检索结果-南通市图书馆

作文 2024年第Z2期 78-79页

作者：邹卓嘉广东省梅州市梅江区鸿都小学

神农尝百草，始有中药。中药历史悠久，文化价值极高，对我们国家乃至全世界都有着深远的影响。今天，我们《南方日报》小记者来到梅州市中医医院参加健康小课堂之“日常中药辨识及体验”研学活动。

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小学思政教育数字化赋能探究

小学教学研究 2024年第8期 15-16页

作者：张伟良广东省梅州市梅江区江南育才小学

随着教育信息化的高速发展,小学思政课的教育方式、教育内容、教育评价标准等均已发生很大改变。这就要求教师应思考思政教育数字化赋能策略,以促使思政教育水平和师生参与课堂的力度得到有效加大。文章就小学思政教育数字化赋能论题展... 详细信息

随着教育信息化的高速发展,小学思政课的教育方式、教育内容、教育评价标准等均已发生很大改变。这就要求教师应思考思政教育数字化赋能策略,以促使思政教育水平和师生参与课堂的力度得到有效加大。文章就小学思政教育数字化赋能论题展开探究,在概述思政教育数字化赋能重要性的基础上,根据教学实践提出相关策略,以提升思政教育数字化效果和多元化程度,确保思政教育的效果。

关键词：思政教育数字化赋能多元化

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健康小课堂研学记

作文（5-6年级适用） 2024年第7期 78-79页

作者：邹卓嘉石巧玲(指导) 广东省梅州市梅江区鸿都小学不详

神农尝百草,始有中药。中药历史悠久,文化价值极高,对我们国家乃至全世界都有着深远的影响。今天,我们《南方日报》小记者来到梅州市中医医院参加健康小课堂之“日常中药辨识及体验”研学活动。报社记者给我们讲授了《我们应该如何生动... 详细信息

神农尝百草,始有中药。中药历史悠久,文化价值极高,对我们国家乃至全世界都有着深远的影响。今天,我们《南方日报》小记者来到梅州市中医医院参加健康小课堂之“日常中药辨识及体验”研学活动。报社记者给我们讲授了《我们应该如何生动地表达想法》的采写课,我们积极参与问答和上台互动。随后,医院的专家给我们讲授如何辨植物,识中药。她给我们介绍了许多中药材,有大家熟知的陈皮、菊花,还有闻所未闻的地龙等。大家一开始听到地龙,还以为是什么名贵药材,可没想到,它竟然是钓鱼用的蚯蚓!

关键词：神农尝百草中医医院《南方日报》名贵药材小课堂报社记者地龙梅州市

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《客家剪纸》校本特色课程开发与实践研究

新美域 2024年第5期 49-51页

作者：谢秀珠梅州市梅江区肩一小学

该文针对客家剪纸校本课程中教师如何将学生错误操作视为创新行为进行深入研究，通过案例分析、实践探索和理论总结等方法，探讨教师如何转变观念，从学生的错误操作中发现创新点，培养学生的创新思维和创造力。

关键词：客家剪纸校本课程创新思维实践研究

成为“书院先生”:一所乡村百年老校的教师文化重塑

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中小学管理 2024年第2期 24-27页

作者：麦维根广东省广州市番禺区新桥小学广东广州511450

广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青... 详细信息

广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青年教师的激励引领、对中年教师的信任托付、对老年教师的尊重赏识,激发教师活力,为教师成为“书院先生”创设有效路径。

关键词：乡村教师学校文化教师文化书院教育书院先生

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为学生提供丰富的信息和资源

班主任 2024年第9期 53-53页

作者：周菊苑广东省梅州市梅江区普育小学

提供丰富的信息和资源是帮助学生摆脱迷茫的关键。学生们由于年龄和经验的限制，对未来的各种选择和可能性了解有限。作为班主任，我们可以通过举办职业讲座、邀请校友返校分享经验、参观企业等方式，让学生了解不同的行业和职业，拓宽...

提供丰富的信息和资源是帮助学生摆脱迷茫的关键。学生们由于年龄和经验的限制，对未来的各种选择和可能性了解有限。作为班主任，我们可以通过举办职业讲座、邀请校友返校分享经验、参观企业等方式，让学生了解不同的行业和职业，拓宽他们的视野。此外，我们还可以为学生提供一些生涯规划方面的书籍、网站和咨询服务，帮助他们获取更多的信息和指导。

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新课标视域下客家文化融入语文教学策略探究

嘉应学院学报 2024年第1期42卷 26-30页

作者：钟思诗汤奇云吴惠芬嘉应学院教育科学学院广东梅州514015 深圳大学广东深圳518060 梅江区风眠小学广东梅州514021

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调地方文化作为语文课程资源开发利用的重要性,并提出“地方文化要具有促进学生对语文知识的实践性、学习情境性以及不同课程资源有机结合凸显学习开放性”的新要求。基于此,以客家文化为例,以小... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调地方文化作为语文课程资源开发利用的重要性,并提出“地方文化要具有促进学生对语文知识的实践性、学习情境性以及不同课程资源有机结合凸显学习开放性”的新要求。基于此,以客家文化为例,以小学语文学段为实施场域,对客家文化融入语文教学应用价值、原则、现状做调研分析,对存在的“客家文化与语文教学融合不充分、客家文化融入语文教学的情境性创设不足、客家文化融入语文教学的方法单一化”的问题,提出相应的策略及课例设计,以期为丰富具有客家特色的语文教学实践理论、构建区域特色语文育人课堂做出努力。

关键词：语文课程标准语文教学客家文化

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总得有人把星星擦亮

小学生作文 2024年第5期 19-19页

作者：钟卓娜张洁体(指导) 广东省梅州市梅江区作新小学不详

拿上水盆好让星星们泡澡乘着热气球越飞越高让星星们过来吧舒舒服服地洗个热水澡再把它们一颗颗擦亮现在星星们发出灿烂的光每个人都能看到

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社会情感学习理念下的学校氛围创设

中小学管理 2024年第6期 14-17页

作者：宋鹏君刘广慧杨瑞华刘天娇广东省深圳市龙华区和平实验小学广东深圳518131

广东省深圳市龙华区和平实验小学从物质环境、情感环境、课堂环境和校外环境四个方面探索创设有利于学生社会情感能力发展的学校氛围。一是创设安全温暖的物质环境,从软装布置、空间布局、标志色选用等方面着手,打造富有安全感和归属感... 详细信息

广东省深圳市龙华区和平实验小学从物质环境、情感环境、课堂环境和校外环境四个方面探索创设有利于学生社会情感能力发展的学校氛围。一是创设安全温暖的物质环境,从软装布置、空间布局、标志色选用等方面着手,打造富有安全感和归属感的校园环境。二是营造自信尊重的情感环境,通过开发学科活动课程和情感支持工具,提升学生对自我及他人的认知和管理能力。三是构建激励参与的课堂环境,通过创生激励参与的课堂教学模式,在学科教学中渗透社会情感学习的理念和方法。四是营建开放合作的校外环境,通过深化高质量的家校互动和引入高品质的社会资源,推进家校社合力培养学生社会情感能力。

关键词：社会情感学习社会情感能力学校氛围情感环境课堂环境

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我们的美术课

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2024年第4期 2-2页

作者：梅州市梅江区鸿都小学梅州市梅江区鸿都小学

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