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小学语文教师 2024年第5期 73-74页

作者：钟传祎广东省深圳市福田区新沙小学

项目化学习已成为课程变革的方向标。基于项目化学习的写作教学策略,包括立足真实语境、全程在场指导、打破学科界限、配合多文本写作。

关键词：项目化学习写作教学教学策略

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突出乡土文化特色开发德育校本课程

小学教学研究 2024年第26期 27-28,38页

作者：曾广政广东省深圳市福田区福华小学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“课程理念”部分明确指出,厚植爱国主义情怀,增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。家国情怀的培养,要从身边的乡土特色历史文化着手,才能更贴近学... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“课程理念”部分明确指出,厚植爱国主义情怀,增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。家国情怀的培养,要从身边的乡土特色历史文化着手,才能更贴近学生生活实际。深圳市福田区福华小学因地制宜,紧扣所在地的乡土文化特色来进行德育校本特色课程的开发,通过更具生活特色、更加贴近儿童、更重实际体验的课程实施方式,从而更有效地培养学生对家乡文化历史的了解与热爱,培养学生的家国情怀。

关键词：乡土特色家国情怀德育校本课程

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游戏化教学：小学体育教学改革的突破口

新课程研究 2024年第17期 117-119页

作者：张宏坛广东省广州市荔湾区沙面小学

游戏教学法是一种新兴的教学模式，其以学生为中心，以游戏为主要教学工具。将游戏教学法引入体育课堂，教师可以采用创新的教学模式、引人入胜的教学内容和新颖的教学手段，提高体育课堂教学质量，激发小学生对体育课的兴趣，并促进学... 详细信息

游戏教学法是一种新兴的教学模式，其以学生为中心，以游戏为主要教学工具。将游戏教学法引入体育课堂，教师可以采用创新的教学模式、引人入胜的教学内容和新颖的教学手段，提高体育课堂教学质量，激发小学生对体育课的兴趣，并促进学生身心健康发展。因此，小学体育教师应根据小学生的身体状况、当前的教学内容和目标，创设适宜的体育游戏，以激发小学生的体育学习兴趣，改善其体质。

关键词：游戏教学法小学体育家庭作业教学模式

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基于智能批阅平台的作文增值评价

小学语文教师 2024年第10期 59-62页

作者：钟传祎广东省深圳市福田区新沙小学

基于智能评阅平台的作文增值评价为提高作文教学效率提供了新路径和新方案。作文增值评价依靠智能批阅获取的大数据和统计分析，能发挥引导、诊断、改进和激励作用，立足学生现有基础，确定目标，关注差距，聚焦“净效益”，提高作文评... 详细信息

基于智能评阅平台的作文增值评价为提高作文教学效率提供了新路径和新方案。作文增值评价依靠智能批阅获取的大数据和统计分析，能发挥引导、诊断、改进和激励作用，立足学生现有基础，确定目标，关注差距，聚焦“净效益”，提高作文评改效率，实现学生习作增值。

关键词：人工智能智能评测增值评价

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“圣诞主题”热传导演示仪

湖北教育 2024年第13期 83-83页

作者：郑洁广东省佛山市顺德区勒流江义小学

实验原型及不足日常教学中,“热是怎样传递的”实验有以下问题:热水的水蒸气会影响手对金属的触感;火柴不好粘;蜡油或凡士林的用量要差不多,否则实验效果不佳;学生调节铜棒的高度有困难。

关键词：日常教学演示仪凡士林热传导水蒸气圣诞

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我在等一树花开

教师博览（中旬刊） 2024年第8期 34-36页

作者：林雄君广东省汕头市金平区杜鹃小学

时光荏苒似水流,岁月匆匆又一秋。忆往昔,十六载教师生涯路漫漫,捧一本书,品一杯茶,沐浴着阳光,聆听内心的澎湃,等一树的花开。——题记一枝一叶总关情“老师好!”每天在少先队员们的亲切问候声中,我开启一天教书育人的时光。秋风渐凉时... 详细信息

时光荏苒似水流,岁月匆匆又一秋。忆往昔,十六载教师生涯路漫漫,捧一本书,品一杯茶,沐浴着阳光,聆听内心的澎湃,等一树的花开。——题记一枝一叶总关情“老师好!”每天在少先队员们的亲切问候声中,我开启一天教书育人的时光。秋风渐凉时,这一声“老师好”,萦绕着一股淡淡的桂花香,带来沁人心脾的暖意。学校角落里的那棵桂花树又在这初秋时节默默散发着芳香。

关键词：教师生涯教书育人一枝一叶总关情桂花树时光荏苒一杯茶桂花香路漫漫

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小学低年级汉字书写训练策略探究

小学教学研究 2024年第8期 57-59页

作者：张广胜广东省深圳市盐田区田心小学

良好的坐姿与执笔姿势有利于学生身心健康发展,流畅地运笔可以激发学生的书写兴趣。文章探讨了低年级学生书写教学策略:坐姿和执笔姿势的协调训练、基本运笔训练、汉字结构基本练习,教学提高了学生坐姿和执笔姿势的合格率,提升了书写质量。

关键词：小学低年级汉字书写训练策略

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英语学习活动观视域下“爱种子”教学模式主题拓展教学实践探究

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校园英语 2024年第29期 67-69页

作者：高超云广东省广州市从化区流溪小学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，强调秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，主动参与到指向主题意义... 详细信息

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，强调秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，主动参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等活动中。本文以教科版小学英语五年级上册Module 4 “Foods and drinks”的主题拓展教学为例，从文本解读、目标设定、活动设计与实施、多元评价等四个角度剖析英语学习活动观视域下“爱种子”教学模式主题拓展教学实践。

关键词：英语学习活动观 “爱种子”教学模式主题拓展

基于“教—学—评”一致性理念探讨小学语文第一学段教学策略

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新课程研究 2024年第26期 26-28页

作者：刘辛遇广东省广州市荔湾区沙面小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的落地推进了各学科的教学改革。第一学段是小学教育中的起始年段，小学语文教师在这一学段要做到课堂教学目标、教师的教学活动、学生的学习活动、教学评价一致。课前，教师要对教材内容、课程标... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的落地推进了各学科的教学改革。第一学段是小学教育中的起始年段，小学语文教师在这一学段要做到课堂教学目标、教师的教学活动、学生的学习活动、教学评价一致。课前，教师要对教材内容、课程标准进行详细解读，在此基础上结合教学经验、学生的学习情况与核心素养制订教学目标。课中，教师要结合具体情境设计各种形式的学习活动，使学生在活动中发挥主观能动性，学会在交流中提升自己的能力，并通过这些活动了解学生的学习效果和学习进度。而评价则要贯穿课前、课中与课后全过程。

关键词：新课标“ 教—学—评”一致性语文第一学段教学策略

“双减”背景下小学家校“和乐”共育实践的探讨

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智力 2024年第4期 76-79页

作者：何国权广东省广州市海珠区赤岗小学

“双减”背景下，小学家校“和乐”共育实践，是指和谐实施家校共育，实现学校与家长的和谐合作，让学生在这个过程中收获快乐，以此提高家校共育的效果。在过去的小学家校共育中存在着问题：共育规划不够完善，共育方式较为单调，共育... 详细信息

“双减”背景下，小学家校“和乐”共育实践，是指和谐实施家校共育，实现学校与家长的和谐合作，让学生在这个过程中收获快乐，以此提高家校共育的效果。在过去的小学家校共育中存在着问题：共育规划不够完善，共育方式较为单调，共育内容不够丰富，共育评价不够科学等问题。笔者通过运用调查分析法和经验总结法等，提出“双减”背景下小学家校“和乐”共育的策略：调查认识家长困惑，建构家校共育规划，完善家校沟通途径，开展家长学校讲座，推送自主学习资源，组织第二课堂活动，定期调查实施评价。各地学校基于情况落实这些策略，能够促使教师和家长共同积极参与家校“和乐”共育，提高家校共育的效果。

关键词：双减背景小学教育和乐家校共育