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红色文化资源在高中班级德育中的创新实践

新班主任 2024年第21期 52-53页

作者：李吉华何文娟广东省广州市白云中学

红色文化资源，既包含丰富的革命精神，也蕴涵着厚重的历史文化底蕴。将红色文化资源融入高中班级德育，有助于培养学生积极的学习生活态度和良好道德品质，促使学生得到更全面发展，为他们今后进入大学、走进社会积极面对复杂的社会生...

红色文化资源，既包含丰富的革命精神，也蕴涵着厚重的历史文化底蕴。将红色文化资源融入高中班级德育，有助于培养学生积极的学习生活态度和良好道德品质，促使学生得到更全面发展，为他们今后进入大学、走进社会积极面对复杂的社会生活奠定良好的基础。但当前，教师在高中班级德育中引入红色文化资源的方法单一，教学方式比较传统，导致学生缺乏学习和了解红色文化的兴趣，德育效果不理想。为解决这一问题，教师要多方式、多渠道、多活动地让学生感受红色文化的魅力，激发学生学习热情，提高红色文化在德育的实效性。

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高三班级文化建设的三条路径

新班主任 2024年第18期 42-43页

作者：孟历陈卓广东省广州市白云中学

班级是学生在学校学习生活的主要场所，班级文化对学生具有长期且深远的影响。建设积极的班级文化，有利于学生养成良好的道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和心理品质。为了发挥班级文化的育人作用，我们从2022年8月开始，中途接...

班级是学生在学校学习生活的主要场所，班级文化对学生具有长期且深远的影响。建设积极的班级文化，有利于学生养成良好的道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和心理品质。为了发挥班级文化的育人作用，我们从2022年8月开始，中途接手2023届高三（12）班，并以“区魅力班级”建设为目标，探索出高三年级班级文化建设的三条路径。

关键词：

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红色教育引领下高中生自我意识塑造探究

教育 2024年第17期 63-64页

作者：何文娟广东省广州市白云中学

红色是中国最鲜亮的底色，它代表着我们的国家、我们的民族，象征着热情、活力和勇敢。红色教育，作为以中国共产党领导的革命历史和伟大成就为主题的教育形式，不仅弘扬了爱国主义精神，传承了红色文化，而且对高中生积极人格和自我意...

红色是中国最鲜亮的底色，它代表着我们的国家、我们的民族，象征着热情、活力和勇敢。红色教育，作为以中国共产党领导的革命历史和伟大成就为主题的教育形式，不仅弘扬了爱国主义精神，传承了红色文化，而且对高中生积极人格和自我意识的塑造也起到了推动作用。一、红色教育的内涵红色教育是指以中国共产党的革命历史和社会主义建设、改革开放历史为主要内容的教育，旨在培养学生的爱国情怀，坚定理想信念，增强社会责任感。中国共产党的胜利是积极人格的胜利，红色精神的实质就是积极人格的升华，聚焦于自信、勇敢、勤劳、坚毅、善良、正直、担当、奋进等积极人格特质。

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绝经后女性椎旁肌退化与经皮穿刺椎体成形后再骨折的相关性

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中国组织工程研究 2024年第9期28卷 1414-1419页

作者：杨策凯蔡卓延陈明刘昊翁汭崔健超张顺聪姚珍松广州中医药大学广东省广州市510405 广州中医药大学第一附属医院白云医院广东省广州市510000 广州中医药大学第三附属医院广东省广州市510000 广州中医药大学第一附属医院脊柱骨科广东省广州市510405

背景:目前关于绝经后女性椎旁肌退化程度对经皮穿刺椎体成形后骨质疏松性椎体再骨折的影响研究较少,此次研究旨在揭示二者之间的联系。目的:探讨绝经后女性椎旁肌退化与经皮穿刺椎体成形后骨质疏松性椎体再骨折的关系。方法:回顾性分析2... 详细信息

背景:目前关于绝经后女性椎旁肌退化程度对经皮穿刺椎体成形后骨质疏松性椎体再骨折的影响研究较少,此次研究旨在揭示二者之间的联系。目的:探讨绝经后女性椎旁肌退化与经皮穿刺椎体成形后骨质疏松性椎体再骨折的关系。方法:回顾性分析2018年5月至2021年3月广州中医药大学第一附属医院收治的81例因骨质疏松性椎体压缩骨折住院接受经皮穿刺椎体成形治疗的绝经后女性患者的病历资料,根据患者是否发生经皮穿刺椎体成形后骨质疏松性椎体再骨折分为2组,再发骨质疏松性椎体压缩骨折组39例,对照组42例。分析两组患者一般资料、椎体骨矿物密度、椎旁肌的横截面积及平均CT值(Hu)。结果与结论:①单因素分析提示,两组患者的年龄及腰大肌平均CT值相比差异无显著性意义(P>0.05);对照组的体质量指数、椎体骨密度、椎旁肌横截面积及椎后肌群的平均CT值明显高于再发骨质疏松性椎体压缩骨折组,差异有显著性意义(P<0.05);②多因素logistic回归分析提示,低椎体骨矿物密度(OR=0.004,95%CI:0.000-0.555,P<0.05)、低椎后肌群平均CT值(OR=0.940,95%CI:0.894-0.988,P<0.05)是绝经后骨质疏松性再发椎体压缩骨折的独立危险因素;③提示椎旁肌退化会导致经皮穿刺椎体成形后再骨折风险增高,其中椎后肌群平均CT值较低的绝经后女性,行经皮穿刺椎体成形后再发生椎体压缩骨折的风险较高。

关键词：骨质疏松性椎体压缩骨折再骨折椎旁肌骨矿物密度危险因素

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后交叉韧带重建的国际研究趋势与热点分析

中国组织工程研究 2024年第18期28卷 2947-2952页

作者：葛昊刘贤旺黄艺伟叶鹏程樊粤光曾建春广州中医药大学广东省广州市510000 广州中医药大学第一附属医院关节骨科广东省广州市510000 广州中医药大学第一附属医院白云医院骨科广东省广州市510000

背景:现如今由运动损伤或车辆创伤引起的后交叉韧带损伤比人们想象的更常见,后交叉韧带重建是其主要治疗方式之一,而目前后交叉韧带重建的手术方式和韧带选择尚存在大量争议。目的:全面分析全球后交叉韧带重建的应用趋势,并基于文献计... 详细信息

背景:现如今由运动损伤或车辆创伤引起的后交叉韧带损伤比人们想象的更常见,后交叉韧带重建是其主要治疗方式之一,而目前后交叉韧带重建的手术方式和韧带选择尚存在大量争议。目的:全面分析全球后交叉韧带重建的应用趋势,并基于文献计量学和视觉分析确定有前景的后交叉韧带重建研究热点。方法:从Web of Science数据库(WOS)中检索了2000-2022年与后交叉韧带重建相关的出版物(文章和评论),提取并详细分析了国家、机构、出版年份、作者、期刊、每篇文章的平均引用率、H指数、标题、出版物的关键词以及被引用次数最多的25篇文章。利用VOSviewer/citespace/Pajek软件分析关键词的共现结果,预测后交叉韧带重建的热点。结果与结论:共纳入664篇文章。①在过去的22年里,后交叉韧带重建文章的数量总体上呈上升趋势。前3个国家(美国、中国和韩国)占所有发表文章的65.51%,美国的文章数量最多。University of Pittsburgh是最大的贡献者。《Knee Surgery Sports Traumatol Arthrosc》和《American Journal of Sports Medicine》是最有影响力的杂志。Laprade,Robert F是在后交叉韧带重建领域发文量最多的教授,Fanelli,GC是在后交叉韧带重建领域总链强度最高的教授。②研究方向可分为以下5个组别:“后交叉韧带解剖及生物力学研究”“后交叉韧带重建的预后、结果和并发症”“后交叉韧带重建方式与肌腱选择”“手术技术”和“后交叉韧带撕裂联合多韧带损伤”。③提示:从往年的趋势来看,未来将有越来越多与后交叉韧带重建有关的文献发表。在后交叉韧带重建领域,美国处于世界领先地位,中国和韩国则呈现出巨大的潜力。后交叉韧带解剖及生物力学研究、后交叉韧带重建方式与肌腱选择、后交叉韧带撕裂联合多韧带损伤可能是未来后交叉韧带重建研究领域的热点。

关键词：文献计量学研究趋势热点后交叉韧带重建术可视化图谱生物力学

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简析硝化细菌的化能合成作用

生物学教学 2024年第4期49卷 93-94页

作者：陈国庆广东省广州市玉岩中学广州510530

本文简要介绍了硝化作用和化能合成作用的相关概念,以及硝化细菌化能合成作用的能量转化和利用,以期为教学提供参考。

关键词：硝化细菌硝化作用化能合成作用

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听说教学促进中学生英语阅读思维能力的提升

教育 2024年第2期 99-100页

作者：莫佩娥黄少华广州市白云中学

一、研究意义及价值英语思维是指讲该语言的人感知、理解和认识世界的思维模式。而这种思维模式是源于欧美，根植于文化和历史的集体潜意识当中；英语学习者要学会用英语思维去思考、去感知和认识世界。这就决定了英语思维能力对于英语...

一、研究意义及价值英语思维是指讲该语言的人感知、理解和认识世界的思维模式。而这种思维模式是源于欧美，根植于文化和历史的集体潜意识当中；英语学习者要学会用英语思维去思考、去感知和认识世界。这就决定了英语思维能力对于英语学习者的重要。《普通高中英语课程标准》指出：“这一学段英语教学课程需要强调学生运用英语思维和表达能力的提高。”这种意识就是出自核心素养的要求，也是真正意义上的“关键能力”，我们英语学习的目的就是要把英语当作思维的工具，而不是把记忆语言知识作为目的。新课标英语核心素养中的文化意识、

关键词：

本土革命文化融入“大思政课”建设的实践探索

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中小学管理 2024年第4期 59-61页

作者：常志清广东省广州市南沙珠江中学广东广州511462

地方丰富的本土革命文化是中小学开展思政教育的宝贵养料。广东省广州市南沙珠江中学探索将本土革命文化融入学校课程教学,开辟思政教育新途径。一是因地制宜、因校制宜,制定校本化的“大思政课”培养目标;二是以学校为主体,充分利用家... 详细信息

地方丰富的本土革命文化是中小学开展思政教育的宝贵养料。广东省广州市南沙珠江中学探索将本土革命文化融入学校课程教学,开辟思政教育新途径。一是因地制宜、因校制宜,制定校本化的“大思政课”培养目标;二是以学校为主体,充分利用家庭和社会资源,形成教育合力;三是坚持全员育人,在日常学科教学中渗透本土革命文化教育,同时创新性开发实施本土革命文化校本课程。

关键词：思政教育本土革命文化 “大思政课” 立德树人革命传统

2024年高考政治演绎推理试题赏析与教学启示

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思想政治课教学 2024年第8期 77-80页

作者：谢玉香广东省广州市番禺区实验中学

“演绎推理”是2024年高考逻辑试题考查的重点内容。“演绎推理”涉及的知识量大、逻辑性强、思维量高,对一线师生来说是一个巨大挑战。教师要想提升教学效果,就需要分析高考演绎推理试题的特征,从以下四个方面去提升自己的逻辑教学能... 详细信息

“演绎推理”是2024年高考逻辑试题考查的重点内容。“演绎推理”涉及的知识量大、逻辑性强、思维量高,对一线师生来说是一个巨大挑战。教师要想提升教学效果,就需要分析高考演绎推理试题的特征,从以下四个方面去提升自己的逻辑教学能力素养:制定科学目标,提升评价素养;创设适恰情境,提升任务素养;讲透教材内容,提升知识素养;训练进阶思维,提升迁移素养。引导学生关注试题呈现的情境,掌握学科必备知识与关键能力,提高逻辑思维能力,形成正确的价值取向。

关键词：高考政治演绎推理逻辑与思维