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中华活页文选(教师版) 2024年第12期 4-6页

作者：陈克丽广东省汕头市潮南区峡山街道西港小学

语言建构与运用离不开课外阅读，而课外阅读要真正有效落实，必须在学校、教师、学生各个层面加以引导和管理，如改进检查模式，建立竞争机制，以制度激发动力，培养阅读兴趣和阅读习惯，教授阅读技巧等。

关键词：小学生课外阅读现状策略

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大单元教学的实践与思考——以人教版四年级下册第七单元为例

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中华活页文选(教师版) 2024年第16期 76-78页

作者：陈克丽广东省汕头市潮南区峡山街道西港小学

大单元教学，首先要明确单元教学主题，制定单元学习目标，建构学习情境，设置单元学习任务，系统设置作业，紧扣单元教学主题开展教学质量检测。各个环节的整体化、系统化，能够发挥教育的张力和合力，从而实现“四大核心素养”的育人... 详细信息

大单元教学，首先要明确单元教学主题，制定单元学习目标，建构学习情境，设置单元学习任务，系统设置作业，紧扣单元教学主题开展教学质量检测。各个环节的整体化、系统化，能够发挥教育的张力和合力，从而实现“四大核心素养”的育人目标。

关键词：大单元教学学习情境整体化系统化

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小学语文大单元教学实践例析

语文世界 2024年第25期 48-49页

作者：李福涛山东省潍坊市峡山区岞山街道岞山第二小学

大单元教学突出整体性、综合性、实践性要求，更强调课程资源的整合与生成，因而对教师的教学提出了挑战。在具体实践中，教师要紧扣单元人文主题与语文要素提炼学习主题开展大单元教学，即用教材教的理念，围绕教学主题，结合单元内容...

大单元教学突出整体性、综合性、实践性要求，更强调课程资源的整合与生成，因而对教师的教学提出了挑战。在具体实践中，教师要紧扣单元人文主题与语文要素提炼学习主题开展大单元教学，即用教材教的理念，围绕教学主题，结合单元内容和具体学情，通过创设情境设计多样化的活动，在学习实践中落实大单元教学目标。笔者以六年级下册第四单元的教学为例，谈谈具体的思考。

关键词：

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小学语文文言文教学策略探究

语文世界（上旬刊） 2024年第8期 84-85页

作者：罗玉泉臧明学山东省潍坊市峡山生态经济发展区太保庄街道丈岭小学

寓言是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。自先秦以来,我国就涌现出许多哲理性很强的寓言,如《掩耳盗铃》《狐假虎威》《滥竽充数》等。它们短小精练,却蕴藏着许多哲理,给人们带来了深刻的智慧启迪。文言文是由古代的书面语言组成的文章... 详细信息

寓言是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。自先秦以来,我国就涌现出许多哲理性很强的寓言,如《掩耳盗铃》《狐假虎威》《滥竽充数》等。它们短小精练,却蕴藏着许多哲理,给人们带来了深刻的智慧启迪。文言文是由古代的书面语言组成的文章,当寓言邂逅古老的文言文,教师该如何传授学生学习文言文的方法,该怎样在教学中彰显寓言的文体魅力,笔者进行了一些有益的探索,现就《守株待兔》一课的教学谈谈自己的认识和做法。

关键词：书面语言文言文文化宝库教学策略探究哲理性智慧启迪认识和做法小学

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小学语文文言文教学策略探究

语文世界 2024年第22期 84-85页

作者：罗玉泉臧明学山东省潍坊市峡山生态经济发展区太保庄街道丈岭小学

寓言是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。自先秦以来，我国就涌现出许多哲理性很强的寓言，如《掩耳盗铃》《狐假虎威》《滥竽充数》等。它们短小精练，却蕴藏着许多哲理，给人们带来了深刻的智慧启迪。文言文是由古代的书面语言组成的...

寓言是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。自先秦以来，我国就涌现出许多哲理性很强的寓言，如《掩耳盗铃》《狐假虎威》《滥竽充数》等。它们短小精练，却蕴藏着许多哲理，给人们带来了深刻的智慧启迪。文言文是由古代的书面语言组成的文章，当寓言邂逅古老的文言文，教师该如何传授学生学习文言文的方法，该怎样在教学中彰显寓言的文体魅力，笔者进行了一些有益的探索，现就《守株待兔》一课的教学谈谈自己的认识和做法。

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小学数学教学中融入中华优秀传统文化的实践策略探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第3期 79-81页

作者：王金栋山东省潍坊市峡山生态经济开发区王家庄街道赵戈小学

在教育改革以及立德树人根本任务推进的过程中，中华优秀传统文化走进课堂成为重要的教学任务，旨在发挥学科教学独特的育人价值，为学生的成长培根铸魂。数学知识中蕴含着丰富的传统文化元素，因此，小学数学教学成为融入中华优秀传统... 详细信息

在教育改革以及立德树人根本任务推进的过程中，中华优秀传统文化走进课堂成为重要的教学任务，旨在发挥学科教学独特的育人价值，为学生的成长培根铸魂。数学知识中蕴含着丰富的传统文化元素，因此，小学数学教学成为融入中华优秀传统文化的重要载体和主要阵地。基于上述背景，本文结合教学实践经验，分析小学数学教学中融入中华优秀传统文化的重要性，进而阐述融入的具体策略，希望能够有效构建小学数学课堂教学的新样态。

关键词：小学数学中华优秀传统文化育人价值