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冀鲁官话区安国方言语音特点研究

汉字文化 2024年第5期 15-20页

作者：任启广东白云学院教育学院 510550

安国方言语音在声母、韵母、声调、声韵配合规律等诸多方面都与普通话存在着或多或少的差别,理清安国方言的语音特点有助于帮助我们进一步了解普通话的文白异读、汉字正音等问题,也有助于保护汉语言生态,保存地域文化。

关键词：安国方言语音

一般区域上含跳跃项平均曲率算子方程解的全局分歧

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浙江大学学报（理学版） 2024年第4期51卷 443-449页

作者：沈文国广东科技学院通识教育学院广东东莞523083

建立了一般区域上含跳跃项平均曲率算子方程解的全局分歧定理,研究了问题■解的存在性,其中λ≠0为实参数,Ω为在R^(N)中有界且在其边界上光滑的C2区域,N≥1。

关键词：平均曲率算子含跳跃非线性项问题解的全局分歧

Kirchhoff-类椭圆方程的单边全局分歧和保号解的存在性问题

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数学的实践与认识 2024年

作者：沈文国广东科技学院通识教育学院

将研究下列问题单边全局分歧及保号解的存在性#12其中Ω是一个RN中有界并且在其边界上光滑的区域,M（·）∈C（R+）,λ是一个参数,a（x）∈C(Ω,（0,+∞）),f∈C（R,R）,对于s≠0,满足sf（s）>0.当f0?（0,+∞）或f∞?（0,+∞）(其中f0=l... 详细信息

将研究下列问题单边全局分歧及保号解的存在性#12其中Ω是一个RN中有界并且在其边界上光滑的区域,M（·）∈C（R+）,λ是一个参数,a（x）∈C(Ω,（0,+∞）),f∈C（R,R）,对于s≠0,满足sf（s）>0.当f0?（0,+∞）或f∞?（0,+∞）(其中f0=lim|s|→0f（s）/s,f∞=lim|s|→+∞f（s）/s.),λ≠0属于给定区间时,研究上述K-类方程保号解的存在性.我们用单边全局分歧技巧和连通序列集取极限的方法获得主要结果.

关键词： K-类方程单边全局分歧保号解非线性项在零点和无穷远处非渐进增长

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教育学术月刊 2024年第4期 82-91页

作者：周丽萍孙晓哲吴开俊广州大学教育学院广东广州510006

在城市化进程不断推进的背景下,因父母工作变动等原因导致流动儿童转学现象日益频繁。文章基于CEPS调查数据,对流动儿童的转学经历和学校适应对学业表现的影响路径进行分析,并对学界分歧的原因进行验证,结果发现:流动儿童转学主要是因... 详细信息

在城市化进程不断推进的背景下,因父母工作变动等原因导致流动儿童转学现象日益频繁。文章基于CEPS调查数据,对流动儿童的转学经历和学校适应对学业表现的影响路径进行分析,并对学界分歧的原因进行验证,结果发现:流动儿童转学主要是因父母工作变动造成的被动转学,因转学流动而造成的“教育洼地”较难形成;学校适应在转学和学业表现之间起中介调节作用,会增强转学对学业的正向影响;转学对学业的影响因转学原因不同存在异质性,主动转学对学业表现存在正影响,而被动转学则主要起负向作用,但因父母工作变动造成的被动转学则对学业起正向作用,这意味着“与父母在一起”对学业的正影响超越了转学带来的负影响。

关键词：流动儿童转学经历学校适应学业表现路径分析

粤港澳大湾区高校有组织科研的跨境协作机制研究

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高校教育管理 2024年第3期18卷 24-33页

作者：黄炳超广州大学教育学院广东广州510006

作为“一国两制”事业发展的新实践和“一带一路”倡议的重要支点,粤港澳大湾区肩负推进国际科技创新中心建设和高水平科技自立自强的历史重任。有组织科研是粤港澳大湾区高校科研合作的新形式,“四个面向”为高校科研合作的组织形式创... 详细信息

作为“一国两制”事业发展的新实践和“一带一路”倡议的重要支点,粤港澳大湾区肩负推进国际科技创新中心建设和高水平科技自立自强的历史重任。有组织科研是粤港澳大湾区高校科研合作的新形式,“四个面向”为高校科研合作的组织形式创新指明了方向,为高校有组织科研提供了根本遵循。当前粤港澳大湾区高校有组织科研面临跨境协作组织不够健全、科技人才自由流动受限、科研经费跨境流动不畅、技术合作及设备共享受阻、高校科研合作制度尚未健全等问题,跨境有组织科研的实质性进展比较缓慢。为此,粤港澳大湾区应加强央地协作的顶层设计,健全高校有组织科研的跨境协作机制;加强府际协作的中层链接,促进三类高校各司其职实现有组织科研;加强内外协作的基础保障,优化高校有组织科研的治理环境。

关键词：有组织科研粤港澳大湾区跨境协作人才流动技术合作科研合作

中国教育评价改革的演变、取向与趋势——基于国家政策文本的分析

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福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期 138-153,172页

作者：苏启敏陶燕琴广州大学教育学院广东广州510006

基于国家政策文本的分析,中国教育评价改革经历从重视考试、教学和毕业(升学)到关注招生录取、学习过程及能力发展再到聚焦学业、素养及质量与标准的演变。改革的不同阶段分别体现为三种不同的取向:科学化、重智、效率优先;兼顾量化与... 详细信息

基于国家政策文本的分析,中国教育评价改革经历从重视考试、教学和毕业(升学)到关注招生录取、学习过程及能力发展再到聚焦学业、素养及质量与标准的演变。改革的不同阶段分别体现为三种不同的取向:科学化、重智、效率优先;兼顾量化与质性、能力与公平;回归真实、关注过程。改革的发展趋势呈现为:评价目的从选拔人才转向人的全面发展;评价内容从知识技能为本转向核心素养为本;评价形式从偏重结果增值转向过程与结果增值并重;评价手段从人工操作转向技术赋能。

关键词：中国教育评价教育评价改革教育评价现代化国家政策文本教育政策分析

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注册制改革对创业板IPO定价效率的影响

金融经济学研究 2024年第3期39卷 77-92页

作者：初可佳薛田雨谢观霞广东金融学院国际教育学院广东金融学院

基于2018年8月24日至2022年11月24日期间数据,运用混合截面双重差分模型进行实证检验,验证注册制改革对创业板IPO定价效率的影响。实证结果表明,创业板注册制改革在短期内催涨“炒新”投机情绪,抑制了创业板IPO的定价效率;但从长远来看... 详细信息

基于2018年8月24日至2022年11月24日期间数据,运用混合截面双重差分模型进行实证检验,验证注册制改革对创业板IPO定价效率的影响。实证结果表明,创业板注册制改革在短期内催涨“炒新”投机情绪,抑制了创业板IPO的定价效率;但从长远来看,注册制改革显示出积极的激励作用。异质性检验结果表明,注册制改革在低承销商声誉组和低筹资金额组样本中发挥更为显著的正向激励作用。上述结论说明注册制改革并未解决信息不对称问题,承销商功能仍未得到市场和投资者认可。鉴于此,建议政府和监管机构完善定价机制及引导投资者结构优化,以遏制短期内的投机行为,确保注册制改革维护市场稳定的长期目标得以实现。

关键词： IPO定价注册制改革创业板混合截面双重差分模型

基于OBE理念的应用本科院校工匠精神培育与实践--以大学写作课程为例

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湖北开放职业学院学报 2024年第6期37卷 35-37页

作者：荣丹广东白云学院教育学院广东广州510450

应用本科院校写作课程为例,详细分析了OBE理念与工匠精神的内涵,针对培养应用本科院校学生工匠精神的重要性,以大学写作课程为依托,重点阐述了通过OBE理念培育学生工匠精神的路径,其中涵盖了加大校企合作力度、创新升级教学模式以及积... 详细信息

应用本科院校写作课程为例,详细分析了OBE理念与工匠精神的内涵,针对培养应用本科院校学生工匠精神的重要性,以大学写作课程为依托,重点阐述了通过OBE理念培育学生工匠精神的路径,其中涵盖了加大校企合作力度、创新升级教学模式以及积极开展实践课程等,旨在提高应用本科大学生写作能力,以期为应用型本科院校培养人才提供参考和借鉴。

关键词： OBE理念应用本科院校工匠精神写作课程

基于OBE理念的“教-学-评”一致性建构与实现--以广东白云学院为例

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顺德职业技术学院学报 2024年第2期22卷 35-38,55页

作者：雷晓云姚越广东白云学院教育学院广东广州510515

OBE理念作为一种上升到理性高度的观念,若要指导教师个体的教学行为,则需要具体化。OBE理念需要具体化,既是由理念本身的特点所规定,也是教师有效开展教学活动的现实诉求,而“教-学-评”一致性建构则是OBE理念具体化的必然走向。要实现... 详细信息

OBE理念作为一种上升到理性高度的观念,若要指导教师个体的教学行为,则需要具体化。OBE理念需要具体化,既是由理念本身的特点所规定,也是教师有效开展教学活动的现实诉求,而“教-学-评”一致性建构则是OBE理念具体化的必然走向。要实现“教-学-评”的一致性,需要坚持系统思维,确立清晰恰当的课程与教学目标,并促进基于目标三个“一致”,即“教-学”一致、“教—评”一致和“学-评”一致。

关键词： OBE理念 “教-学-评”一致性青年教师访谈系统思维