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筑就内涵的力量——广东省东莞市可园中学“由弱变强”的发展之道

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人民教育 2012年第2期 54-57页

作者：李阶华广东省东莞市可园中学

广东省东莞市可园中学是一所全日制市直属初级中学，她的前身是一所饱受诟病、在“夹缝”中求生存的基础薄弱校。

关键词：初级中学东莞市广东省力量内涵全日制薄弱校

指向深度学习的高中人工智能项目式学习表现性评价模型

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中国信息技术教育 2025年第1期 91-94页

作者：黎清万钟丽霞广东省东莞市第六高级中学广东基础教育高质量发展研究中心

本文聚焦指向深度学习的表现性评价体系构建,基于情境感知(E)、行动贡献(A)与挑战思维(C)模型,借助过程性画像分析、工程笔记测评、高阶思维答辩,实现对学生认知能力、思维素养、价值观的全面评价,探索高中人工智能项目式学习优化样态。

关键词：表现性评价 E-A-C模型深度学习项目式学习人工智能

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家校共育构建学生心理健康教育模式的探索

学周刊 2025年第2期2卷 155-157页

作者：王欢广东省广州市南海中学广东广州510170

家校共育模式不仅为初中生的心理健康发展开拓了新的路径,也为构建和谐的教育生态奠定了基础,是当前教育改革中值得深入探讨与推广的重要议题。文章探讨了在家校共育模式下,提升初中生心理健康教育有效性的路径,提出以下几点:强化学校... 详细信息

家校共育模式不仅为初中生的心理健康发展开拓了新的路径,也为构建和谐的教育生态奠定了基础,是当前教育改革中值得深入探讨与推广的重要议题。文章探讨了在家校共育模式下,提升初中生心理健康教育有效性的路径,提出以下几点:强化学校与家庭之间的沟通机制;开展富有吸引力的趣味心理健康活动;利用良好家风的引领作用;将心理健康教育与日常课程融合;重视个性化教育;建立一套有效的心理问题预警体系。

关键词：家校共育学生心理健康教育模式

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高中生短距离跑训练方法的探讨与实践

田径 2025年第1期 22-24页

作者：湛文生广东省广州市增城区新塘中学

在高中阶段，学生正处于身体机能快速发展与运动技能逐步形成的黄金时期，科学有效的训练不仅能够助力他们在体育运动中取得优异成绩，更能为其形成终身健康意识、养成运动习惯奠定基础。短距离跑是高中学生体育教学的重要内容，如何依... 详细信息

在高中阶段，学生正处于身体机能快速发展与运动技能逐步形成的黄金时期，科学有效的训练不仅能够助力他们在体育运动中取得优异成绩，更能为其形成终身健康意识、养成运动习惯奠定基础。短距离跑是高中学生体育教学的重要内容，如何依据高中生的身心特点，制定出具有针对性、系统性且高效的短距离跑训练方案，提高高中生短距离跑运动能力，成为摆在广大体育教师面前的重要课题。

关键词：高中短距离跑训练方法

一道2024年高考解析几何试题解法探究及拓展

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数理天地（高中版） 2025年第1期 74-75页

作者：孟弦广东省佛山市高明区纪念中学 528500

本文对2024年高考全国Ⅰ卷中解析几何解答题进行探究,总结解法策略,探索试题本质,形成一般性结论,并加以证明,进一步探究中心对称曲线的类似结论.

关键词：高中数学椭圆解题方法

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投影向量在空间距离问题中的应用

数理天地（高中版） 2025年第1期 10-11页

作者：叶其军广东省佛山市顺德区容山中学 528300

“转化与化归思想”是解决立体几何问题的重要思想.空间距离问题是培养学生直观想象、逻辑推理和数学运算等核心素养的良好载体.

关键词：投影向量转化与化归高中数学

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元认知策略在高中数学教学中的运用研究

数理天地（高中版） 2025年第1期 92-94页

作者：梁婧怡广东省中山市东区中学 528401

高中数学知识难度大,知识点繁杂,对学生的逻辑思维能力要求较高,但是目前的高中数学教学受传统的教学理念、教学模式以及应试教育的影响,教学效果没有明显改善,也不能促进学生综合能力的发展.元认知策略在高中数学教学中的应用,通过对... 详细信息

高中数学知识难度大,知识点繁杂,对学生的逻辑思维能力要求较高,但是目前的高中数学教学受传统的教学理念、教学模式以及应试教育的影响,教学效果没有明显改善,也不能促进学生综合能力的发展.元认知策略在高中数学教学中的应用,通过对学生的认知能力、思维能力、自主学习能力等进行培养,提高学生学习兴趣,提升课堂教学效果.本文阐述元认知策略在教学中应用的优势,分析目前高中数学课堂教学的现状,并对元认知策略在高中数学教学中的有效应用进行探究.

关键词：元认知高中数学课堂教学

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初中数学项目式学习实施策略探索

数学学习与研究 2025年第1期 134-137页

作者：黄俊昌李满生广东省惠州市博罗县九潭中学广东惠州516123 广东省惠州市博罗县教师发展中心广东惠州516123

项目式学习具备实践性、通过合作探究提升学生问题解决能力的特点,逐渐成为数学教学创新的重要方向,打破了传统教学的束缚,不再局限于单一的课堂讲授和书本知识,而是让学生通过实际操作、团队合作和问题解决来深化对数学概念的理解和应... 详细信息

项目式学习具备实践性、通过合作探究提升学生问题解决能力的特点,逐渐成为数学教学创新的重要方向,打破了传统教学的束缚,不再局限于单一的课堂讲授和书本知识,而是让学生通过实际操作、团队合作和问题解决来深化对数学概念的理解和应用.文章首先分析了初中数学项目式学习的实施意义,然后结合人教版初中数学七年级上册“有理数”和“有理数的运算”这两章内容探索了项目式学习的实施策略,包括从教材出发确定项目主题,结合学情设定具体目标,围绕目标制订详细学习方案,依循方案推进项目活动,并最终对照目标评价项目成效,旨在激发学生的数学学习兴趣,提升学生问题解决能力与合作交流能力,培养他们的创新精神和实践能力.

关键词：初中数学项目式学习路径探索教学设计成效评价

母语教学根植于本土而发展——广东省东莞市光明中学校长叶义基访谈录

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语文教学与研究 2006年第14期 127-128页

作者：叶义基梁经伟广东省东莞市光明中学校长

“人文性”不是语文学科的专利,语文学科最基本的还是“工具性”和作为“语言文字”的性质。因此,我们的语文教学应当牢牢把握语言文字,帮助学生打好语言文字的基本功。只有这样,学生才有可能品味出语言文字背后的丰富的情感,才有可能... 详细信息

“人文性”不是语文学科的专利,语文学科最基本的还是“工具性”和作为“语言文字”的性质。因此,我们的语文教学应当牢牢把握语言文字,帮助学生打好语言文字的基本功。只有这样,学生才有可能品味出语言文字背后的丰富的情感,才有可能体会汉语语言的张力和审美力,从而实现语文的“人文性”。

关键词：语文课堂教学工具性语言文字人文性语文教学语文教育界中学校长语文学科母语教学广东省访谈录东莞市