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体育课堂教学“问题链”设计的三要点

中国学校体育 2024年第3期43卷 29-31页

作者：陈景华广东省广州市番禺区教师进修学校

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求：“高度重视培养学生的学科核心素养，创设问题情境，将知识教学与生活中的实际问题相结合，启发学生进行思考和学习，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力”[1]。《...

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求：“高度重视培养学生的学科核心素养，创设问题情境，将知识教学与生活中的实际问题相结合，启发学生进行思考和学习，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力”[1]。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在课程实施中提出，要创设多种复杂的运动情境。引导学生积极思考，主动探索，

关键词：

校家社协同推进中小学心理健康教育——以广州市番禺区为例

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新班主任 2024年第21期 30-31页

作者：陈春华广东省广州市番禺区教师进修学校

当前，中小学生面临着诸多挑战和压力，心理容易出现不稳定、相互矛盾和不一致等问题，需要多方面的引导和关爱。学生心理健康教育是一个系统性工程，需要学校、家庭、社会协同努力，为学生创设良好的育人氛围，促使学生健康成长。本文...

当前，中小学生面临着诸多挑战和压力，心理容易出现不稳定、相互矛盾和不一致等问题，需要多方面的引导和关爱。学生心理健康教育是一个系统性工程，需要学校、家庭、社会协同努力，为学生创设良好的育人氛围，促使学生健康成长。本文以广州市番禺区心理健康教育中的协同育人实践探索为例，从区域实践的系统性、实效性、发展性、创新性的角度出发，分享中小学心理健康教育中协同育人的具体策略。

关键词：

基于语文核心素养的SOLO分类理论运用——以2023年中考语文重庆B卷开放性试题为例

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语文建设 2024年第11期 54-57,63页

作者：余米曲重庆市开州区教师进修学校

本文对中考语文开放性试题的评阅进行调查、实验和行动研究,得出开放性试题应由语文核心素养联合SOLO(可观察的学习成果结构)分类理论来检视的结论。提出先用语文核心素养的“一体四面”来明晰考查要点,再运用SOLO分类理论进行综合性评... 详细信息

本文对中考语文开放性试题的评阅进行调查、实验和行动研究,得出开放性试题应由语文核心素养联合SOLO(可观察的学习成果结构)分类理论来检视的结论。提出先用语文核心素养的“一体四面”来明晰考查要点,再运用SOLO分类理论进行综合性评价,旨在弥补SOLO分类理论“无视人文性”的不足,确保语文核心素养“能被量化”。文章还介绍了基于语文核心素养的SOLO分类理论运用的具体做法,以及对评分细则提出建议。

关键词：开放性试题语文核心素养 SOLO分类理论

用专业铸就勇气，用尊重彰显气度——面对来自家长的压力

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班主任之友(中学版) 2024年第Z1期 25-26页

作者：李进成广东省广州市番禺区教师进修学校

班主任是家校合作的关键，但是家校合作不是一厢情愿的美好愿望，更不是有付出就有理解有回报的理想过程。班主任面对复杂的“家长群体”，应对不同的思想、观念，只要有足够的专业自信，就会有勇气去应对来自不同家长的各种挑战。

关键词：

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英语情绪类绘本的育人价值与教学策略

教学与管理 2024年第14期 56-60页

作者：叶青林福建省福州市晋安区教师进修学校

英语情绪类绘本具有提升认知、表达情感、疗愈心灵、控制自我等方面的独特育人价值,教师可采取情绪辨识、理解、表达、管理的教学策略。具体而言,应选择适切的主题、图文,培养情绪认知的能力;创设情境、领会细节,培养情绪分享能力;创作... 详细信息

英语情绪类绘本具有提升认知、表达情感、疗愈心灵、控制自我等方面的独特育人价值,教师可采取情绪辨识、理解、表达、管理的教学策略。具体而言,应选择适切的主题、图文,培养情绪认知的能力;创设情境、领会细节,培养情绪分享能力;创作、续编、续画,培养情绪调节能力;模拟情景、参与角色,提升情绪沟通能力,以此促进学生心理健康发展。

关键词：情绪类绘本英语教学情绪认知情绪分享情绪调节情绪沟通

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演示实验“意外失败”带来的深度思考

物理教学 2024年第8期46卷 25-27,61页

作者：蒋邦勇重庆市武隆区教师进修学校重庆408500

不成功的演示实验并不少见,文章通过对“意外失败”的低温沸腾实验、阿基米德原理创新实验、探究胡克定律实验、静电屏蔽实验进行深度分析,进而阐述教师避免失败实验的策略和面对失败实验时应有的观念和态度。

关键词：演示实验科学态度教学启示

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我救活了凤仙花

作文 2024年第22期 46-47页

作者：魏子微广东省广州市花都区灵格风学校

我对花卉情有独钟，家里养了许多花，如月季、海棠、百合、茉莉等。这天，妈妈带我去买了一盆凤仙花。买回来没几天，凤仙花的叶子就泛黄了，没了生机。我十分失望，心想这花肯定活不了了。妈妈似乎看出了我的心思，对我说：“别灰心，...

我对花卉情有独钟，家里养了许多花，如月季、海棠、百合、茉莉等。这天，妈妈带我去买了一盆凤仙花。买回来没几天，凤仙花的叶子就泛黄了，没了生机。我十分失望，心想这花肯定活不了了。妈妈似乎看出了我的心思，对我说：“别灰心，咱们俩来救活凤仙花！”我按照妈妈的指导，先松土，再将发黄的叶子摘掉，最后浇水。妈妈告诉我：“凤仙花喜阳光，耐热，所以不需要经常浇水。”

关键词：

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语言材料积累的内涵及策略举隅

语文建设 2024年第10期 19-23页

作者：郭其平福建省德化县教师进修学校

语言材料积累是语言运用的前提。当前语文教学往往偏重语言经验的学习,忽视语言材料的积累,导致学生在表达时语言贫乏,词不达意。本文尝试厘清语言材料积累的内涵,提出在课内语言作品学习中积累语言材料的策略:在情境任务中积极积累,在... 详细信息

语言材料积累是语言运用的前提。当前语文教学往往偏重语言经验的学习,忽视语言材料的积累,导致学生在表达时语言贫乏,词不达意。本文尝试厘清语言材料积累的内涵,提出在课内语言作品学习中积累语言材料的策略:在情境任务中积极积累,在梳理运用中有效积累,在读书笔记作业中养成梳理积累习惯,在定期盘点中结构化积累。

关键词：语言材料积累内涵策略

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可视化角度深度分析绳牵连物体的运动规律

物理教学 2024年第5期46卷 15-19页

作者：蒋邦勇重庆市武隆区教师进修学校重庆408500

文章首先从理论上对绳牵连模型蕴含的动力学问题进行了详细分析,利用MATLAB软件绘制了角度、角速度、绳两端物体的速度、加速度以及绳中拉力等物理量随时间变化的图象,然后采用Working Model软件进行了动力学仿真模拟,从而直观形象地呈... 详细信息

文章首先从理论上对绳牵连模型蕴含的动力学问题进行了详细分析,利用MATLAB软件绘制了角度、角速度、绳两端物体的速度、加速度以及绳中拉力等物理量随时间变化的图象,然后采用Working Model软件进行了动力学仿真模拟,从而直观形象地呈现了绳牵连物体的运动规律,实现了可视化,期望帮助师生更加直观、深入地理解此模型。

关键词：可视化绳牵连物体运动规律 MATLAB软件 Working Model软件