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基于学生思维支点的数学结构化教学实践——以“分数的意义”教学为例

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课程教材教学研究（小教研究） 2024年第1期 22-24页

作者：黄庆松广东省中山市横栏镇横栏小学

小学数学教材编者根据学生的身心发展规律和认知发展规律,对不同阶段的学生安排了相适应的学习内容,把数学知识分化、安排在不同的阶段学习,体现了数学知识的学习具有螺旋上升和阶梯性进阶的特征,教材中很多知识点都先后联系,教材中的... 详细信息

小学数学教材编者根据学生的身心发展规律和认知发展规律,对不同阶段的学生安排了相适应的学习内容,把数学知识分化、安排在不同的阶段学习,体现了数学知识的学习具有螺旋上升和阶梯性进阶的特征,教材中很多知识点都先后联系,教材中的数学思想方法也是大致相同的。下面以“分数的意义”教学为例,探究在结构化学习视角下,教师如何基于学生的思维支点进行结构化教学,帮助学生建立数学知识结构,让学生主动形成新的知识网络,使学习更加系统化和结构化。

关键词：认知发展规律结构化教学身心发展规律小学数学教材知识分化螺旋上升数学知识结构数学思想方法

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《一滴水经过丽江》教学设计

中学语文教学 2024年第2期 71-73页

作者：夏二姣广东省中山市横栏中学 528478

【教学目标】1.通过圈点勾画地点,理清一滴水的游踪。2.通过文本变形讲述丽江的美,体会作者对丽江的赞美与热爱。3.通过互文参照,领会一滴水的独特视角。

关键词：圈点勾画教学设计教学目标丽江独特视角热爱

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正方形背景下的等腰直角三角形问题

中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第4期 43-45页

作者：齐彩霞广东省中山市横栏中学

在期末综合复习课中,教师常会因为知识点的简单枯燥的讲解让学生厌烦,也会因为盲目让学生刷基础题忽略了学生探索思考问题的积极性,总是“讲练结合”,导致课程主体在老师而非学生,学生没有学习的内驱力,依旧是“知识不明,思路不清,错题... 详细信息

在期末综合复习课中,教师常会因为知识点的简单枯燥的讲解让学生厌烦,也会因为盲目让学生刷基础题忽略了学生探索思考问题的积极性,总是“讲练结合”,导致课程主体在老师而非学生,学生没有学习的内驱力,依旧是“知识不明,思路不清,错题照错,勤而不精”,所以到底该怎样调动学生去发现,探索,思考,归纳,总结呢?笔者以正方形为背景下的等腰直角三角形问题为例,通过一题一课的教学方法与学生共同学习正方形有关的等腰三角形问题.

关键词：正方形等腰直角三角形一题一课

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正方形背景下的等腰直角三角形问题

中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2024年第2期 43-45页

作者：齐彩霞广东省中山市横栏中学 528478

关键词：正方形等腰直角三角形一题一课

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探最值奥妙觅模型本源研教学策略

上海中学数学 2024年第3期 26-28,44页

作者：魏龙广东省中山市横栏中学 528478

笔者通过对2022年中考数学中以平行四边形为背景的最值问题的研究,提炼“垂线段最短”模型、“牧人饮马”模型、“造桥选址”模型、“隐圆”最值模型的本质特征及模型共性,形成“探究、转化、回归”的教学策略,促使学生运用转化思想探... 详细信息

笔者通过对2022年中考数学中以平行四边形为背景的最值问题的研究,提炼“垂线段最短”模型、“牧人饮马”模型、“造桥选址”模型、“隐圆”最值模型的本质特征及模型共性,形成“探究、转化、回归”的教学策略,促使学生运用转化思想探究试题.回归模型本源,培养学生“四能”,增强学生抽象能力、几何直观和推理能力.

关键词：最值模型教学策略数学核心素养

双重叙述视角下的游记散文文本解读——以《一滴水经过丽江》为例

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语文教学通讯 2024年第22期 73-74页

作者：夏二姣中山市横栏中学广东中山528478

游记散文常以人的视角描写所见所闻所感,阿来却另辟蹊径,采用独特的双重叙述视角来展现丽江的美:一种是变形的“经验自我”视角,即一滴水视角下丽江的自然风光、历史变迁;另一种则是隐性的“叙述自我”视角,即作者眼中丽江的人文风俗和... 详细信息

游记散文常以人的视角描写所见所闻所感,阿来却另辟蹊径,采用独特的双重叙述视角来展现丽江的美:一种是变形的“经验自我”视角,即一滴水视角下丽江的自然风光、历史变迁;另一种则是隐性的“叙述自我”视角,即作者眼中丽江的人文风俗和厚重文化。物和人双重视角的交融展现了作者独特的个性化情思,对自然本真、对生命本真、对文化本真的高度赞扬和热爱,更是作者物我一体的审美视角的体现。

关键词：游记散文双重视角经验自我叙述自我《一滴水经过丽江》

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难文巧教——以《好的故事》教学为例

课程教材教学研究（小教研究） 2024年第1期 58-60页

作者：唐莎广东省中山市小榄镇裕民小学

何谓难文?难文的特点包括:时代距离远、主旨难理解、表达难揣摩、思维有挑战、兴趣难激发等。《好的故事》是统编语文六年级上册第八单元的课文,选自《野草集》,是《野草集》中公认的难读篇目。如何拉近学生与鲁迅作品的距离,从而理解... 详细信息

何谓难文?难文的特点包括:时代距离远、主旨难理解、表达难揣摩、思维有挑战、兴趣难激发等。《好的故事》是统编语文六年级上册第八单元的课文,选自《野草集》,是《野草集》中公认的难读篇目。如何拉近学生与鲁迅作品的距离,从而理解其形象,体会其精神境界是本单元教学的难点。北京大学中文系钱理群教授指出,教鲁迅的作品,关键就是要找到鲁迅和孩子生命之间内在的一个沟通点,把这个点找到了,整个教学就活了。

关键词：鲁迅作品钱理群巧教教学的难点语文野草精神境界课文

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巧设语文学习任务群构建小古文高效课堂

河南教育（基教版）（上） 2024年第1期 65-67页

作者：冯结碧广东省中山市小榄镇东方小学

小古文是古代语言和文化的载体,蕴含着丰富的修身、治学、交友等思想,有利于学生传承中华优秀传统文化,培植文化自信,形成正确的世界观、人生观和价值观。然而,在传统的小古文教学中,许多教师侧重对字词句的理解,常常逐字逐句地翻译,在... 详细信息

小古文是古代语言和文化的载体,蕴含着丰富的修身、治学、交友等思想,有利于学生传承中华优秀传统文化,培植文化自信,形成正确的世界观、人生观和价值观。然而,在传统的小古文教学中,许多教师侧重对字词句的理解,常常逐字逐句地翻译,在学生理解后要求背诵默写,把学生是否理解文章意思、能否默写,作为评价学生学习效果的标准。这样的教学,忽略了课标所倡导的“在诵读过程中体验情感,展开想象”这样的学习目标。

关键词：中华优秀传统文化高效课堂学生学习效果体验情感小古文古文教学文化自信人生观和价值观

让课堂充满“诗情画意”——小学语文古诗词教学策略探究

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新课程教学（电子版） 2024年第4期 57-59页

作者：邓莉茵广东省中山市小榄镇胜龙小学

在当前小学语文古诗词教学中,一部分教师过分重视对古诗词内容的讲解,而且讲解的过程比较单调,所以学生在学习的过程中,表现并不积极,教学效果十分有限。古诗词是中华民族文化瑰宝之一,在小学语文古诗词教学中,教师应该积极调整教学策略... 详细信息

在当前小学语文古诗词教学中,一部分教师过分重视对古诗词内容的讲解,而且讲解的过程比较单调,所以学生在学习的过程中,表现并不积极,教学效果十分有限。古诗词是中华民族文化瑰宝之一,在小学语文古诗词教学中,教师应该积极调整教学策略,引导学生体会到古诗词的魅力,让语文课堂充满诗情画意,让学生可以传承中华文化瑰宝。本文主要对小学语文古诗词教学策略进行探究。

关键词：小学语文古诗词课堂教学教学策略