检索结果-南通市图书馆

中国少年儿童 2024年第6期 14-15页

作者：龙子琪广东省东莞市寮步镇香市第一小学

下午的体育课,周老师眉飞色舞地说:“今天我们来上马术课,大家先按座位分好小组哟!”话音刚落,教室里一片沸腾。在老师的带领下,我们来到了一个神秘的地方——模拟骑马训练区。

关键词：老师体育课驰骋

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单篇阅读教学的学习情境任务创设

中小学班主任 2024年第6期 32-34页

作者：郭青松广东省东莞市寮步镇香市第一小学

学习情境具有生活性、挑战性、促进性的特点,主要围绕学生生活进行创设,学习任务具有一定的挑战性,能较好地激发学生学习的积极性与主动性。单篇阅读教学学习情境创设可以采取的策略有:关注整体内容,创设代入情境;聚焦文本表达,创设创... 详细信息

学习情境具有生活性、挑战性、促进性的特点,主要围绕学生生活进行创设,学习任务具有一定的挑战性,能较好地激发学生学习的积极性与主动性。单篇阅读教学学习情境创设可以采取的策略有:关注整体内容,创设代入情境;聚焦文本表达,创设创生情境;进行角色体验,创设表演情境;品悟文本语言,创设对话情境。

关键词：学习情境学习任务教学策略

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“读写结合”教学问题及改进策略

江西教育 2024年第2期 59-61页

作者：郭青松广东省东莞市寮步镇香市第一小学

叶圣陶认为,读与写关系密切。善读必易于达到善写,善写亦有裨于善读,二者皆运用思考之事,皆有关学科知识与生活经验之事,故而相通。读写结合是语文课堂教学中常用的方法之一,对提升学生的语言文字运用能力,让学生从文本理解走向言语实... 详细信息

叶圣陶认为,读与写关系密切。善读必易于达到善写,善写亦有裨于善读,二者皆运用思考之事,皆有关学科知识与生活经验之事,故而相通。读写结合是语文课堂教学中常用的方法之一,对提升学生的语言文字运用能力,让学生从文本理解走向言语实践具有重要意义。然而,在实际教学中,读写结合训练存在着一定的问题,有待于进一步改进。

关键词：读写结合言语实践善读文本理解语文课堂教学运用思考语言文字运用能力实际教学

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巧用焦点解决,助力家校合作

中小学心理健康教育 2024年第29期 64-66页

作者：周佳广东省东莞市沙田实验中学东莞523981

焦点解决短程疗法以积极正向、目标导向、例外架构等特点,在学校心理健康教育中被广泛应用。结合一位初二男生因家庭矛盾导致旷课,学习成绩下滑的案例,阐述了焦点解决短程疗法应用于家校沟通三部曲:共情倾听,构建合作关系;例外架构,寻... 详细信息

焦点解决短程疗法以积极正向、目标导向、例外架构等特点,在学校心理健康教育中被广泛应用。结合一位初二男生因家庭矛盾导致旷课,学习成绩下滑的案例,阐述了焦点解决短程疗法应用于家校沟通三部曲:共情倾听,构建合作关系;例外架构,寻找解决之道;任务巩固,保持对话成果。

关键词：焦点解决短程疗法家校沟通亲子关系青少年

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《数说港珠澳大桥》的教学实践与反思

中小学数学（小学版） 2024年第9期 42-43页

作者：王金发广东省东莞市寮步镇外国语小学 523000

2024年4月,华应龙老师到我校指导教学,我思考再三,决定尝试上一节华应龙老师极力倡导的数学思政课——《数说港珠澳大桥》,给数学课堂涂上爱国的底色。数学新课标倡导课程的思想性,数学思政课应运而生。华应龙老师说:“数学思政课是加... 详细信息

2024年4月,华应龙老师到我校指导教学,我思考再三,决定尝试上一节华应龙老师极力倡导的数学思政课——《数说港珠澳大桥》,给数学课堂涂上爱国的底色。数学新课标倡导课程的思想性,数学思政课应运而生。华应龙老师说:“数学思政课是加强爱国主义教育的数学课,就是把思政元素与数学元素实现深度融合的课,表现为主题活动或项目学习。”

关键词：爱国主义教育思政课指导教学数学元素港珠澳大桥深度融合数学课堂数学新课标

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点亮星星之火

少男少女 2024年第11期 22-23页

作者：李思奇广东省东莞市南城实验中学

时光荏苒，岁月如梭，小学六年的美好时光一晃而过。虽然我已经升入初中，但有一些事情深深埋藏于我的心底，令我终生难忘。发现星星之火一切都要从我刚上三年级的时候说起。那时，我们换了一位新的班主任——贺老师。她看起来非常和蔼...

时光荏苒，岁月如梭，小学六年的美好时光一晃而过。虽然我已经升入初中，但有一些事情深深埋藏于我的心底，令我终生难忘。发现星星之火一切都要从我刚上三年级的时候说起。那时，我们换了一位新的班主任——贺老师。她看起来非常和蔼可亲，也正是从那时起，我的“命运齿轮”开始转动。

关键词：

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罗勒茎能生根吗?

作文（5-6年级适用） 2024年第2期 46-47页

作者：黄欣悦郭丽萍(指导) 广东省东莞市松山湖第一小学不详

上一节劳动实践课上,郭老师给了我们几种放在透明杯子里的罗勒,有的是一片罗勒叶,有的是一枝罗勒茎,上面有几片叶子,还有的是开着花的罗勒。她问我们:“你们觉得哪种罗勒能生根呢?”同学们七嘴八舌,但都倾向于后两种,觉得只有一片叶子... 详细信息

上一节劳动实践课上,郭老师给了我们几种放在透明杯子里的罗勒,有的是一片罗勒叶,有的是一枝罗勒茎,上面有几片叶子,还有的是开着花的罗勒。她问我们:“你们觉得哪种罗勒能生根呢?”同学们七嘴八舌,但都倾向于后两种,觉得只有一片叶子的罗勒不会生根。而我觉得罗勒茎能生根。

关键词：罗勒生根叶子茎

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智能台灯

发明与创新（小学生） 2024年第4期 20-22页

作者：陈轩宇宋奕明黄樾李泰忠(指导) 马士博(指导) 广东省东莞市松山湖第一小学不详

很多学生在写作业时忽视了坐姿和环境光线,出现了视力下降、驼背等健康问题。因此,我们希望用自己所学的知识发明一款智能台灯,为学生提供一个健康、舒适的学习环境。

关键词：环境光线视力下降写作业知识发明健康学生

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基于关怀理论的初中班级管理改进策略

求知导刊 2024年第21期 11-13页

作者：陈少娥广东省东莞市东莞中学初中部

班级管理工作的质量对于学生的学习成长、教师的身心健康和学校的持续发展都具有直接的影响。当前,初中班主任与学生之间的关系出现单向化倾向,班级管理制度建设缺乏情感浸入,学校班级管理评价工作偏向极简与量化。对此,要基于关怀理论... 详细信息

班级管理工作的质量对于学生的学习成长、教师的身心健康和学校的持续发展都具有直接的影响。当前,初中班主任与学生之间的关系出现单向化倾向,班级管理制度建设缺乏情感浸入,学校班级管理评价工作偏向极简与量化。对此,要基于关怀理论,建设“关心型”师生关系,建立关怀式班级制度,并以关怀为导向创新学校对班级的管理评价,优化初中班级管理效能。

关键词：关怀理论初中阶段班级管理

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依托单元整体教学,助力复习提质增效——以“椭圆、双曲线类圆性质”为例

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中小学数学（高中版） 2024年第7期 14-17页

作者：骆妃景广东省东莞市麻涌中学

1.引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》提倡单元整体教学,单元整体教学包括三层含义:第一,学习内容的整体性,即同一主题或不同主题内容的整体性或数学一般观念的统一性;第二,思维过程的整体性,即引导学生经历完整的思考过程,形成思... 详细信息

1.引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》提倡单元整体教学,单元整体教学包括三层含义:第一,学习内容的整体性,即同一主题或不同主题内容的整体性或数学一般观念的统一性;第二,思维过程的整体性,即引导学生经历完整的思考过程,形成思维活动经验,把握其蕴含的数学基本思想,让学生面对具体问题要调用某一知识时,能够“想得到”“用得上”;第三,学习发展的整体性,即在概念的统领下,引导学生经历完整的发展过程,掌握知识技能,理解数学本质,感悟数学基本思想方法,让学生逐步形成“数学对象在变、思想方法不变,研究套路不变”的切实体验[1].因此,以教材为基础,对内在关联性强、共同特征多的内容开展单元整体教学对数学知识的整合与理解、解题策略的构建与内化、思维能力的形成与提升等方面起着重要的作用,也是促进学生在切身体验中发展高阶思维的一种深度教学方式[2].

关键词：高阶思维思考过程单元整体教学主题内容数学基本思想数学对象双曲线思维过程