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提高中职学生体质健康途径的探究

广东教育（职教） 2024年第3期 139-141页

作者：何锦鹏刘胜温强洪佛山市顺德区陈登职业技术学校

近年来,国标体测数据统计结果反映,我国中小学生体质数据出现下滑,身体素质下降,造成这种现象的原因是多方面的,如社会、家庭、学校、老师、学生等各方面的因素,要提高中小学生体质健康,不仅是学校、体育教师的任务,更是全社共同的责任。

关键词：身体素质下降我国中小学生学生体质健康中职体测数据统计结果教师的任务体质数据

以课程共享促进教育集团高质量发展——以广东省顺德第一中学教育集团为例

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中小学校长 2024年第7期 21-23页

作者：谢大海袁永恩广东省佛山市顺德区第一中学顺德第一中学教育集团发展委员会

随着集团化办学的深入推进,如何促进集团成员校发展质态的优质均衡,成为每个教育集团必须回答好的重要课题。广东省佛山市顺德第一中学教育集团面对成员校跨公民办、跨多学段等特点,坚守“课程是学校办学的核心、是集团合作的本质、是... 详细信息

随着集团化办学的深入推进,如何促进集团成员校发展质态的优质均衡,成为每个教育集团必须回答好的重要课题。广东省佛山市顺德第一中学教育集团面对成员校跨公民办、跨多学段等特点,坚守“课程是学校办学的核心、是集团合作的本质、是学段贯通的桥梁”的基本认知,以课程为纽带,在党建课程、培优课程、校本课程、育人课程、强师课程、协作课程六方面深入探索,依托课程共享促进成员校优质均衡发展,为教育集团高质量发展提供了有益借鉴。

关键词：集团化办学课程建设优质均衡

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社会情感学习理念下的学校氛围创设

中小学管理 2024年第6期 14-17页

作者：宋鹏君刘广慧杨瑞华刘天娇广东省深圳市龙华区和平实验小学广东深圳518131

广东省深圳市龙华区和平实验小学从物质环境、情感环境、课堂环境和校外环境四个方面探索创设有利于学生社会情感能力发展的学校氛围。一是创设安全温暖的物质环境,从软装布置、空间布局、标志色选用等方面着手,打造富有安全感和归属感... 详细信息

广东省深圳市龙华区和平实验小学从物质环境、情感环境、课堂环境和校外环境四个方面探索创设有利于学生社会情感能力发展的学校氛围。一是创设安全温暖的物质环境,从软装布置、空间布局、标志色选用等方面着手,打造富有安全感和归属感的校园环境。二是营造自信尊重的情感环境,通过开发学科活动课程和情感支持工具,提升学生对自我及他人的认知和管理能力。三是构建激励参与的课堂环境,通过创生激励参与的课堂教学模式,在学科教学中渗透社会情感学习的理念和方法。四是营建开放合作的校外环境,通过深化高质量的家校互动和引入高品质的社会资源,推进家校社合力培养学生社会情感能力。

关键词：社会情感学习社会情感能力学校氛围情感环境课堂环境

初中地理跨学科主题学习的课程特征与教学设计——基于乡土地理、研学旅行与跨学科主题学习的比较

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中学地理教学参考 2024年第23期 73-77页

作者：陈浩然杨静广州大学地理科学与遥感学院广东广州佛山市顺德区龙江外国语学校广东佛山

《义务教育地理课程标准(2022年版)》的主要变化之一是提出了地理课程跨学科主题学习.近10年来,初中地理课程的综合学习部分主要是沿着"乡土地理—研学旅行—跨学科主题学习"的脉络演进.文章在对比三者课程特征的基础上,设计了基于地理... 详细信息

《义务教育地理课程标准(2022年版)》的主要变化之一是提出了地理课程跨学科主题学习.近10年来,初中地理课程的综合学习部分主要是沿着"乡土地理—研学旅行—跨学科主题学习"的脉络演进.文章在对比三者课程特征的基础上,设计了基于地理学科和劳动学科的跨学科主题学习教学案例——"龙江的木椅",旨在为教师设计地理跨学科主题学习课程提供参考.

关键词：地理跨学科主题学习研学旅行乡土地理

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“包装的学问”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第7期 67-69页

作者：张莉莉钱运涛广东顺德德胜学校广东省佛山市教育局教学研究室

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第80~81页。教学目标:1.通过对两个盒子、三个盒子以及四个盒子的包装问题的研究,体会“重叠面的面积越大,包装越节约”的策略,发展空间观念和几何直观。

关键词：包装问题义务教育空间观念五年级教学实录教学内容几何直观教学目标

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巧用反例培育学生科学精神

中学政治教学参考 2024年第35期 70-72页

作者：谢同心广东省佛山市高明区教师发展中心

高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》着重培育学生科学精神,但内容深奥抽象,师生望而生畏。反例富有喜感、生动形象、针对性强,能够帮助教师激荡逻辑课堂、指导逻辑表达、厚植科学精神,帮助学生掌握逻辑规则、解决逻辑问题、涵养科... 详细信息

高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》着重培育学生科学精神,但内容深奥抽象,师生望而生畏。反例富有喜感、生动形象、针对性强,能够帮助教师激荡逻辑课堂、指导逻辑表达、厚植科学精神,帮助学生掌握逻辑规则、解决逻辑问题、涵养科学精神。教师应充分运用反例,通过在教学不同环节应用难度不同的反例,突破教学难点;通过运用正反例,助力学生全面理解知识;通过在反例教学中开展课堂互动,实现师生教学相长、生生互学共进;通过组织学生举反例,促进学生深度理解知识。

关键词：反例《逻辑与思维》形式逻辑科学精神

教育信息化2.0背景下初中道德与法治智慧课堂教学研究——基于学生问卷调查的数据

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广东教育(综合版) 2024年第8期 43-44页

作者：晏清华佛山市顺德区第一中学外国语学校

当前，信息技术下的智慧课堂以及翻转课堂，正以惊人的速度改变着人们的学习方式。在信息技术与初中道德与法治学科深度融合教学多项课题研究实践中，为了解信息技术环境下道德与法治智慧课堂基于情境学习的情况，我们专门对任教班级的...

当前，信息技术下的智慧课堂以及翻转课堂，正以惊人的速度改变着人们的学习方式。在信息技术与初中道德与法治学科深度融合教学多项课题研究实践中，为了解信息技术环境下道德与法治智慧课堂基于情境学习的情况，我们专门对任教班级的学生进行了调研，为教学进一步改进优化提供了有力的研究依据。一、调研情况调研采用问卷调查形式，共收集有效问卷178份。

关键词：

2019—2022年佛山市高明区中小学生身体及营养状况监测结果分析

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中国公共卫生管理 2024年第2期40卷 248-251页

作者：张金奖谭领章沈明辉广东省佛山市高明区疾病预防控制中心广东佛山528500

目的了解佛山市高明区中小学生超重、肥胖和营养不良现况,为健康干预提供依据。方法以高明区5所中小学校在校学生为调查对象,按照国家有关标准进行身体测量和指标判断,对检测数据进行统计学描述和分析。结果2019—2022年中小学生总体超... 详细信息

目的了解佛山市高明区中小学生超重、肥胖和营养不良现况,为健康干预提供依据。方法以高明区5所中小学校在校学生为调查对象,按照国家有关标准进行身体测量和指标判断,对检测数据进行统计学描述和分析。结果2019—2022年中小学生总体超重率、肥胖率和营养不良率分别为9.99%、7.21%和12.72%,男生均高于女性。不同性别中小学生超重率和肥胖率差异有统计学意义(χ^(2)=5.575、41.892,P小学、初中与高中学生肥胖率和营养不良率差异有统计学意义(P区中小学生长期共存的健康问题,应不断加强健康教育与干预工作,提高学生的健康水平。

关键词：中小学生超重肥胖营养不良学校卫生营养状况监测

提升学生金融素养推动高中特色化发展——以广东省佛山市桂城中学金融特色课程建设为例

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中小学校长 2024年第2期 65-68页

作者：李卫平广东省佛山市南海区桂城中学

广东省佛山市南海区桂城中学充分发挥位于粤港澳大湾区腹地的地理优势,采用“分层推进”的实施路径,强化金融素养教育。组建学术团队,构建了以“金融素养”为核心,校内、校外展示平台为基地,“基础课程、融合课程、讲座课程、生涯课程... 详细信息

广东省佛山市南海区桂城中学充分发挥位于粤港澳大湾区腹地的地理优势,采用“分层推进”的实施路径,强化金融素养教育。组建学术团队,构建了以“金融素养”为核心,校内、校外展示平台为基地,“基础课程、融合课程、讲座课程、生涯课程”为层级的“一核心两平台四层级”金融特色课程体系,增强了学生的金融素养,提升了学校的办学活力,带动了学校高质量有特色发展。

关键词：特色高中金融素养课程体系