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我国慕课政策发展脉络及问题分析

成人教育 2024年第5期44卷 49-57页

作者：杨继龙广东开放大学广东理工职业学院广州510091

慕课作为数字时代一种重要的教育方式和教育服务,对进一步深化教育教学改革,实现教育强国战略目标有着重要意义。慕课的发展离不开政策的指引。因此,从公共政策视角,在梳理我国慕课政策文本的基础上,研究其内容特征、历史变迁逻辑,分析... 详细信息

慕课作为数字时代一种重要的教育方式和教育服务,对进一步深化教育教学改革,实现教育强国战略目标有着重要意义。慕课的发展离不开政策的指引。因此,从公共政策视角,在梳理我国慕课政策文本的基础上,研究其内容特征、历史变迁逻辑,分析其存在的主要问题及其原因,并尝试从政策体系建设、政策认知与政策执行三个维度提出完善我国慕课政策体系的建议,以期促进我国慕课高质量发展。

关键词：慕课公共政策文本内容政策建议

“虚实融合”如何赋能中国制造企业高质量发展——来自制造业与互联网融合发展试点的证据

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企业经济 2024年第4期43卷 110-120页

作者：周科选罗学强广东开放大学(广东理工职业学院)经济管理学院广东广州510091

推进中国制造企业高质量发展是中国式现代化的必然要求,也是构建大国竞争优势的迫切需要和实现中国经济高质量发展的战略选择。本文研究制造业与互联网融合发展试点如何影响中国制造企业高质量发展,并探究制造业与互联网融合发展试点影... 详细信息

推进中国制造企业高质量发展是中国式现代化的必然要求,也是构建大国竞争优势的迫切需要和实现中国经济高质量发展的战略选择。本文研究制造业与互联网融合发展试点如何影响中国制造企业高质量发展,并探究制造业与互联网融合发展试点影响中国制造企业高质量发展的作用机制。研究发现:制造业与互联网融合发展试点对中国制造企业高质量发展具有显著正向影响。异质性检验发现:制造业与互联网融合发展试点对不同地区、不同规模、不同股权性质、不同技术水平的制造企业的影响呈现显著异质性。机制检验发现:制造业与互联网融合发展试点主要借助信息、资金和人力资本三条路径推进中国制造企业的高质量发展。为此,政府可以进一步推进制造业与互联网的深度融合,因地制宜、精准施策;企业则可以优化内部要素资源配置,以此赋能制造企业高质量发展。

关键词：制造业与互联网融合发展试点制造企业高质量发展双重差分法

罗伊氏乳杆菌抑制肠上皮细胞炎症反应和凋亡的作用及机制

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食品科学 2024年第6期45卷 113-119页

作者：陈鹏钟瑜娜于轹文胡瑾谢梅英广东生态工程职业学院广东广州510520

目的:探讨罗伊氏乳杆菌对肠上皮细胞炎症反应和凋亡的作用及相关机制。方法:通过免疫荧光和酶联免疫吸附检测罗伊氏乳杆菌对肠上皮细胞炎症反应和凋亡的影响;采用生物信息学分析、定量聚合酶链式反应和双荧光素酶报告基因等实验筛选罗... 详细信息

目的:探讨罗伊氏乳杆菌对肠上皮细胞炎症反应和凋亡的作用及相关机制。方法:通过免疫荧光和酶联免疫吸附检测罗伊氏乳杆菌对肠上皮细胞炎症反应和凋亡的影响;采用生物信息学分析、定量聚合酶链式反应和双荧光素酶报告基因等实验筛选罗伊氏乳杆菌发挥作用的下游微小核糖核酸(microRNA,miRNA);通过双荧光素酶报告基因和Western blot等实验筛选miR-196a下游靶基因及其功能。结果:罗伊氏乳杆菌能够抑制脂多糖引起的肠上皮细胞炎症反应和凋亡,进一步分析发现罗伊氏乳杆菌通过上调肠上皮细胞miR-196a抑制细胞炎症和凋亡,miR-196a通过靶向抑制程序性细胞死亡因子4(programmed cell death 4,PDCD4)基因表达发挥对肠上皮细胞的保护作用。结论:罗伊氏乳杆菌通过miR-196a靶向抑制PDCD4基因表达,减缓肠上皮细胞炎症反应和凋亡。

关键词：罗伊氏乳杆菌肠道健康微小核糖核酸炎症凋亡

职教集团模式下的中高职一体化办学探索——以广东理工职院职教集团为例

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云南开放大学学报 2024年第3期26卷 70-75页

作者：傅兰华刘小飞广东理工职业学院广东广州510091

以广东理工职院职教集团为例,分析职教集团中高职一体化办学存在的监管机制不到位、观念尚未转变、缺乏有效沟通与交流、办学经费投入不足等问题,提出应从完善一体化办学的保障制度、转变一体化办学观念、搭建一体化办学交流平台、建立... 详细信息

以广东理工职院职教集团为例,分析职教集团中高职一体化办学存在的监管机制不到位、观念尚未转变、缺乏有效沟通与交流、办学经费投入不足等问题,提出应从完善一体化办学的保障制度、转变一体化办学观念、搭建一体化办学交流平台、建立集团内的公共实训中心等方面着手,在实践中不断完善中高职一体化办学模式,提升人才培养的水平和质量。

关键词：职教集团中高职一体化技能人才

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低摩擦因数热收缩BOPP包装薄膜的开发

中国塑料 2024年第6期38卷 78-81页

作者：谢波涂志刚周先进张尚先熊立贵杨亭广东开放大学/广东理工职业学院广州510091 湛江包装材料企业有限公司广东湛江524022

研究了一种高性能BOPP薄膜的开发,采用特殊的原料配方和加工工艺制备。通过与标准型BOPP薄膜对比,跟踪30天内第1天、第7天、第15天、第30天的摩擦因数、热收缩率、光学性能,分析数据得出新开发薄膜的各性能都有所优化。该BOPP薄膜具有... 详细信息

研究了一种高性能BOPP薄膜的开发,采用特殊的原料配方和加工工艺制备。通过与标准型BOPP薄膜对比,跟踪30天内第1天、第7天、第15天、第30天的摩擦因数、热收缩率、光学性能,分析数据得出新开发薄膜的各性能都有所优化。该BOPP薄膜具有低摩擦因数、高热收缩性能和良好的光学性能。

关键词：双向拉伸聚丙烯薄膜摩擦因数光学性能热收缩

教育数字化背景下管理学课程混合式教学实践研究

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顺德职业技术学院学报 2024年第1期22卷 33-39页

作者：刘灿亮广东理工职业学院广东广州510091

依托粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台,遵循“一中心、两融合、三进阶、四提升”的设计思路,重构虚实融合的线上线下交互教学空间,从混合式教学内容体系设计、混合式教学在线资源建设、混合式教学实施和混合式教学评价体系构建四... 详细信息

依托粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台,遵循“一中心、两融合、三进阶、四提升”的设计思路,重构虚实融合的线上线下交互教学空间,从混合式教学内容体系设计、混合式教学在线资源建设、混合式教学实施和混合式教学评价体系构建四个方面探索管理学课程混合式教学实践路径。

关键词：教育数字化管理学课程混合式教学粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台

职业院校现代学徒制大学生学业认知与期待实证分析

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天津职业大学学报 2024年第3期33卷 81-90页

作者：杨继龙广东开放大学广东理工职业学院广东广州510091

近年来,我国职业教育由注重“教”逐渐转向注重“学”,学生的学业认知与期待越来越受到重视。在文献分析的基础上,采用问卷调查法对广东省粤东、粤西、粤北和珠江三角洲地区现代学徒制大学生学业认知与期待进行调查分析。结果表明:现代... 详细信息

近年来,我国职业教育由注重“教”逐渐转向注重“学”,学生的学业认知与期待越来越受到重视。在文献分析的基础上,采用问卷调查法对广东省粤东、粤西、粤北和珠江三角洲地区现代学徒制大学生学业认知与期待进行调查分析。结果表明:现代学徒制大学生对学校和合作企业的认知各有侧重,对学校师资、教学环境与设备、升学前景和生活条件等因素有较高的关注度,他们在入学前对现代学徒制相关课程制度规范、课程内容、教师素质、课程质量、学习成效与教学支持服务等期望较高;同时,对学校与企业周边环境的期待也较高。研究还发现:性别、学校所在区域、年级、企业实践时间和学校就读时间等因素对学生学业认知与期待具有显著性影响。基于调查结果,从政府、企业、学校及学生个人等方面提出引导现代学徒制大学生形成正确学业认知与合理学业期待之策略,以期为我国现代学徒制改革和优化提供有益参考和启示,进而推动我国职业教育高质量发展。

关键词：职业院校现代学徒制学业认知学业期待

职业教育与继续教育融通背景下数字化教学资源库建设研究

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河南开放大学学报 2024年第3期37卷 7-12页

作者：缪玲广东开放大学(广东理工职业学院) 广东广州510091

职业教育与继续教育融通是强化现代化人才建设的重要支撑,数字化教学资源库为职业教育和继续教育融通发展搭建了桥梁。数字化教学资源库扮演着“聚宝盆”“取款机”“交易所”的角色,要通过课程、师资、教学、实训条件等要素融通,促进... 详细信息

职业教育与继续教育融通是强化现代化人才建设的重要支撑,数字化教学资源库为职业教育和继续教育融通发展搭建了桥梁。数字化教学资源库扮演着“聚宝盆”“取款机”“交易所”的角色,要通过课程、师资、教学、实训条件等要素融通,促进职业教育和继续教育的融通。建设职继融通的数字化教学资源库,要支持资源的广泛汇聚、统一管理、智能处理、创新运营等。

关键词：职继融通教学资源库职业教育继续教育

新型城镇化背景下农民工随迁子女自我肯定现状分析与对策研究

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中小学心理健康教育 2024年第2期 14-18页

作者：杨继龙广东开放大学广州510091 广东理工职业学院广州510091

自我肯定能有效地促进农民工随迁子女学业成绩的提高,基于此,采用问卷调查法对498名农民工随迁子女自我肯定现状进行调查分析,结果发现,农民工随迁子女自我肯定总体水平较高,在性别上差异不明显,在年级、身份及城镇居住时间等方面存在... 详细信息

自我肯定能有效地促进农民工随迁子女学业成绩的提高,基于此,采用问卷调查法对498名农民工随迁子女自我肯定现状进行调查分析,结果发现,农民工随迁子女自我肯定总体水平较高,在性别上差异不明显,在年级、身份及城镇居住时间等方面存在显著差异。分析原因后提出如下策略:家庭要多管齐下,促进农民工随迁子女健康和全面发展;学校要多措并举,提升农民工随迁子女的自我效能感;社会要多方发力,完善农民工随迁子女社会支持体系,形成“学校-家庭-社会”三方联动、协同教育机制。

关键词：新型城镇化农民工随迁子女自我肯定