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2023年广东生物学卷第21题科学思维测评分析

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生物学教学 2024年

作者：黎金兰广东省佛山市南海区西樵高级中学

科学思维是测评生物学学科核心素养的重要内容。2023年广东生物学卷第21题,围绕红树林修复特色情境,根据事物的因果关系,设问层层递进,逻辑严谨清晰,测评了科学思维的判断、解释、预测、设计四个水平。

关键词：科学思维因果关系生物学高考试题

提升思维品质,回归生本写作——试论2023年高考作文的命题变化和2024年备考策略

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语文月刊 2024年第5期 53-58页

作者：梁翠竹张小绿广东省佛山市南海区石门中学

过去三年的高考作文,经历了从“任务驱动类”到“启示类”再到“多元思辨类”的变化,但不管如何变,趋于稳定的是:第一,材料导向性强。第二,材料情境性强。第三,写作指向性强。然而,相比于前两年的作文,2023年的命题有了新的变化,其中,... 详细信息

过去三年的高考作文,经历了从“任务驱动类”到“启示类”再到“多元思辨类”的变化,但不管如何变,趋于稳定的是:第一,材料导向性强。第二,材料情境性强。第三,写作指向性强。然而,相比于前两年的作文,2023年的命题有了新的变化,其中,最直观的变化是作文材料字数减少以及引导语的简化。而引导语的简化,在一定程度上减少了写作的限制。

关键词：高考作文备考策略任务驱动引导语作文材料指向性命题变化材料情境

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2024年高考物理模拟试题

广东教育（高中版） 2024年第6期 67-72,19页

作者：余建刚林灏广东省佛山市南海区石门中学

关键词：

2023年广东高考生物学卷第21题科学思维测评分析

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生物学教学 2024年第6期49卷 74-76页

作者：黎金兰广东省佛山市南海区西樵高级中学佛山528000

关键词：科学思维因果关系生物学高考试题

父母低头行为对青少年抑郁的影响:基本需求满足和核心自我评价的链式中介作用

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中小学心理健康教育 2024年第16期 12-17页

作者：周洪静广东省佛山市南海区石门中学佛山528200

为探讨父母低头行为、基本需求满足、核心自我评价和青少年抑郁之间的关系,采用父母低头行为量表、基本心理需要满足量表、核心自我评价量表和抑郁症状量表,对广东省普通高中生903人进行问卷调查,回收有效问卷731份。结果表明:父母低头... 详细信息

为探讨父母低头行为、基本需求满足、核心自我评价和青少年抑郁之间的关系,采用父母低头行为量表、基本心理需要满足量表、核心自我评价量表和抑郁症状量表,对广东省普通高中生903人进行问卷调查,回收有效问卷731份。结果表明:父母低头行为不仅与青少年抑郁直接相关,而且通过基本需求满足和核心自我评价的中介作用与青少年抑郁间接相关。基本需求满足和核心自我评价在父母低头行为和青少年抑郁之间的链式中介作用显著。这为青少年抑郁预防和干预工作提供了启示,具有积极的教育实践价值,同时也存在局限和不足。

关键词：父母低头行为抑郁基本心理需求核心自我评价

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高中作文教学中“单元写作任务”如何落实?

语文月刊 2024年第6期 37-40页

作者：陈春丽广东省佛山市南海区石门中学

回顾近三年全国卷高考语文作文真题,从“强与弱转化”“理想与家国情”,到“本手、妙手、俗手”“《红楼梦》的思考”“跨越,再跨越”,再到“故事是有力量的”“青少年个人空间”“人·技术·时间”,变化的是“任务驱动”的弱化,二元或... 详细信息

回顾近三年全国卷高考语文作文真题,从“强与弱转化”“理想与家国情”,到“本手、妙手、俗手”“《红楼梦》的思考”“跨越,再跨越”,再到“故事是有力量的”“青少年个人空间”“人·技术·时间”,变化的是“任务驱动”的弱化,二元或者三元思辨关系的凸显,“宏大叙事”的淡出,作文命题更贴近考生生活现实,更关注青少年健康成长。变的是材料的性质、命题的方向,不变的是一如既往的考场作文写作导向,这不可避免与教材的写作知识体系和写作能力要求脱节,多样化文体写作知识和能力考查缺失。

关键词：作文命题写作任务考场作文语文作文个人空间任务驱动写作知识高中作文教学

以节选文撬动小说整本书阅读教学策略研究——以统编版语文选择性必修(上)第三单元为例

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语文月刊 2024年第2期 42-45页

作者：陈芸广东省佛山市南海区石门中学

2017年可以称为“整本书阅读”的“教学元年”。这一年,教育部第一次将“整本书阅读与研讨”纳入了《普通高中语文课程标准》,使得“整本书阅读”以课程内容的形式存在于新课标中,在教材上则直接体现在统编版必修(上)的第五单元《乡土... 详细信息

2017年可以称为“整本书阅读”的“教学元年”。这一年,教育部第一次将“整本书阅读与研讨”纳入了《普通高中语文课程标准》,使得“整本书阅读”以课程内容的形式存在于新课标中,在教材上则直接体现在统编版必修(上)的第五单元《乡土中国》及必修(下)的第七单元《红楼梦》。《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》等《红楼梦》中经典的篇章,都曾经入选人教版、粤教版的语文课本。当《红楼梦》以整本书阅读的形式进入新的教材中,节选部分便没有存在的必要了。不过,长篇小说的节选作为语文课本曾经的与现今的重要组成,有着鲜明的教学特质,同时,教师也具备了与之相关的有效的教学经验。因此,长篇小说的节选可以为整本书阅读的开展呈上可资借鉴的有益部分。

关键词：语文课本整本书阅读《林黛玉进贾府》《乡土中国》粤教版有效的教学人教版课程内容

因情设景,执情强物——借《故都的秋》认识“情”“景”两端

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语文月刊 2024年第3期 65-67页

作者：陈芸广东省佛山市南海区石门中学

范晞文在《对床夜语》(卷二)中说道:“景无情不发,情无景不生。”王国维也说:“一切景语皆情语也。”他们都在告诉我们:“情景”并不是将“情”与“景”的简单相加,也不是油水分离,它应该是个完整的有机的统一体,情与景相互依赖、相互... 详细信息

范晞文在《对床夜语》(卷二)中说道:“景无情不发,情无景不生。”王国维也说:“一切景语皆情语也。”他们都在告诉我们:“情景”并不是将“情”与“景”的简单相加,也不是油水分离,它应该是个完整的有机的统一体,情与景相互依赖、相互作用。在写“景”的同时,就注入了人的喜、怒、哀、乐、思、褒、贬。在抒“情”的同时,又往往是寄情于物、借物载情。

关键词：对床夜语情与景《故都的秋》范晞文王国维油水分离相互依赖

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运用排比句提升读后续写语言丰富性

广东教育（高中版） 2024年第2期 49-51页

作者：林良达广东省佛山市南海区石门中学

一、引言语言的丰富性与准确性是读后续写评分时的标准之一。然而,在目前的读后续写写作中,师生普遍对语言的丰富性的内涵理解得不到位,将扩大词汇量和使用所谓的高级词汇当成主要的提升手段。更有甚者,有学生续写全文充斥着各种生僻词... 详细信息

一、引言语言的丰富性与准确性是读后续写评分时的标准之一。然而,在目前的读后续写写作中,师生普遍对语言的丰富性的内涵理解得不到位,将扩大词汇量和使用所谓的高级词汇当成主要的提升手段。更有甚者,有学生续写全文充斥着各种生僻词,这些词语不仅词法搭配有误,且欠缺得体性,大大地降低了文章的可读性。

关键词：排比句内涵理解高级词汇提升手段丰富性得体性读后续写扩大词汇量