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立德树人视域下小学思政教育新质课堂探索与实践

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教师博览 2025年第6期 19-21页

作者：曾广政广东省深圳市福田区福华小学

本研究探讨了在立德树人视域下小学思政教育新质课堂的构建与实践，旨在适应新时代要求，全面融入课程教学。研究发现，新质课堂需融合思政教育与全科教育，关注儿童视角、融入多元素养，推进数字赋能思政教育，加强“家校社”一体化育... 详细信息

本研究探讨了在立德树人视域下小学思政教育新质课堂的构建与实践，旨在适应新时代要求，全面融入课程教学。研究发现，新质课堂需融合思政教育与全科教育，关注儿童视角、融入多元素养，推进数字赋能思政教育，加强“家校社”一体化育人。这一探索有助于提高小学思政教育的实效性，促进学生全面发展。

关键词：思政教育新质课堂数字赋能

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在水墨逐帧动画教学中开展跨学科项目式学习

小学教学研究 2025年第6期 77-79页

作者：何文彬广东省深圳市福田区南园小学

运用多元的学习支架进行跨学科项目化学习能够突出美术教学的指向性,增强美术教学的连贯性,促进知识的结构化,提高学生学习的综合性和有序性。文章以水墨逐帧动画的教学为例探讨如何设计跨学科整体项目、开展课时项目学习活动以及评估... 详细信息

运用多元的学习支架进行跨学科项目化学习能够突出美术教学的指向性,增强美术教学的连贯性,促进知识的结构化,提高学生学习的综合性和有序性。文章以水墨逐帧动画的教学为例探讨如何设计跨学科整体项目、开展课时项目学习活动以及评估跨学科项目成果。

关键词：小学美术教学跨学科项目式学习水墨动画

当三角形“变形”了——“图形稳定性”的教学反思

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小学教学研究 2025年第5期 92-94页

作者：罗宇翔广东省深圳市福田区莲花小学

文章就一次小学数学公开课“图形稳定性”的片段进行回顾,详细还原现场极具争议的一幕“当三角形变形了”,对此进行教学反思、分析并提出整改策略:深度把握所授内容;充分尊重课堂现实;全面鼓励学生创造。

关键词：三角形变形稳定性教学反思

基于SECG教学模式的音乐大单元主题教学设计与实践研究

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新校园 2025年第1期 100-102页

作者：戴智广东省深圳市福田区皇岗小学

一、问题的提出2022年新颁布的课程标准提出了素养导向,引入大观念、大任务、大单元或大主题驱动的问题式学习、项目学习、主题学习、任务学习等综合教学形式,大单元教学倡导融合学科知识、有效提升学生的综合能力。音乐学科核心素养在... 详细信息

一、问题的提出2022年新颁布的课程标准提出了素养导向,引入大观念、大任务、大单元或大主题驱动的问题式学习、项目学习、主题学习、任务学习等综合教学形式,大单元教学倡导融合学科知识、有效提升学生的综合能力。音乐学科核心素养在教学中应贯穿学生学习的整个过程。教师要围绕欣赏、表现、创造和融合4类艺术实践活动,以任务驱动的方式遴选和组织课程内容,从而促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。

关键词：学科核心素养主题学习立德树人艺术实践活动问题式学习综合教学任务驱动课程标准

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数学写作的基本类型与教学策略

小学教学研究 2025年第2期 52-54页

作者：钟传祎刘熠辉广东省深圳市福田区新沙小学广东省深圳市福田区荔园外国语小学(天骄)

数学课程强调会用数学的语言表达现实世界。数学写作是用数学语言、文字表达数学世界的一种方式,可以巩固数学知识,发展数学能力,提高数学素养,促进学生更好地学习数学。数学老师在教学中强化数学表达,指导学生写数学作文,可以激发学生... 详细信息

数学课程强调会用数学的语言表达现实世界。数学写作是用数学语言、文字表达数学世界的一种方式,可以巩固数学知识,发展数学能力,提高数学素养,促进学生更好地学习数学。数学老师在教学中强化数学表达,指导学生写数学作文,可以激发学生的数学表达欲望,促成数学创新,提高数学课堂教学效率。文章围绕数学教师指导学生写数学作文,阐述数学写作的基本类型与教学策略。

关键词：数学写作以写促学学科整合跨学科写作

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培智学校阳光体育课程实施路径探究

小学教学研究 2025年第3期 82-83,89页

作者：杨丽华陈丽江罗满丽广东省深圳市福田区竹香学校

发展学生核心素养,是落实“德育为先、能力为重、全面发展”的育人目标。培智学校阳光体育课程作为提高残障学生健康素养的重要载体,是推动健康中国建设的重要落实点。深圳市福田区竹香学校以核心素养为导向实施阳光体育课程教学,通过... 详细信息

发展学生核心素养,是落实“德育为先、能力为重、全面发展”的育人目标。培智学校阳光体育课程作为提高残障学生健康素养的重要载体,是推动健康中国建设的重要落实点。深圳市福田区竹香学校以核心素养为导向实施阳光体育课程教学,通过建构立体式课程资源、创新框架式活动模式、聚焦趣味化活动方式、实施多元化评价体系、形成长效化管理机制等五大实施路径,真正促进特殊学生健康、全面地发展。

关键词：核心素养培智学校阳光体育课程教学路径

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小学英语作业差异化设计策略研究

小学教学研究 2025年第3期 72-73,76页

作者：王茜广东省深圳市福田区红岭科技小学

当下,全国义务教育正从“基本均衡”向“优质均衡”深入推进,这是教育自身发展的趋势,也是解决人民群众日益增长的教育需求与教育资源分配不平衡之间矛盾的方法。在班级均衡编制的背景下,班级学生的个性化、差异化显现。在教学中,必须... 详细信息

当下,全国义务教育正从“基本均衡”向“优质均衡”深入推进,这是教育自身发展的趋势,也是解决人民群众日益增长的教育需求与教育资源分配不平衡之间矛盾的方法。在班级均衡编制的背景下,班级学生的个性化、差异化显现。在教学中,必须注重学生学习需求的差异,改变一刀切、大锅饭的教学和评价方式,避免发生部分学生跟不上或者“吃不饱”的现象。文章从学生学习类型、学习能力的差异和教学内容的差异角度进行分析,论述小学英语作业差异化设计策略。

关键词：小学英语作业设计差异化

广东省2023年8—12月流感样疾病病例和严重急性呼吸道感染病例病原体感染情况的对比分析

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中华微生物学和免疫学杂志 2025年第1期45卷 26-33页

作者：王蕾庾健祥谢家敏张欢郭前方王海燕李振翠李柏生邹丽容广东省疾病预防控制中心广东省新发传染病应急检测技术研究与应用重点实验室广州511430 深圳市福田区慢性病防治院深圳518048

目的比较广东省门、急诊流感样疾病(influenza-like illness,ILI)病例和住院严重急性呼吸道感染(sever acute respiratory infection,SARI)病例的多重病原体检测结果,为呼吸道感染疾病的诊治和防控提供依据。方法对广东省2023年8—12月... 详细信息

目的比较广东省门、急诊流感样疾病(influenza-like illness,ILI)病例和住院严重急性呼吸道感染(sever acute respiratory infection,SARI)病例的多重病原体检测结果,为呼吸道感染疾病的诊治和防控提供依据。方法对广东省2023年8—12月收集的6090份ILI和SARI病例标本进行实验室呼吸道多重病原体检测和数据统计,并采用卡方检验分析阳性率差异。结果病原体总阳性率为49.5%(3016/6090),ILI病例阳性率为54.5%(2260/4145),SARI病例阳性率为38.9%(756/1945)。在各性别、各年龄组和省内大部分地市中ILI病例的病原体总检出率均高于SARI病例,差异有统计学意义(P广东省ILI和SARI病例之间病原体检出情况和病原谱构成存在差异,应根据病例特征做好相应的呼吸道感染防治工作。

关键词：呼吸道感染流感样病例严重急性呼吸道感染呼吸道多重病原体检测

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利用智能批阅平台构筑作文学习共同体

课程教学研究 2025年第1期 94-100页

作者：钟传祎刘妙灵广东省深圳市福田区新沙小学广东省深圳市螺岭外国语实验小学

作文智能批阅平台已成为作文教学的辅助工具,为作文的深层变革提供了新路径。作文学习共同体有助于形成一个积极的学习生态系统,实现作文教育的共同目标。立足智能批阅平台构筑作文学习共同体,可以从建立联系、达成共识、密切合作、结... 详细信息

作文智能批阅平台已成为作文教学的辅助工具,为作文的深层变革提供了新路径。作文学习共同体有助于形成一个积极的学习生态系统,实现作文教育的共同目标。立足智能批阅平台构筑作文学习共同体,可以从建立联系、达成共识、密切合作、结成联盟四个方面入手,优化作文环境,强化学生合作学习的意识,完善学生习作反馈机制,为学生与教师搭建有效交流的平台,激发学生对写作的学习热情,进而提升学生的写作水平与自主学习能力。

关键词：智能批阅教学共同体作文教学合作学习互惠感