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检索条件"机构=广东省深圳市龙岗区南联学校"
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系统进阶·整体提升:高质量校本研修的区域推进
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中小学管理 2024年 第4期 38-40页
作者: 曾灵芝 张秀红 广东省深圳市龙岗区教师发展中心 广东深圳518172
广东省深圳市龙岗区探索从区域层面整体构建高质量校本研修实施路径。一是建立研修共同体,明晰共同践行的研修目标,营造平等合作的研修氛围,形成促进发展的研修共识,提高教师参加校本研修的积极性。二是搭建进阶脚手架,从教研顶层设计... 详细信息
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16例猴痘病例流行病学调查情况分析
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中国热带医学 2024年 第1期24卷 107-110,114页
作者: 林海端 张艳丽 曾愉 黎君玉 彭春苗 徐嘉棋 深圳市龙岗区疾病预防控制中心 广东深圳518172 深圳市龙岗区龙城公共卫生服务中心 广东深圳518172 深圳市龙岗区宝龙公共卫生服务中心 广东深圳518116
目的研究深圳市龙岗区猴痘疫情的临床及流行病学基本特征,并综合进行分析讨论,为猴痘疫情防控提供参考。方法选取2023年6月龙岗区医疗机构发现的16例猴痘病例开展流行病学调查,分析病例的三间分布、高危暴露特点(接触对象、方式、地点等... 详细信息
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学校政府采购内部控制的优化路径探究
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商讯 2024年 第7期 159-162页
作者: 陈扬敏 深圳市龙岗区龙岗街道学校
随着信息化、智能化时代的到来,我国教育事业乘信息技术之风蒸蒸日上。国家对教育事业的资金投入越来越大,对学校教学设备采购、基础设施建设提供了资金支持和保障。政府采购是一项庞大而复杂的系统工程,涉及巨额资金和大量的教育资... 详细信息
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用爱,种桃种李种春风
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教育家 2024年 第19期 38-39页
作者: 王凤华 广东省深圳市龙岗区学校
在我电脑的收藏夹中,经常会添加或删除一些文章,以保证其空间和价值。但有一篇文章,被我一直珍藏其中。无论松懈或疲倦时,我都会打开读一读。它直指人心,犹如醍醐灌顶,这就是全国特级教师于永正写的《假如让我再教一届小学生》。...
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小学数学课堂拓展练习设计与实践策略分析
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智力 2024年 第13期 127-130页
作者: 余成艳 广东省深圳市龙岗区梧桐学校
随着新课改的不断深入发展,小学数学教学迎来了一系列变革。课堂拓展练习作为小学数学课堂教学中的重要环节,逐渐受到广大教育工作者重视。文章基于这一背景,通过深入探讨拓展练习在数学教学中的重要作用,提出了针对性的设计原则以... 详细信息
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自制微型加压过滤装置
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化学教育(中英文) 2024年 第11期45卷 97-100页
作者: 王国洪 王伟 深圳市龙岗区横岗高级中学 广东深圳518100 深圳市龙岗区教育科学研究院 广东深圳518172
利用玻璃滴管、脱脂棉以及洗耳球设计了一种简单高效的微型加压过滤装置,通过动态光散射仪和威尼尔压强计对过滤效果进行对比分析,发现该装置不仅过滤速度快,而且滤液中粒径分布小而窄。并提供了2则微型装置的应用案例:(1)加快获得“上... 详细信息
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美国写作风格课程建设的经验及其启示
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教学与管理 2024年 第5期 72-76页
作者: 杜少凡 广东省深圳市龙岗区教育科学研究院
写作风格是衡量写作水平成熟度的重要标志,而目前国内缺少专门、集中、有针对性的写作风格课程。以美国Evan-Moor教育出版公司发行的6 Trait-Writing教材为例,提出写作风格概念,列举了适宜进入课程内容的诙谐、庄重、激动、神秘四种主... 详细信息
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足趾侧方皮瓣修复指腹缺损的临床应用及研究进展
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中华显微外科杂志 2024年 第2期47卷 235-240页
作者: 邹时雨(综述) 王克列 黄子荣 朱伟民(审校) 深圳市龙岗区骨科医院手外科 广东深圳518116 深圳市第二人民医院运动医学科 广东汽深圳518000
足趾侧方皮瓣是一种主要以足趾一侧趾底动脉为蒂的轴型血管皮瓣。它供区隐蔽,质地致密,血管恒定且口径适中,可携带知名的神经,是一种理想的指腹缺损修复方式。本文通过复习足趾侧方皮瓣相关的文献,从历史渊源、应用解剖、术式更新、血... 详细信息
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2018—2023年深圳市龙岗区输入性疟疾疫情特征
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中国寄生虫学与寄生虫病杂志 2024年 第4期 533-536页
作者: 甘立勤 李媛 刘武艺 梁享生 黄达娜 高世同 广东省深圳市龙岗区疾病预防控制中心 广东省深圳市疾病预防控制中心
为了解深圳市龙岗区消除疟疾后输入性疟疾疫情特征,分析疫情监测响应效果,通过国家传染病报告信息管理系统和寄生虫病防治信息管理系统、医疗机构、年报等资料收集2018—2023年龙岗区疟疾疫情资料和监测数据,并开展媒介监测。采用描... 详细信息
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小学英语课堂渗透文化知识的实践研究
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校园英语 2024年 第18期 58-60页
作者: 曾小利 广东省深圳市龙岗区实验学校
随着新课改的不断深入,各科教师愈发重视培养学生的核心素养。在小学英语教学过程中,教师不能仅仅注重提升学生的学习成绩,让学生死记硬背单词、语法知识等,更应当注重在教学中渗透文化知识。小学英语课程蕴含着丰富的文化元素,教... 详细信息
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