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幼小衔接视域下幼儿园家园协作的意义、内容和路径

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学前教育研究 2024年第4期 91-94页

作者：赵筱培徐州市第一实验幼儿园徐州221006

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学... 详细信息

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学习要求,建构常态化的幼小衔接家园协作工作机制,建立科学的幼小衔接家园协作工作目标,通过建设幼小衔接教育资源库来提升对家园协作工作的支持性,保障家园协作的有效性。

关键词：幼小衔接家园协作入学适应

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学前儿童问题解决能力的发展特征与评价

学前教育研究 2024年第8期 87-90页

作者：方莉梅泉州市丰泽区东海实验幼儿园泉州362000

问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的... 详细信息

问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的理论和评价素养,引导他们掌握科学的评价方法,增强对儿童问题解决能力评价的有效性。

关键词：问题解决能力行为评价教育评价

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培养幼儿抗挫折能力的教育策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0055-0058页

作者：杨小芳广东省深圳市坪山区立高幼儿园广东深圳518118

幼儿抗挫折能力是指忍受、抵抗和排解挫折的能力,包括挫折耐受力和挫折排解力两方面,幼儿抗挫折能力是心理素质教育的重要组成部分,对幼儿的社会适应性发展和人格发展具有重要意义。本研究基于国内外相关研究,选取深圳市坪山区一间幼儿... 详细信息

幼儿抗挫折能力是指忍受、抵抗和排解挫折的能力,包括挫折耐受力和挫折排解力两方面,幼儿抗挫折能力是心理素质教育的重要组成部分,对幼儿的社会适应性发展和人格发展具有重要意义。本研究基于国内外相关研究,选取深圳市坪山区一间幼儿园作为调查对象,采用问卷调查法和访谈法作为研究方法,对该幼儿园的幼儿活动进行观察记录,在对该园的老师和幼儿家长进行详尽的调查访谈的基础上,继而对幼儿抗挫折能力现状及影响因素进行分析,从发展特点、影响因素两方面进行教育策略方面的探讨,进而有针对性的提出教育建议。

关键词：幼儿抗挫折能力教育策略

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幼儿园生态游戏场的建构及其活动实施

学前教育研究 2024年第1期 87-90页

作者：吴桢映浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团慈溪315300

遵从自然规律的教育可以更好地塑造完整的儿童。以生态为基本视域,将幼儿的学习场分为自然、生活和生产,强调幼儿学习的主体性、探究性和愉悦性,是幼儿自然教育的应有之义。幼儿园可以通过建构自然游戏场、生活游戏场和生产游戏场的方... 详细信息

遵从自然规律的教育可以更好地塑造完整的儿童。以生态为基本视域,将幼儿的学习场分为自然、生活和生产,强调幼儿学习的主体性、探究性和愉悦性,是幼儿自然教育的应有之义。幼儿园可以通过建构自然游戏场、生活游戏场和生产游戏场的方式来为幼儿创设完整的学习环境,通过情景体验、任务驱动和问题探究的方式来促进幼儿的深度学习。

关键词：生态游戏场自然教育自主探究园本课程

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抗挫品格培养

父母必读 2024年第2期 72-77页

作者：张艳申敏凤邢俊媛王黎斐韩月娇董俊俊曲莎莎广东省东莞市横沥镇实验幼儿园辽宁省沈阳市辽中区机关幼儿园山东省济南市槐荫区青少年宫第二幼儿园山东省青岛市崂山区沙子口街道中心幼儿园

孩子在成长过程中,会遭遇各种各样的挫折与难题。学会努力迎接挑战,勇敢面对失败,是每个孩子成长过程中的一堂必修课。如何上好这堂必修课呢?幼儿园老师结合具体的案例分享了抗挫品格培养的具体方法和策略,一起来看看吧!

关键词：幼儿园老师品格培养勇敢面对案例分享方法和策略抗挫必修课迎接挑战

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基于一日生活的幼儿养成教育

学前教育研究 2024年第3期 87-90页

作者：杨梅芳莆田市城厢区第一实验幼儿园莆田351100

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的... 详细信息

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的生活课程体系来推动幼儿各项品质的高阶发展。

关键词：幼儿养成教育一日生活生活课程

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运用园本教研有效提升教师专业能力——以广州市天河区广氮实验幼儿园为例

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新班主任 2024年第18期 50-51页

作者：谢卓瑛屈惠华广东省广州市天河区广氮实验幼儿园

广州市天河区广氮实验幼儿园是一所开办三年的民转公幼儿园，教师团队偏年轻。通过访问调查发现存在三个问题：一是大部分教师教研经历较少（57.14%的教师只有五年以下的园本教研经历，33.33%的教师从未参与园本教研）；二是尽管少数教...

广州市天河区广氮实验幼儿园是一所开办三年的民转公幼儿园，教师团队偏年轻。通过访问调查发现存在三个问题：一是大部分教师教研经历较少（57.14%的教师只有五年以下的园本教研经历，33.33%的教师从未参与园本教研）；二是尽管少数教师对教研有较高的参与积极性，但其独立主持园本教研经验较少，85.7%的教师从未独立主持过园本教研；三是教师教研的模式、方法较为单一。对此，为促进教师的专业成长，推动园内教师团队合作与共建共享，促进幼儿园的可持续发展，充分利用现有的教育资源，构建起符合幼儿成长的园本教研体系。

关键词：

走进家庭场景，亲子游戏促发展——家庭场景化教育下亲子游戏互动的有效策略

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智力 2024年第5期 104-107页

作者：翟琳广东省广州市海珠区海鸥幼儿园

家庭场景化教育下的亲子游戏是基于广州市“文溪雅荷”实验课程衍生的一种新的家庭教育方式，旨在增进幼儿和家长关系的亲密度，以及促进幼儿全面发展。文章对家庭教育场景化亲子游戏的相关问题进行解析，从树立正确的教育观，选择场景... 详细信息

家庭场景化教育下的亲子游戏是基于广州市“文溪雅荷”实验课程衍生的一种新的家庭教育方式，旨在增进幼儿和家长关系的亲密度，以及促进幼儿全面发展。文章对家庭教育场景化亲子游戏的相关问题进行解析，从树立正确的教育观，选择场景、材料和游戏主题，设计家庭场景游戏等方面，探讨在家庭场景中进行亲子游戏的有效策略，旨在营造和谐的家庭氛围，使幼儿在充满爱的环境中快乐成长。

关键词：家庭场景场景化教育亲子游戏有效策略

“数字化转型”提升保教质量策略的探究与实践

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教育信息技术 2024年第7期 120-123页

作者：钟彩娥广东省广州市增城区清华幼儿园广东广州511300

随着高新科技的高速发展,人工智能在各行各业中的应用已经较为广泛。ChatGPT更是引发了数字化转型对学前教育发展的新思考。本研究依据智慧学习理论及建构主义理论,阐述基于“数字化转型”背景下,幼儿园从教师队伍的信息化素养、幼儿园... 详细信息

随着高新科技的高速发展,人工智能在各行各业中的应用已经较为广泛。ChatGPT更是引发了数字化转型对学前教育发展的新思考。本研究依据智慧学习理论及建构主义理论,阐述基于“数字化转型”背景下,幼儿园从教师队伍的信息化素养、幼儿园教育管理、家园合作等方面提升幼儿园保教质量的策略及其在教学实践中的应用。

关键词：数字化转型学前教育保教质量策略