518052

为了解深圳市龙岗区消除疟疾后输入性疟疾疫情特征,分析疫情监测响应效果,通过国家传染病报告信息管理系统和寄生虫病防治信息管理系统、医疗机构、年报等资料收集2018—2023年龙岗区疟疾疫情资料和监测数据,并开展媒介监测。采用描述... 详细信息

为了解深圳市龙岗区消除疟疾后输入性疟疾疫情特征,分析疫情监测响应效果,通过国家传染病报告信息管理系统和寄生虫病防治信息管理系统、医疗机构、年报等资料收集2018—2023年龙岗区疟疾疫情资料和监测数据,并开展媒介监测。采用描述性流行病学方法对病例数、感染虫种、输入地、临床症状等数据和监测数据进行统计分析。结果显示,2018—2023年龙岗区共报告输入性疟疾病例173例,其中恶性疟144例(占83.2%),卵形疟13例(占7.5%),间日疟11例(占6.4%),三日疟1例(占0.6%),恶性疟与卵形疟混合感染4例(占2.3%)。输入来源地为非洲(169例,占97.7%)和东南亚(4例,占2.3%)。门诊病例7例(占4.0%),住院病例166例(占96.0%);重症病例1例(占0.6%)。7、8、10月为病例输入高峰(分别报告病例21、51、20例),2月报告病例最少(2例);报告病例以青壮年男性为主,男女比例13.4∶1。2018—2023年,龙岗区疟原虫血检阳性率为6.0‰(173/29025),从初诊到确诊的平均时间从2018—2020年的2.32 d缩减至2021—2023年0.58 d(t=2.102,P市级(96.4%,135/140),县区级(69.0%,20/29),社区健康服务中心及其他医疗机构(0/4)(Fisher精确检验,P龙岗区面临较大的境外输入性疟疾防控压力,医疗和疾控机构疟疾监测与响应体系运行效果良好,但须进一步提高医疗单位医务人员疟疾诊治及实验室检测水平。

关键词：输入性疟疾消除后监测响应流行病学特征

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指向物理学科核心素养的深度学习教学实践——以“电阻”教学为例

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物理教学 2024年第8期46卷 40-43页

作者：李建锋深圳市龙岗区龙城天成学校广东518172

深度学习是落实物理学科核心素养的重要途径之一。文章基于深度学习理论,以人教版九年级物理“电阻”为例,从“创设实验情境,引发认知冲突”“设计问题串链,启发科学思维”“优化实验方案,助力科学探究”“深度交流互动,形成物理观念”... 详细信息

深度学习是落实物理学科核心素养的重要途径之一。文章基于深度学习理论,以人教版九年级物理“电阻”为例,从“创设实验情境,引发认知冲突”“设计问题串链,启发科学思维”“优化实验方案,助力科学探究”“深度交流互动,形成物理观念”“拓展迁移应用,培养科学态度”五个方面落实物理核心素养。

关键词：深度学习物理核心素养实验探究

信息技术助力跨媒介阅读活动的实践探索——以《红楼梦》整本书阅读为例

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教育传播与技术 2024年第1期 81-87页

作者：黄志英广东省深圳市龙岗区横岗高级中学广东深圳518116

“整本书阅读与研讨”“跨媒介阅读与交流”两大学习任务群贯穿于必修、选择性必修及选修三类课程中。本研究旨在将《红楼梦》整本书阅读融入跨媒介活动,使其成为学习资源。通过信息技术与跨媒介学习活动的有机结合,设计真实情境下的活... 详细信息

“整本书阅读与研讨”“跨媒介阅读与交流”两大学习任务群贯穿于必修、选择性必修及选修三类课程中。本研究旨在将《红楼梦》整本书阅读融入跨媒介活动,使其成为学习资源。通过信息技术与跨媒介学习活动的有机结合,设计真实情境下的活动,如影视剧配音、话剧演出、调查结果演示、信息发布和插图选配等,以完成跨媒介任务目标。在此过程中,整合学习情境、内容、方法和资源,使《红楼梦》的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究得以在具体任务中综合完成。本研究倡导自主合作、探究学习,以全面提升学生的学科素养。信息技术应用于《红楼梦》跨媒介阅读活动,不仅能有效激发学生阅读整本书的兴趣,突破教学课时限制,实现师生、生生即时互动,还能实现过程和结果的多元评价。

关键词：整本书阅读跨媒介学习信息技术贯通整合再生学科素养

传统“学练悟”课堂与数字智慧课堂融合的高中文言文复习策略探析

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辽宁教育 2024年第5期 9-12页

作者：黄志英广东省深圳市龙岗区横岗高级中学

融合信息技术的文言文词义推断复习课借助信息技术,将问答功能产生的差异性资源转化成生成性课堂资源,为教师的教学决策提供参考依据,给学生创造新的学习机会;个人抢权、随机挑人、记分板等功能有助于教师调动学生参与学习互动的积极性... 详细信息

融合信息技术的文言文词义推断复习课借助信息技术,将问答功能产生的差异性资源转化成生成性课堂资源,为教师的教学决策提供参考依据,给学生创造新的学习机会;个人抢权、随机挑人、记分板等功能有助于教师调动学生参与学习互动的积极性,在师生、生生对话中,学生自我反思,修正答案,在学、练、悟中熟练掌握文言文借助语境推断词义的解析模式,层层推进语文核心素养的提升。

关键词：信息技术解析模板差异性互动性

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水利技术创新背景下的水利管理方法研究

水上安全 2024年第14期 31-33页

作者：宋艳芬深圳市龙岗区水务局广东深圳518100

现代科技的迅速发展对传统水利行业带来了巨大挑战,也为水利管理提供了广阔的转型发展空间。如何充分利用好新技术、新手段创新水利管理模式,推动传统水利管理与水利创新技术的有效融合,提升现代水利管理的信息化、数字化水平是当前水... 详细信息

现代科技的迅速发展对传统水利行业带来了巨大挑战,也为水利管理提供了广阔的转型发展空间。如何充分利用好新技术、新手段创新水利管理模式,推动传统水利管理与水利创新技术的有效融合,提升现代水利管理的信息化、数字化水平是当前水利管理领域需要考虑的重点问题。本文结合现状对现阶段水利行业创新技术进行了分析介绍,并从当前水利管理模式下的传统弊端出发,分析了水利技术创新背景下水利管理信息化、数字化转型的必要性,针对如何促进水利管理与创新技术的融合发展提出了建议措施,以期为水利管理向信息化、数字化、高效化方向转型发展提供参考和借鉴价值。

关键词：水利管理技术创新信息化水资源安全管理

核心素养导向的小学数学课堂教学实践——以“图形的位置与运动”为例

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新教育（海南） 2024年第16期 44-46页

作者：林丽蘅广东省深圳市龙岗区教师发展中心

本研究探讨了核心素养导向下的小学数学课堂教学实践,特别聚焦于图形的位置与运动单元。研究通过结合实际情境、采用探究式学习、融入信息技术工具、开展小组合作学习及实施形成性评价等策略,增强学生学习的现实意义,培养问题解决和批... 详细信息

本研究探讨了核心素养导向下的小学数学课堂教学实践,特别聚焦于图形的位置与运动单元。研究通过结合实际情境、采用探究式学习、融入信息技术工具、开展小组合作学习及实施形成性评价等策略,增强学生学习的现实意义,培养问题解决和批判性思维能力,提高学习兴趣和空间观念,并促进团队合作和沟通技能。这些策略有助于学生在数学学习过程中形成全面的核心素养,包括知识理解、应用能力和终身学习的能力,以适应未来社会的需求。

关键词：核心素养小学数学图形位置与运动探究式学习形成性评价

“互联网+”时代中学体育信息技术化教学对策分析

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文体用品与科技 2024年第18期 181-183页

作者：周翔深圳市龙岗区平湖中学广东深圳518100

在“互联网+”时代背景下,中学体育教育实现多样化成为社会发展的新要求。面对重文化轻体育的现状、对体育教学缺乏理性的理解、教师信息素养的不足等挑战,多样化教学同时也为中学体育教育开辟了发展的新路径。教师需采纳多元教学策略,... 详细信息

在“互联网+”时代背景下,中学体育教育实现多样化成为社会发展的新要求。面对重文化轻体育的现状、对体育教学缺乏理性的理解、教师信息素养的不足等挑战,多样化教学同时也为中学体育教育开辟了发展的新路径。教师需采纳多元教学策略,展开丰富的教学活动,以促进教学效能的提升,全面推动学生德智体美劳的均衡发展。本文研究了“互联网+”时代中学体育教育多样化教学策略,旨在为相关教育工作提供参考。

关键词： “互联网+”时代中学体育教育多样化教学

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基于POE策略的初中物理习题实验可视化教学实践

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理科考试研究 2024年第18期31卷 44-46页

作者：邱雪珍李建锋深圳市龙岗区外国语学校广东深圳518172 深圳市龙岗区龙城天成学校广东深圳518172

物理实验不仅趣味性强,可以丰富学生的实践体验,更能以动态变化的形式呈现物理过程,将其应用到初中物理习题教学中,具有直观可视化的优点.POE策略是一种以生为本的教学方式,其核心在于通过学生的预测猜想暴露学生的前概念,再通过观察演... 详细信息

物理实验不仅趣味性强,可以丰富学生的实践体验,更能以动态变化的形式呈现物理过程,将其应用到初中物理习题教学中,具有直观可视化的优点.POE策略是一种以生为本的教学方式,其核心在于通过学生的预测猜想暴露学生的前概念,再通过观察演示实验形成认知冲突,最后讨论交流、分析原因并解释现象.以一道典型易错的“液体压强”习题为例,基于POE策略补充教师行为、设计教学流程,开展物理习题实验可视化教学,提升学生科学思维,优化习题教学效果.

关键词： POE策略习题实验可视化教学

基于物理模型驱动无监督学习的无透镜成像质量增强方法

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光学学报 2024年第16期44卷 103-114页

作者：左嘉乐张蒙蒙唐雎张佳伟任振波邸江磊赵建林光场调控与信息感知工业和信息化部重点实验室陕西省光信息技术重点实验室西北工业大学物理科学与技术学院陕西西安710129 西北工业大学深圳研究院广东深圳518063 广东工业大学信息工程学院先进光子技术研究院广东省信息光子技术重点实验室广东广州510006

数字全息术是一种能够记录和重建物场完整波前信息的光学成像技术。同轴全息术以其更大的空间带宽积和简单的成像系统等优势,得到了广泛关注和应用。然而,传统的同轴全息术在物场重建时会受到零级像和孪生像的干扰,影响对物场复振幅的... 详细信息

数字全息术是一种能够记录和重建物场完整波前信息的光学成像技术。同轴全息术以其更大的空间带宽积和简单的成像系统等优势,得到了广泛关注和应用。然而,传统的同轴全息术在物场重建时会受到零级像和孪生像的干扰,影响对物场复振幅的观察和测量。传统的相位复原算法在重建时会产生较大误差,尤其是在高分辨率、大视场等成像需求下,重建质量会受到影响。并且基于数据驱动的神经网络方法受限于数据集采集和质量。针对这些问题,本文提出了基于振幅约束的双输入物理模型驱动的神经网络(DPNNA)的同轴全息像重建方法。该方法以两幅不同距离下记录的全息图作为输入,结合振幅约束并采用同轴全息成像模型和神经网络相结合的无监督方式,重建物体的相位信息或振幅信息。并且在无需大量训练数据的前提下,对输入的同轴全息图质量要求低,重建结果背景噪声弱。同时,在不同衍射间距和噪声水平的条件下,DPNNA在峰值信噪比和结构相似性等指数方面均优于其他方法,有效实现了相位或振幅的恢复,有较好的鲁棒性和稳定性。

关键词：同轴全息术物理模型驱动神经网络无监督学习振幅约束