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建设学习型中职班主任队伍的实践策略

中小学班主任 2024年第9期 24-25页

作者：王刚广东省深圳市第二职业技术学校.

班主任队伍建设是中职学校工作中一项必不可少的工作内容。本文以笔者所在学校班主任队伍建设为探究案例,分析目前存在的问题及原因,并提出切实可行的建设学习型班主任队伍的思路、措施与途径。通过加强思想引领,使班主任在理念上达成一... 详细信息

班主任队伍建设是中职学校工作中一项必不可少的工作内容。本文以笔者所在学校班主任队伍建设为探究案例,分析目前存在的问题及原因,并提出切实可行的建设学习型班主任队伍的思路、措施与途径。通过加强思想引领,使班主任在理念上达成一致;增加岗位吸引力,完善班主任选拔任用制度;制订班主任培训计划,合理调整培训内容;搭建班主任学习平台,发挥名班主任工作室引领作用;加强考核,动态反馈学习情况,有效促进班主任队伍整体素质的提高。

关键词：中职学校学习型班主任队伍建设

“双高”背景下中职学校机电类专业产教融合的实践与研究

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职业 2024年第2期 56-58页

作者：刘建华舟山职业技术学校机电教研组

职业教育已经跨入“双高”建设的新时代,在此背景下,产教融合有了明确的发展方向。本文分析中职学校机电类专业产教融合中存在的问题,以舟山职业技术学校机电类专业为例,介绍该校在职教联盟、专业设置、人培方案、教学模式、产教平台等... 详细信息

职业教育已经跨入“双高”建设的新时代,在此背景下,产教融合有了明确的发展方向。本文分析中职学校机电类专业产教融合中存在的问题,以舟山职业技术学校机电类专业为例,介绍该校在职教联盟、专业设置、人培方案、教学模式、产教平台等方面的具体做法,为同类中职学校相关专业建设发展提供“舟山经验”。

关键词： “双高”建设产教融合机电类专业

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基于名教师工作室构建区域中职学校教研共同体的路径探索与实践

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广东教育（职教） 2024年第2期 76-77页

作者：林明文刘进裕信宜市职业技术学校

目前,笔者所在地市共有10多所中职学校,经过近十年的发展,办学规模都得到一定程度的发展壮大,但教研工作方面还是比较薄弱,未能适应中等职业教育的发展需要。适逢市县两级教育局和教师发展中心都高度重视名教师工作室的建设,希望通过名... 详细信息

目前,笔者所在地市共有10多所中职学校,经过近十年的发展,办学规模都得到一定程度的发展壮大,但教研工作方面还是比较薄弱,未能适应中等职业教育的发展需要。适逢市县两级教育局和教师发展中心都高度重视名教师工作室的建设,希望通过名教师工作室的示范引领、辐射带动作用,助推地区中等职业教育的发展。笔者有幸成为其中一个名教师工作室的主持人。

关键词：教师发展中心教研工作办学规模名教师工作室教研共同体中职学校主持人职业教育的发展

牡荆素调控Epac1/Rap1通路介导H9c2心肌细胞缺氧复氧损伤的保护作用机制

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中国临床药理学与治疗学 2024年第10期 1091-1099页

作者：甘琴王鑫杨换花董六一合肥职业技术学院基础医学教研室安徽医科大学基础医学院药理学教研室

目的：研究Epac/Rap1信号通路在H9c2细胞缺氧复氧损伤中的作用，并探明牡荆素（vitexin,VT）调控Epac/Rap1信号通路保护心肌细胞缺氧复氧损伤的作用机制。方法：采用氧糖剥夺（oxygen glucose deprivation,OGD）构建H9c2心肌细胞缺氧复... 详细信息

目的：研究Epac/Rap1信号通路在H9c2细胞缺氧复氧损伤中的作用，并探明牡荆素（vitexin,VT）调控Epac/Rap1信号通路保护心肌细胞缺氧复氧损伤的作用机制。方法：采用氧糖剥夺（oxygen glucose deprivation,OGD）构建H9c2心肌细胞缺氧复氧损伤模型。实验随机分为7组：正常对照组、OGD组、OGD+VT组、OGD+Epac1激动剂（8-CPT）+VT组、OGD+Epac1抑制剂（ESI-09）+VT组、OGD+8-CPT+VT+PKA抑制剂（H-89）组、OGD+ESI-09+VT+H-89组。MTT检测细胞活力；LDH检测细胞损伤；Western blot检测H9c2细胞中Epac1及其下游Rap1-GTP、CaMK II和ERK蛋白的表达量；免疫荧光检测H9c2心肌细胞中Epac1和Rap1蛋白的表达；PCR实时荧光定量检测H9c2心肌细胞中Rap1和Epac1的m RNA表达；钙离子荧光探针（Fluo-3 AM）检测细胞内[Ca2+]i含量；Co-IP检测细胞中Epac1与Rap1的相互作用。结果：与正常对照组相比，OGD组H9c2心肌细胞在缺氧5 h复氧1 h后，LDH释放量显著升高，心肌细胞细胞活力显著降低，Epac1蛋白表达显著升高，Rap1活化，Rap1-GTP上调。VT(10μmol/L)可显著抑制OGD后H9c2心肌细胞Epac1的激活，继而抑制其下游Rap1活性形式Rap1-GTP的表达，另外CaMK II蛋白表达下调，但ERK磷酸化增加，同时减轻心肌细胞内钙超载；8-CPT可抵消VT的作用，ESI-09与VT联合处理后具有协同作用；H-89对心肌细胞Epac1及其下游相关蛋白表达无影响。结论：缺氧复氧可介导心肌细胞Epac1/Rap1信号通路激活，VT通过抑制Epac1/Rap1信号通路，下调CaMK Ⅱ蛋白表达，促进ERK磷酸化，对心肌细胞缺氧复氧损伤起保护作用。

关键词：牡荆素 Epac1 Rap1 缺氧复氧损伤

冬凌草甲素对CCl4诱导的肝纤维化模型大鼠的免疫调节作用

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中国老年学杂志 2024年第12期 2986-2990页

作者：张明晓郭少阳贾阳阳潘丽雅闫君宝洛阳职业技术学院基础医学院洛阳职业技术学院中医教研室新乡医学院解剖教研室广西医科大学第四附属医院神经内科洛阳职业技术学院生理教研室

目的探究冬凌草甲素对四氯化碳（CCl4）诱导的肝纤维化模型大鼠的免疫调节作用。方法将大鼠随机分为正常对照组、模型组、冬凌草甲素5、10、20 mg/kg（低、中、高剂量）组和阳性对照组各10只，除正常对照组外，其余各组通过皮下注射40... 详细信息

目的探究冬凌草甲素对四氯化碳（CCl4）诱导的肝纤维化模型大鼠的免疫调节作用。方法将大鼠随机分为正常对照组、模型组、冬凌草甲素5、10、20 mg/kg（低、中、高剂量）组和阳性对照组各10只，除正常对照组外，其余各组通过皮下注射40%CCl4花生油混合溶液，首剂量为5 ml/kg,后为3 ml/kg, 2次/w,连续12 w,构建肝纤维化大鼠模型。造模4 w后，冬凌草甲素低、中、高剂量组分别灌胃冬凌草甲素5、10、20 mg/kg,阳性对照组灌胃秋水仙碱0.2 mg/kg,正常对照组和模型组灌胃等量生理盐水，1次/d。苏木素-伊红（HE）染色检测肝组织病理变化；试剂盒检测丙氨酸氨基转移酶（ALT）、天门冬氨酸氨基转移酶（AST）水平；酶联免疫吸附试验（ELISA）检测血清中羟脯氨酸（HYP）、白细胞介素（IL）-1、IL-10、肿瘤坏死因子（TNF）-α和IL-6水平；流式细胞仪检测CD3+、CD4+、CD8+表达水平并计算CD4+/CD8+比值；试剂盒检测肝组织中超氧化物歧化酶（SOD）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSH-Px）活性和丙二醛（MDA）含量；Western印迹检测转化生长因子（TGF）-β1、细胞信号传导分子（Smad）3、Smad7蛋白表达水平。结果与模型组比较，中、高剂量组和阳性对照组肝组织病理损伤程度明显减轻，血清中ALT、AST和HYP水平显著降低，血清中IL-1、TNF-α和IL-6水平显著降低，血清中IL-10水平显著升高，CD3+、CD4+表达水平和CD4+/CD8+比值显著升高，CD8+表达水平显著降低，肝组织中SOD、GSH-Px活性显著升高，MDA含量显著降低，TGF-β1、Smad3蛋白表达水平显著降低，Smad7蛋白表达水平显著升高（均P<0.05）。结论冬凌草甲素通过平衡T淋巴细胞亚群、调节免疫功能、抑制氧化应激改善CCl4诱导的肝纤维化模型大鼠肝纤维化，其作用机制可能与抑制TGF-β1/Smad信号通路有关。

关键词：肝纤维化冬凌草甲素免疫调节转化生长因子(TGF)-β1/细胞信号传导分子(Smad)信号通路

中职学校“三能”名师培养模式的探索实践——以广东省职业教育卓良福名师工作室为例

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广东教育（职教） 2024年第8期 79-81页

作者：卓良福庄志远张义武深圳市宝安职业技术学校

2007年,深圳市宝安职业技术学校成立了卓良福数控名师工作室,依托学校专业,以技能大赛等项目为抓手,培养了一批数控大赛教练。2011年,深圳市卓良福数控名师工作室成立,为深圳市培养了一批实践教学能手、服务企业能手、教育研究能手,即... 详细信息

2007年,深圳市宝安职业技术学校成立了卓良福数控名师工作室,依托学校专业,以技能大赛等项目为抓手,培养了一批数控大赛教练。2011年,深圳市卓良福数控名师工作室成立,为深圳市培养了一批实践教学能手、服务企业能手、教育研究能手,即“三能”名师。

关键词：名师工作室职业技术学校教学能手中职学校名师培养探索实践数控大赛技能大赛

中职数字媒体技术应用高水平专业群共建共享机制的创新与实践

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信息与电脑 2024年第13期 235-238页

作者：李光阮雨婷季魏雯福建省湄洲湾职业技术学校

在数字经济背景下，数字媒体技术应用高水平专业群共建共享需对接产业需求，强化资源共享，培养创新能力，推动产学研深度融合。采用多层分类工作室制、多证融合、健全课程体系、打造教学创新团队及共建人才培养基地等措施，可实现教育... 详细信息

在数字经济背景下，数字媒体技术应用高水平专业群共建共享需对接产业需求，强化资源共享，培养创新能力，推动产学研深度融合。采用多层分类工作室制、多证融合、健全课程体系、打造教学创新团队及共建人才培养基地等措施，可实现教育资源的优化配置与高效利用，培养具备扎实专业知识、卓越实践能力的高素质复合型人才，为数字经济发展提供有力支撑。

关键词：中职数字媒体技术高水平专业群共建共享机制

现代信息技术在中职信息技术教学中的应用与实践

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微型计算机 2024年第4期 283-285页

作者：汪茜浠湖北崇阳职业技术学校湖北咸宁437500

现代信息技术在中职信息技术教学中的应用与实践是一项关键性研究,旨在探讨如何充分利用当代信息技术来提升中等职业技术教育的质量与效果。本研究关注于多个方面,包括计算机辅助教学、在线学习平台、虚拟实验室、信息技术课程内容更新... 详细信息

现代信息技术在中职信息技术教学中的应用与实践是一项关键性研究,旨在探讨如何充分利用当代信息技术来提升中等职业技术教育的质量与效果。本研究关注于多个方面,包括计算机辅助教学、在线学习平台、虚拟实验室、信息技术课程内容更新等。首先通过案例分析和教育实践的总结,详细探讨现代信息技术在中职信息技术教学中的具体应用,其次,包括提高学习体验、培养学生综合技能、促进教育资源共享等,并总结了取得的成就与面临的挑战;最后,强调了在中职信息技术教学中持续推广现代信息技术的重要性,以满足不断发展的教育需求。

关键词：现代信息技术中职信息技术教学计算机辅助教学在线学习平台

基于CSMS大数据分析的中职课堂教学问题诊断与突破研究

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广东教育（职教） 2024年第6期 63-67页

作者：萧筠儒深圳市博伦职业技术学校

一、研究背景随着人工智能的发展,课堂教学评价不再局限于传统的学校教研、同伴互助等形式。运用信息技术作为评价工具对课堂进行量化评价,已经逐渐走进各学校,被用于课堂教学的诊断。近年来在“为国家培养更多的能工巧匠”的指引下,职... 详细信息

一、研究背景随着人工智能的发展,课堂教学评价不再局限于传统的学校教研、同伴互助等形式。运用信息技术作为评价工具对课堂进行量化评价,已经逐渐走进各学校,被用于课堂教学的诊断。近年来在“为国家培养更多的能工巧匠”的指引下,职业教育蓬勃发展,中等职业技术学校作为高中的一个重要分支越来越受到社会的青睐。如何为中职生提供一个与其能力与认知水平相符合的教学内容,是中职课堂教学的一个难题。在中职课堂中运用基于结果多模式联合的课堂教学智慧评价系统(CSMS),将课堂教学的全过程以量化的形式给予呈现,对课堂教学中存在的问题进行诊断,并通过数据帮助教师对课堂进行针对性调整,给中职生带来更适合其发展的课堂,这对职业教育教学的发展将起到积极作用。

关键词：中职课堂教学中等职业技术学校职业教育教学同伴互助大数据分析中职生人工智能 CSMS