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检索条件"机构=广东省深圳市宝安区小学"
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从"零"起步突破自我——记广东省深圳市宝安区宝安小学科学教师潘翠君
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湖北教育(科学课) 2016年 第6期 5-7页
作者: 陈琼 广东省深圳市宝安区宝安小学 518101
她本是一名主授《生物化学》课的中专教师,20年前来到深圳却站上了小学的讲台。她的第一学历并非师范专业,20年后却被评为宝安区高层次人才、深圳市名教师、广东省特级教师,她就是深圳市宝安区宝安小学的科学教师潘翠君。
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“STEM项目式学习”助力学生真实学习的发生——聚焦广东省深圳市宝安区坪洲小学STEM项目式学习实践
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求知导刊 2021年 第43期 7-9页
作者: 袁丹 广东省深圳市宝安区坪洲小学
当今世界正处在新一轮科技革命和产业变革的孕育期,科技创新对社会的引领作用愈加凸显,经济转型对高素质人力资源的需求与日俱增,如何培养面向未来的新型人才,提高学生的科学探究能力、创新能力和解决复杂问题的能力,已经成为各国共同... 详细信息
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小学学生自主发展调查及提升策略分析——以广东省深圳市宝安区为例
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教学管理与教育研究 2024年 第11期9卷 26-30页
作者: 曾卉君 曹璟钰 曾若瑾 广东省深圳市宝安区教育科学研究院 518100 广东省深圳市宝安中学(集团)石岩外国语学校 518100 广东省深圳市宝安区松岗第一小学 518100
学生自主发展情况与学生的身心健康息息相关,这为德育工作指明发展方向。本文对广东省深圳市宝安区34983名学生展开调查,研究发现,学生的自主性会随着年龄的增长而不断增强,小学生的自主性水平显著低于初中生,初中阶段学生自主性水平显... 详细信息
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电子健康档案使用情况及影响因素研究
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中国全科医学 2025年 第13期28卷 1628-1634页
作者: 何梅亮 刘修良 赵梅桂 郭艳芳 徐英 广东省深圳市宝安区慢性病防治院 518101
背景居民电子健康档案工作自推行以来已取得阶段性成效,广东省深圳市的建档率目标已实现,使用率成为该项工作优化管理的核心指标。目的了解深圳市宝安区居民电子健康档案使用情况,并分析影响因素,为提高健康档案使用率、优化社卫生资... 详细信息
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基于新课标的中小学人工智能课程教学模式研究
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教育信息技术 2025年 第Z1期 57-59页
作者: 廖丽华 余永灿 广东省深圳市宝安区灵芝小学 广东省深圳市宝安区裕安学校
随着中小学人工智能教育的不断推进,人工智能课程的教学资源逐渐丰富,但却缺乏有效的教学手段去更好地在人工智能课程中落实核心素养,实现高效地开展人工智能教育活动。本研究基于中小学人工智能课程现状,以提升学生的信息科技核心素养... 详细信息
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“民主”融入小学低段班级文化的路径
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新校园 2025年 第1期 94-95页
作者: 姜平 广东省深圳市宝安区文山小学
党的十八大提出了社会主义核心价值观,“民主”就是其中之一。国家需要民主,班级也需要民主。在班级文化中融入“民主”,让学生感受到自己对于班级的重要性,让每个学生都能发挥自己的特长,有利于培养学生的自信心、责任心,使之产生对班... 详细信息
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小学语文阅读教学中教育戏剧的应用
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试题与研究 2025年 第1期 133-135页
作者: 蒋伟才 广东省深圳市宝安区东方小学
教育戏剧是一种创新的教育方法,它巧妙地将戏剧的元素、策略与技巧融入语文教学中。教育戏剧通过改编文本、读者剧场、即兴表演等形式,将课堂学习转化为生动的故事,并将这些故事演绎为引人入胜的戏剧表演。学生能够以戏剧表演的方式... 详细信息
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落实语文要素的“三维”视角
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小学教学研究 2025年 第1期 32-33,37页
作者: 李赠华 广东省深圳市宝安区西乡小学
语文要素的提出,是统编版小学语文教材的一个突出亮点。语文教学有效落实要素,须正确理解编者意图,并在教学过程中准确把握层级性、批判性和融合性,摒弃要素化,才能真正促进学生语文核心素养的提升。
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让学习从需求出发——《比例尺(试一试)》学习路径设计
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小学教学设计 2025年 第2期 65-67页
作者: 魏先玲 吴小霞 广东省深圳市宝安区海港小学 广东省深圳市宝安区海乐实验学校
【教学内容】北师大版六年级下册第22、23页。【教材与学情分析】一、教材分析。在六年级上学期已经学过了比的意义、比的化简和比的应用,本单元已经学过比例的认识、比例的应用以及认识比例尺,本课是比例尺学习的第二课时,重点解决用... 详细信息
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小学科学课“五定”教学策略的3C-FIAS评估结果启示
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课程教学研究 2025年 第1期 22-31,77页
作者: 杜伟 余曼玮 王美慧 广东省深圳市宝安区教育科学研究院 广东省深圳市宝安区建安小学 广东省深圳市宝安区宝安中学外国语学校
本文使用改进后的弗兰德斯教学行为互动分析系统(3C-FIAS)对小学科学课例进行分析,选取其中一些关键指标特征,深入挖掘背后蕴含和牵连的课堂教学意义,对学生思维训练达成效果进行评估界定。“五定”教学策略作为思维型教学的一种具象化... 详细信息
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