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同伴互评——远程英语教学的有机组成部分

中国远程教育 2008年第23期 41-46页

作者：肖俊洪张永胜彭一为肖哲英汕头广播电视大学外语系

在远程教育领域,注重对学习过程进行监控和反馈的同伴互评正日益受到重视。本文介绍了在远程英语教学中开展同伴互评的试验。试验结果表明,互评能促进远程英语教学质量的提高,增强学生的自我效能感和帮助他们掌握能用于今后学习的可转... 详细信息

在远程教育领域,注重对学习过程进行监控和反馈的同伴互评正日益受到重视。本文介绍了在远程英语教学中开展同伴互评的试验。试验结果表明,互评能促进远程英语教学质量的提高,增强学生的自我效能感和帮助他们掌握能用于今后学习的可转换技能。不管是在语言学习层面还是在学科学习层面,互评不仅是一个发现和纠正错误的过程,也是一个探究和互相学习的过程。经过悉心组织、开展和监控的同伴互评对认知、情感和可转换技能等都有明显促进作用。

关键词：远程教育英语教学同伴互评自我效能感可转换技能

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远程英语学习:动力和信念

中国远程教育 2009年第19期 31-36,40页

作者：肖俊洪彭一为张永胜肖哲英杨伟燕汕头广播电视大学外语系

长期以来,学习动力和信念对外语学习的影响备受学界重视,相关的研究基本上都是以全日制在校生为对象,相比之下,这些情感因素对于远程外语学习有何影响却少人问津。通过问卷调查和访谈相结合的方法,本研究使我们对电大英语专业学生的学... 详细信息

长期以来,学习动力和信念对外语学习的影响备受学界重视,相关的研究基本上都是以全日制在校生为对象,相比之下,这些情感因素对于远程外语学习有何影响却少人问津。通过问卷调查和访谈相结合的方法,本研究使我们对电大英语专业学生的学习动机倾向、影响学习动力的各种因素以及学生的应对措施等有了更进一步的了解。研究还发现,学生对于远程英语学习者应该具备的素质有比较好的认识,但是自我效能感还有待进一步提高。

关键词：远程英语学习学习动力学习信念电大

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掌握学习策略提升自主学习能力

中国远程教育 2008年第11期 37-41页

作者：张永胜汕头广播电视大学外语系

基于学习策略和自主学习能力的关系,结合本科英语专业的教学,汕头广播电视大学外语系以07年春入学的学生为研究对象,开展了通过对学生进行学习策略的培训,提升学生自主学习能力的实验。实验结果初步说明,通过学习策略的培训,提升远程学... 详细信息

基于学习策略和自主学习能力的关系,结合本科英语专业的教学,汕头广播电视大学外语系以07年春入学的学生为研究对象,开展了通过对学生进行学习策略的培训,提升学生自主学习能力的实验。实验结果初步说明,通过学习策略的培训,提升远程学习者自主学习能力在远程教学中是可能的。习惯了传统教学模式的远程学习者如果掌握了学习策略,就可以逐步适应远程教学的特点,克服学习中的困难,增强自主学习的信心和能力。

关键词：学习策略自主学习能力远程学习者

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远程英语教学环境中整合移动技术的实证研究

中国远程教育 2012年第3期 26-32,95页

作者：杨伟燕广东汕头广播电视大学外语系

为适应不同学习需求、综合运用现代移动技术为远程英语教育提供新的教学环境和学习方法,远程英语移动学习课题组使用移动设备就"CAI英语1"、"CAI英语2"两门试点课程的教学资源进行教学实验,对远程英语移动学习的特点、远程英语移动学习... 详细信息

为适应不同学习需求、综合运用现代移动技术为远程英语教育提供新的教学环境和学习方法,远程英语移动学习课题组使用移动设备就"CAI英语1"、"CAI英语2"两门试点课程的教学资源进行教学实验,对远程英语移动学习的特点、远程英语移动学习的成本可行性、远程英语移动学习的教学过程及效果、远程英语学习活动环境与移动技术支持角色的有效性进行调查分析和实证研究,从中得出对远程英语信息化移动资源建设的启示,为移动学习资源网(Mobisite Connecting across the TVU)的设计奠定基础,提高远程英语移动学习的实效性和英语信息化移动资源的设计质量,开辟一条培养英语专业人才的新路子,并有效拓宽远程英语教育的新途径,更是顺应学习需要的现实趋势,为实现中国远程英语探索真正的超越做好充分准备。

关键词：远程英语教学环境移动技术移动学习资源建设有效性

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网上学习小组特性的研究

开放教育研究 2006年第5期12卷 79-84页

作者：肖俊洪汕头广播电视大学外语系广东汕头515041

网上小组学习是远程教育一种重要的协同学习形式,而网上学习小组的特性(如学习小组的组织结构、组员对小组活动促进学习的认识、情感因素,以及对教师的期待等)会影响到活动的效果。但目前国内外有关网上学习小组的实证研究较为鲜见。本... 详细信息

网上小组学习是远程教育一种重要的协同学习形式,而网上学习小组的特性(如学习小组的组织结构、组员对小组活动促进学习的认识、情感因素,以及对教师的期待等)会影响到活动的效果。但目前国内外有关网上学习小组的实证研究较为鲜见。本研究通过教学试验、问卷调查和书面访谈后发现,成功的学习小组规模要适中,组员的水平、志趣、背景等有一定差异,对网上小组活动在学习上的促进作用认同程度高,能处理好协作与自主、认知与情感、个人成就与集体荣誉等关系,形成一个平等、互动、宽松、愉悦的虚拟学习社区。同时,教师从学习活动的设计、组织到整个过程都要“积极干预”,既解疑释惑、传授知识又培养正确的学习技巧,同时,也要体现人文关怀,肯定成绩,指出不足,营造学习氛围,鼓励大胆创新。

关键词：网上学习小组特性远程外语学习远程教育

课程·学分·资格·专业-英国开放大学个案研究

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中国远程教育 2009年第3期 73-77页

作者：肖俊洪汕头广播电视大学外语系副教授广东汕头515041

本文采用文献分析法全面分析英国开放大学在课程分类、学分标准、专业设置和选课机制,以及证书/文凭/学位授予资格的要求等方面的经验做法,并结合电大实际,阐述了开放大学的经验做法对电大"课程平台搭建工程"的启示。

关键词：英国开放大学电大课程资格专业

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成功远程英语学习者学习策略研究

中国远程教育 2012年第7期 49-56,95-96页

作者：肖俊洪汕头广播电视大学外语系

成功外语学习者学习策略是外语教学领域的研究热点,但是,相关研究基本上是以全日制学生为对象,专门聚焦成功远程外语学习者学习策略的研究屈指可数,在国内更是一片空白。本研究采用半结构性访谈的方法,调查了成功与不成功远程英语学习... 详细信息

成功外语学习者学习策略是外语教学领域的研究热点,但是,相关研究基本上是以全日制学生为对象,专门聚焦成功远程外语学习者学习策略的研究屈指可数,在国内更是一片空白。本研究采用半结构性访谈的方法,调查了成功与不成功远程英语学习者在学习策略上的差别。研究发现,在词汇、语法、语音和听、说、读、写,乃至学习过程的管理以及以言行事等方面,成功远程英语学习者的学习策略具有鲜明的理性成分,能有效弥补"熟能生巧"中"熟"的不足。此研究发现对远程英语教学改革有诸多启示。

关键词：远程英语教学成功学习者远程学习者学习策略

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电大本科非英语专业《开放英语》教材分析

中国远程教育 2011年第15期 77-81页

作者：张永胜彭一为汤烈源汕头广播电视大学外语系

本文对电大本科非英语专业《开放英语》教材的编排结构和编写原理进行了分析,指出随着教学要求的变化,教材在教学目标、教学活动设计以及教材难度方面的不足,并结合教学实践以及教材编写理论提出了完善教材的建议。

关键词：开放英语教材编排话题

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何谓远程教育学术研究之新?

中国远程教育 2017年第10期 5-6,11页

作者：肖俊洪广东汕头市广播电视大学

"新"是学术研究价值之所在。本文围绕何为学术研究之新,剖析目前国内远程教育研究存在的五种"伪"新现象,包括"新"即宏大叙事语篇、"新"即时髦、"新"即模仿、"新"即研究方法或工具之先进性、"新"即"唯我独尊"。文章通过实例阐述应该如何... 详细信息

"新"是学术研究价值之所在。本文围绕何为学术研究之新,剖析目前国内远程教育研究存在的五种"伪"新现象,包括"新"即宏大叙事语篇、"新"即时髦、"新"即模仿、"新"即研究方法或工具之先进性、"新"即"唯我独尊"。文章通过实例阐述应该如何理解学术研究之新,并呼吁学术界,尤其是学术期刊编辑、审稿人及在读学生的指导教师切实履行学术守门人职责,严把论文质量关,共同为提高中国远程教育学术研究水平而不懈努力。

关键词：学术研究学术规范学术价值在线远程开放教育伪现象学术守门人