检索结果-南通市图书馆

教育与装备研究 2024年第7期40卷 62-68页

作者：陈春莲广东省广州市黄埔区华峰学校

立足于科创教育的视角,分析了目前科创教育中存在的问题。通过开发科创项目“会预测天气晾衣杆”,论述了以信息科技为基础、以数字设备和智能技术为支撑的教育教学模式,促进学生的计算思维能力和知识迁移能力及综合素养的提高,起到积极... 详细信息

立足于科创教育的视角,分析了目前科创教育中存在的问题。通过开发科创项目“会预测天气晾衣杆”,论述了以信息科技为基础、以数字设备和智能技术为支撑的教育教学模式,促进学生的计算思维能力和知识迁移能力及综合素养的提高,起到积极有效的作用。

关键词：科创教育信息科技数字设备 AI技术

智慧协同研修平台支持下的跨校区精准教研探索与实践

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教育与装备研究 2024年第5期40卷 64-70页

作者：黄瑞双宁怡林九灵广东省广州市黄埔区玉泉学校

信息技术支持下的教研模式改革是当前教育教学改革的重要内容和关键环节。针对玉泉学校跨校区教研存在的教研活动异步性、教研内容表面性等困境,开发玉泉智慧协同研修平台;围绕教师校本研修需求,以教研数据分析与应用为驱动,开展智慧协... 详细信息

信息技术支持下的教研模式改革是当前教育教学改革的重要内容和关键环节。针对玉泉学校跨校区教研存在的教研活动异步性、教研内容表面性等困境,开发玉泉智慧协同研修平台;围绕教师校本研修需求,以教研数据分析与应用为驱动,开展智慧协同校本教研活动,打造区域数据洞察平台,有效提升全校教师应用信息技术开展教学研究与创新的能力,深化学科教学课堂变革,提升学校教育教学质量,落实立德树人根本任务。

关键词：精准教研数字化研修跨校区教研

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学科核心素养背景下初中地理情境教学探究

中学政史地（教学指导） 2024年第8期 42-43页

作者：周勇华广东省广州市黄埔区会元学校

在初中地理教学中,教师应注重学生地理核心素养的培养。而情境教学法作为能够有效提升课堂效率、加深学生知识掌握的重要方法,已经被一些地理教师运用到课堂教学中。一、创设问题情境,培养学生区域认知能力创设问题情境,可以更好地引导... 详细信息

在初中地理教学中,教师应注重学生地理核心素养的培养。而情境教学法作为能够有效提升课堂效率、加深学生知识掌握的重要方法,已经被一些地理教师运用到课堂教学中。一、创设问题情境,培养学生区域认知能力创设问题情境,可以更好地引导学生进行思考。一方面,在教师提出问题后,学生需要集中注意力思考问题;另一方面,在思考问题时,学生需要对学习内容进行梳理、整合,以获取问题答案。基于此,在培养学生区域认知能力时,教师可以通过创设问题情境的方式,开展教学活动。

关键词：学科核心素养初中地理教学集中注意力情境教学法创设问题情境地理教师区域认知能力思考问题

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基于核心素养的初中英语整本书阅读教学策略研究

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英语教师 2024年第11期24卷 72-74,78页

作者：曾丽丹广东省广州市黄埔区玉泉学校广东广州510700

分析初中英语阅读教学现状。阐述初中英语整本书阅读教学的意义。从创设阅读氛围、合理选择素材、组织实践活动、设计多元评价等四个方面探究切实可行的整本书阅读教学策略。认为整本书阅读教学对于培养学生的英语学科核心素养具有重大... 详细信息

分析初中英语阅读教学现状。阐述初中英语整本书阅读教学的意义。从创设阅读氛围、合理选择素材、组织实践活动、设计多元评价等四个方面探究切实可行的整本书阅读教学策略。认为整本书阅读教学对于培养学生的英语学科核心素养具有重大意义。提出在全面落实新课程标准的背景下,初中英语教师应将发展学生的学科核心素养作为教学的新方向,积极探索整本书阅读教学的有效策略,提升阅读教学实效。

关键词：核心素养整本书阅读初中英语

立足教材仿得出彩——一道中考题的解法探究与教学启发

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数理天地（初中版） 2024年第3期 30-32页

作者：苏鹏华林渭人广东省广州市黄埔区玉泉学校 510000 广州市黄埔区丰乐初级中学 510000

历年的中考数学试题都是教师们关注的热点新闻,事实上,中考数学试题的命制很多都来自于教材,在教材原有习题的基础上进行横纵向变式迁移,拓展延伸,改编改造得以创新.本文是对2014年广州市中考数学试卷第25题第(1)问的解析与思考,不当之... 详细信息

历年的中考数学试题都是教师们关注的热点新闻,事实上,中考数学试题的命制很多都来自于教材,在教材原有习题的基础上进行横纵向变式迁移,拓展延伸,改编改造得以创新.本文是对2014年广州市中考数学试卷第25题第(1)问的解析与思考,不当之处,请指正.

关键词：教材中考数学一题多解

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智障学生学习动机的激发和维持策略

现代特殊教育 2024年第17期 60-61页

作者：王雯琦广东省广州市黄埔区启智学校广州510700

学习动机是学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。智力障碍学生因身心发展的特殊性,其内部动机有别于普通学生,给学习造成了不利影响。ARCS动机模型聚焦注意、关联、信心、满意四大要素,关注如何通过教学设计调动学生学习动机问题。... 详细信息

学习动机是学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。智力障碍学生因身心发展的特殊性,其内部动机有别于普通学生,给学习造成了不利影响。ARCS动机模型聚焦注意、关联、信心、满意四大要素,关注如何通过教学设计调动学生学习动机问题。基于该模型,可从教学方式、教学内容、任务设计、评价与奖励等方面着手,激发和维持学生学习动机,促进学生发展。

关键词： ARCS动机模型智力障碍学习动机

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2023年广州中考道德与法治第23题赏析

中学政治教学参考 2024年第14期 69-71页

作者：黄凡广东省广州市黄埔区苏元学校 510530

纸笔测试作为评价的重要方法,需要坚持素养导向的基本原则。运用新结构教学评框架设计道德与法治综合类题目,要整体建构情境、综合调用知识、考查关键能力,从而真实评价学生的学业水平。这种“四维一体”的方式能对学生进行全面、综合评... 详细信息

纸笔测试作为评价的重要方法,需要坚持素养导向的基本原则。运用新结构教学评框架设计道德与法治综合类题目,要整体建构情境、综合调用知识、考查关键能力,从而真实评价学生的学业水平。这种“四维一体”的方式能对学生进行全面、综合评价,凸显学科价值,符合以评育人立意,让考试成为初中学生的最后一节思政课。

关键词：新结构主观题情境知识能力水平

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培智学校校家社协同推进劳动教育的探索

现代特殊教育 2024年第11期 58-60页

作者：赵姬姬刘全全杨思静广东省广州市黄埔区知明学校广州511363

劳动教育是促进培智学校学生提升劳动素养与生活适应能力,进而融入社会的重要途径。劳动教育需要学校、家庭、社会协同配合,同心同向同行,设定劳动教育目标,建立劳动教育课程体系,拓展劳动教育场地与资源,并在教育过程中提供动态评价与... 详细信息

劳动教育是促进培智学校学生提升劳动素养与生活适应能力,进而融入社会的重要途径。劳动教育需要学校、家庭、社会协同配合,同心同向同行,设定劳动教育目标,建立劳动教育课程体系,拓展劳动教育场地与资源,并在教育过程中提供动态评价与支持,综合提升培智学校学生的劳动素养。

关键词：校家社协同培智学校劳动教育

“玩梗”有边界——将校园心理剧融入初中人际交往心理辅导活动课

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中小学心理健康教育 2024年第16期 34-38页

作者：林丽云广东省广州市黄埔区苏元学校广州510530

【活动理念】身处日新月异的互联网时代,网络梗成了中学生一种新兴的沟通交流方式。这种“网络梗”被视为一种“网络迷因”^([1]),是网络社会文化传递的复制因子,比如表情包、流行语、歌曲、动作等都可以成为网络梗,借助短视频等平台,... 详细信息

【活动理念】身处日新月异的互联网时代,网络梗成了中学生一种新兴的沟通交流方式。这种“网络梗”被视为一种“网络迷因”^([1]),是网络社会文化传递的复制因子,比如表情包、流行语、歌曲、动作等都可以成为网络梗,借助短视频等平台,被不断地复制、修改、传播^([2])。事实上,部分“网络梗”内容无聊,价值观恶俗,甚至带有恶意,中学生不善于辨别,时常不合理使用或者过度使用网络梗,会严重影响到人际关系和班级风气。

关键词：网络梗边界人际交往心理剧

ChatGPT在教育领域的应用价值及应对策略探析

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中小学班主任 2024年第11期 43-46页

作者：程国超广东省广州市黄埔区港湾中学

ChatGPT是中小学校园里师生关注的焦点之一。本文分析了ChatGPT在教育领域的应用价值,提出了中小学教师应对ChatGPT的策略:做ChatGPT知识原理的学习者、全面认识ChatGPT的智慧者、ChatGPT教育应用的践行者、学生学习ChatGPT的引领者。

关键词：中小学教师 ChatGPT 应用价值应对策略