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“标签小孩”,你还好吗?

新班主任 2024年第6期 54-55页

作者：杨阳广东省深圳市宝安区宝城小学

“爸爸说男孩子不能总是哭,一点男子气概都没有,显得太懦弱了。但是,爸爸,我有时候实在是控制不住。”易易说着说着又委屈地哭起来。“您总是把我和子夏比较,让我一定要超过她。我不喜欢这样。我也很棒的。”乐乐郁闷地说。“您总说我... 详细信息

“爸爸说男孩子不能总是哭,一点男子气概都没有,显得太懦弱了。但是,爸爸,我有时候实在是控制不住。”易易说着说着又委屈地哭起来。“您总是把我和子夏比较,让我一定要超过她。我不喜欢这样。我也很棒的。”乐乐郁闷地说。“您总说我的字写得不好看,我以后一定会坚持每天练习,让妈妈开心起来。”梦雅不自信的声音里透着对妈妈的爱。“妈妈,我今天会在放学前做完作业,你能不能不要再叫我‘蜗牛熙’了!”熙熙仿佛下定了决心。

关键词：男子气概郁闷标签

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素质教育中童声合唱的“情感表达”教学研究

小学教学研究 2024年第9期 49-50页

作者：叶燕好广东省深圳市宝安区宝安小学(集团)翻身小学

我国中小学音乐教育质量逐年提高,学校内外童声合唱队伍日益壮大,童声合唱所具备的新意和功能不断拓展。歌唱是人类表达内心情感的一种方式,情感是人们对事物所持有的情绪表达。文章结合教学的实践经验,从明确歌唱艺术的理念、童声合唱... 详细信息

我国中小学音乐教育质量逐年提高,学校内外童声合唱队伍日益壮大,童声合唱所具备的新意和功能不断拓展。歌唱是人类表达内心情感的一种方式,情感是人们对事物所持有的情绪表达。文章结合教学的实践经验,从明确歌唱艺术的理念、童声合唱中和谐统一的“声”与“情”两个方面入手,论述“情感表达”提高童声合唱艺术作用的途径与方法。

关键词：素质教育童声合唱情感表达

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情境化识字法改进传统认读结合法识字的研究

新课程教学（电子版） 2024年第5期 87-89页

作者：叶秀华广东省深圳市宝安区上屋小学

本文深入探讨了情境化识字法在改进传统认读结合法识字教学中的应用。在现代教育背景下,传统识字方法显露出多种局限,如依赖机械记忆、缺乏生活实际联系,以及忽略学生的主动学习和兴趣激发。情境化识字法,基于构建主义学习理论,通过创... 详细信息

本文深入探讨了情境化识字法在改进传统认读结合法识字教学中的应用。在现代教育背景下,传统识字方法显露出多种局限,如依赖机械记忆、缺乏生活实际联系,以及忽略学生的主动学习和兴趣激发。情境化识字法,基于构建主义学习理论,通过创设生动实用的教学情境,整合多媒体和技术资源,融合跨学科学习元素,以及促进学生的主动探索和合作学习,有效提高了学生的学习兴趣和汉字记忆效率。本文对比分析了这两种教学方法,展现了情境化识字法在提升学生综合语文能力方面的显著优势,为现代小学语文教学提供了新的视角和策略。

关键词：情境化识字教学法认读结合法改进

经典育德滋养心灵,学科融合润泽生命——广东省李雪静名班主任工作室的建设和发展

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中小学班主任 2024年第5期 4-7页

作者：李雪静广东省深圳市宝安区实验学校

广东省李雪静名班主任工作室(以下简称“工作室”)以“滋养心灵,润泽生命”为理念,以“经典育德”为品牌,强调传统文化经典在德育上的守正创新,致力于将中华优秀传统文化融入班级管理,融入学科教学,以经典育德滋润心灵,以学科融合润泽... 详细信息

广东省李雪静名班主任工作室(以下简称“工作室”)以“滋养心灵,润泽生命”为理念,以“经典育德”为品牌,强调传统文化经典在德育上的守正创新,致力于将中华优秀传统文化融入班级管理,融入学科教学,以经典育德滋润心灵,以学科融合润泽生命。

关键词：学科融合中华优秀传统文化班级管理班主任工作室育德润泽生命滋养心灵守正创新

失能高危老年人躯体功能干预效果及成本效果评价

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中国慢性病预防与控制 2024年第5期32卷 353-357页

作者：郑俊丽倪文庆刘峥孙盼盼郑凯谢德林徐健广东省深圳市龙华区慢性病防治中心健康教育科广东省深圳518111 广东省深圳市慢性病防治中心老年健康管理科广东省深圳518020 广东省深圳市宝安区慢性病防治院健康管理科

目的评价慢性非传染性疾病(简称慢性病)自我管理技能及跌倒预防技能科普讲座和八段锦练习对失能高危老年人躯体功能干预效果及成本效果,为开展失能高危老年人干预提供科学依据。方法于2021年3—4月采用多阶段随机抽样方法抽取深圳市170... 详细信息

目的评价慢性非传染性疾病(简称慢性病)自我管理技能及跌倒预防技能科普讲座和八段锦练习对失能高危老年人躯体功能干预效果及成本效果,为开展失能高危老年人干预提供科学依据。方法于2021年3—4月采用多阶段随机抽样方法抽取深圳市170名失能高危老年人作为管理对象,根据行政区分为干预组(85名)和对照组(85名),对干预组管理对象定期给予慢性病自我管理技能及跌倒预防技能科普讲座和八段锦练习,对照组管理对象接受所在社区原有医疗卫生服务。干预1年后进行终期评估,将166名基线调查和终期评估均参与者作为研究对象,两组各83名,以躯体功能简易体能测试(SPPB)得分作为结局指标。项目开展期间收集基线调查、随访干预和终期评估的社区成本投入,并计算成本效果比和增量成本效果比。采用SPSS 17.0统计软件进行t检验和χ^(2)检验,采用倍差法评价SPPB得分的干预效果。结果基线调查时,干预组和对照组人口社会学特征,临床检测指标、中心性肥胖率、多病共存患病率和SPPB得分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预前,干预组和对照组研究对象SPPB得分分别为(8.01±0.77)和(8.15±0.74)分,干预后分别为(9.48±1.07)和(8.28±1.06)分。倍差法分析结果显示,调整混杂因素后,干预使干预组研究对象SPPB得分净提高1.337分,干预组干预前后差异有统计学意义(β_(E)=1.337,P区开展项目干预组和对照组研究对象总成本分别为704.81和488.19元/人,成本效果比为479.46元/分,增量成本效果比为162.02元/分。结论采取慢性病自我管理及跌倒预防技能科普讲座结合八段锦练习能够改善失能高危老年人躯体功能且符合卫生经济学原则。

关键词：失能高危老年人自我管理八段锦卫生经济学评价

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小学语文古诗词群文阅读教学的策略

天津教育 2024年第15期 62-65页

作者：范晶晶广东省深圳市宝安区实验学校

随着教育改革的深入,小学语文古诗词教学越来越受到关注,其中群文阅读作为一种新型的阅读教学方式,具有其独特的价值和意义。本文阐述了群文阅读的基本内涵和主要特点,强调其在古诗词教学中的价值,探讨小学语文古诗词群文阅读教学的策略... 详细信息

随着教育改革的深入,小学语文古诗词教学越来越受到关注,其中群文阅读作为一种新型的阅读教学方式,具有其独特的价值和意义。本文阐述了群文阅读的基本内涵和主要特点,强调其在古诗词教学中的价值,探讨小学语文古诗词群文阅读教学的策略,提出探寻角度设计议题、精心选文组建群文和鼓励交流达成共识的教学建议,旨在为提高小学生的阅读素养提供新的思路和方法。

关键词：群文阅读古诗词教学阅读素养选文小学语文古诗词达成共识教学建议阅读教学方式

依托教材语篇培养学生思维品质的小学英语教学实践

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英语教师 2024年第18期24卷 180-184页

作者：查玢玢广东省深圳市宝安区天骄小学广东深圳518100

阐述思维品质和语篇教学的内涵。指出《课程标准》要求英语教学关注学生思维品质的发展。结合实例提出在小学英语课堂中,教师要充分挖掘教材语篇背后的内涵,设置问题链,引导学生合理质疑,帮助他们在真实语境中创造性地使用语言。同时,... 详细信息

阐述思维品质和语篇教学的内涵。指出《课程标准》要求英语教学关注学生思维品质的发展。结合实例提出在小学英语课堂中,教师要充分挖掘教材语篇背后的内涵,设置问题链,引导学生合理质疑,帮助他们在真实语境中创造性地使用语言。同时,教师要重视对学生思维深度和广度的训练,在语言教学中运用思维可视图、跨学科融合等方式引导学生进行多维度的深度思考,提升思维品质。

关键词：思维品质教材语篇小学英语思维可视图跨学科融合

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动态模拟日食观察装置创新

湖北教育(科学课) 2024年第3期 78-79页

作者：邓斯琦广东省深圳市宝安区罗租小学

原观察不足之处六年级《日食》一课主要设计了模拟三球运动、模拟日食两个活动，由浅入深地探索日食成因。在模拟日食活动中，教材用三个带底座的纸片模拟太阳、地球、月球，通过将三者摆放在同一直线上，并将月球放置在距离地球远近不...

原观察不足之处六年级《日食》一课主要设计了模拟三球运动、模拟日食两个活动，由浅入深地探索日食成因。在模拟日食活动中，教材用三个带底座的纸片模拟太阳、地球、月球，通过将三者摆放在同一直线上，并将月球放置在距离地球远近不同的两个位置上，模拟观察日全食和日环食现象。在实际教学中，我发现该活动存在一些不足：在模拟观察中，学生难以将日、地、月摆放于同一直线上；学生不知道为什么要将月球摆放在已确定好的两个远近不同的位置上，

关键词：

动态收集数据深度生成意识——《平均数》一课教学实践

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小学教学设计 2024年第17期 40-42页

作者：陈冲广东省深圳市宝安区西湾小学

【课例背景】“平均数”是北师大版四年级下册《数据的表示与分析》的内容,是学生在积累了简单的统计活动经验的基础上,进一步认识条形统计图、简单折线统计图之后,接触到的第一个有关数据分析的统计量。教学时,我们通常都会侧重于让学... 详细信息

【课例背景】“平均数”是北师大版四年级下册《数据的表示与分析》的内容,是学生在积累了简单的统计活动经验的基础上,进一步认识条形统计图、简单折线统计图之后,接触到的第一个有关数据分析的统计量。教学时,我们通常都会侧重于让学生掌握如何进行“移多补少”“先合后分”,把课的落脚点放在了求平均数的方法上,而忽略这节课本应该具有的统计味道。

关键词：条形统计图折线统计图课例数据分析统计量教学实践北师大版移多补少