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基于图卷积记忆网络对珠海臭氧时空预测

中山大学学报（自然科学版）（中英文） 2024年第3期63卷 48-59页

作者：孙磊蓝玉峰梁秀姬孙弦聂会文苏烨康贺芸萍王静夏冬珠海市公共气象服务中心广东珠海519000 珠澳气象创新与应用研究中心广东珠海519000

臭氧(O_(3))已成为影响珠三角(乃至广东)空气质量达标的首要因素。数据驱动的统计模型(较数值模式)虽展现出改进的预报能力,但多数未能解析站点数据(非欧结构)之间的空间依赖性。本文基于珠海市6个环保国控站及其周边气象站监测数据,通... 详细信息

臭氧(O_(3))已成为影响珠三角(乃至广东)空气质量达标的首要因素。数据驱动的统计模型(较数值模式)虽展现出改进的预报能力,但多数未能解析站点数据(非欧结构)之间的空间依赖性。本文基于珠海市6个环保国控站及其周边气象站监测数据,通过构建时空协同的图卷积记忆网络(GCN-LSTM)开展多站点未来3天逐小时O_(3)质量浓度预报。结果表明:GCN_LSTM在不同预报时效均准确还原了O_(3)的年、季节和昼夜变化特征,但对日变化的预报技巧随预报时效增加下降明显。通过与业务数值模式(GRACEs)和长短期记忆网络(LSTM)对比发现:GCN-LSTM表现最优,其72 h预报时效内RMSE和R均值分别为27.13μg/m^(3)和0.64,LSTM表现次之(RMSE=28.44μg/m^(3);R=0.61),而GRACEs与统计模型存在明显差距(RMSE=40.93μg/m^(3);R=0.33)。此外,相较于LSTM,GCN-LSTM全局考虑所有站点及其之间的相互联系,不仅将计算速度提高了71%,而且在不同站点的表现也更为优秀和稳定,同时捕捉秋季O_(3)污染事件的能力也有所提高。最后,敏感性实验揭示出考虑相关性较高的变量作为预报因子可以提高模型能力。

关键词：臭氧时空预报机器学习图卷积记忆网络

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高等职业教育对产业集聚影响的空间效应研究

黑龙江高教研究 2024年第5期42卷 52-59页

作者：张罗高鹏华中科技大学湖北武汉430074 珠海市香洲区教育局广东珠海519000

选取2011—2019年中国30个省份的面板数据,采用集聚测度、空间计量模型等方法,实证分析高等职业教育集聚对产业集聚影响的空间效应。结果表明:高等职业教育与第二产业由东中部集聚向中西部集聚转变,其中,产业集聚呈现出“优势集中”与... 详细信息

选取2011—2019年中国30个省份的面板数据,采用集聚测度、空间计量模型等方法,实证分析高等职业教育集聚对产业集聚影响的空间效应。结果表明:高等职业教育与第二产业由东中部集聚向中西部集聚转变,其中,产业集聚呈现出“优势集中”与“劣势扎堆”现象。高等职业教育集聚能显著促进产业集聚,并且存在空间溢出效应,但对邻地的扩散作用仍小于对当地的直接作用。由此,建议高等职业教育在专业集群建设、人才培养规模、院校群建设等方面进行改善。

关键词：高等职业教育集聚产业集聚空间计量模型空间溢出效应

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香洲实验:“阅读千万富翁”成长的摇篮

小学语文教学 2024年第24期 66-70页

作者：张锦荣广东珠海市香洲区教育局

“阅读千万富翁”,这是珠海市香洲区整体推进“整本书阅读”工程的一项实践行动。2013年,我提出了“阅读千万富翁”培养计划,并先后在珠海市香山学校、香洲区实验学校、香洲区群贤小学深度实践,历时10年,取得了显著成效。

关键词：实验学校实践行动千万富翁整本书阅读珠海市香洲显著成效整体推进

生成式人工智能在小学语文古诗教学中的应用研究——以部编版《长歌行》一课为例

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中小学信息技术教育 2024年第9期 65-66页

作者：饶崇茂广东珠海市香洲区前山小学

生成式人工智能在教育领域中的应用越来越广泛。本文以部编版语文六年级下册(人民教育出版社2023版)《长歌行》一课为例,探讨了生成式人工智能在小学语文古诗教学中的运用及其优势,从明背景、解诗题、赏诗画、品诗韵、悟诗情等方面对教... 详细信息

生成式人工智能在教育领域中的应用越来越广泛。本文以部编版语文六年级下册(人民教育出版社2023版)《长歌行》一课为例,探讨了生成式人工智能在小学语文古诗教学中的运用及其优势,从明背景、解诗题、赏诗画、品诗韵、悟诗情等方面对教学进行技术赋能,为信息技术与教学融合提供借鉴。

关键词：生成式人工智能古诗教学应用研究

读古典名著品百味人生——《西游记》整本书阅读教学实录及评析

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小学语文教学 2024年第24期 24-27页

作者：杨凯乐吴希华广东珠海市香洲区金钟小学广东珠海市香洲区教师发展中心

【教学目标】1.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。2.尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象3.能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点、难点】1.教学重点:能产生阅读中... 详细信息

【教学目标】1.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。2.尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象3.能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点、难点】1.教学重点:能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。2.教学难点:尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象。

关键词：中国古典名著整本书阅读教学重点《西游记》课外阅读文体特点教学实录尝试运用

在故事中映照儿童成长——儿童故事阅读指导与案例分析

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小学语文教学 2024年第24期 42-43页

作者：侯丽娜广东珠海市香洲区南湾小学

【篇类解读】1.什么是儿童故事“故事”是儿童文学中极为重要的元素。通观统编本小学语文教材我们会发现,“故事”的内涵指向非常广泛,童话、寓言、神话、民间传说都可以附以“故事”的后缀。儿童故事是专门讲述儿童现实生活的虚构写实... 详细信息

【篇类解读】1.什么是儿童故事“故事”是儿童文学中极为重要的元素。通观统编本小学语文教材我们会发现,“故事”的内涵指向非常广泛,童话、寓言、神话、民间传说都可以附以“故事”的后缀。儿童故事是专门讲述儿童现实生活的虚构写实故事。

关键词：小学语文教材儿童故事儿童成长阅读指导儿童文学案例分析儿童现实民间传说

在“读、思、写”中走进经典童话——经典童话阅读指导与案例分析

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小学语文教学 2024年第24期 44-45页

作者：张榕芳广东珠海市香洲区群贤小学

【篇类解读】纵观小学语文一至六年级的教材,童话故事共计53篇,其中第一学段35篇,第二学段17篇,第三学段1篇,占课文总数的22%。童话篇目从第一学段到第二学段的递减,再到第三学段的锐减,符合学生的身心发展规律。因此,教师在教学中也应... 详细信息

【篇类解读】纵观小学语文一至六年级的教材,童话故事共计53篇,其中第一学段35篇,第二学段17篇,第三学段1篇,占课文总数的22%。童话篇目从第一学段到第二学段的递减,再到第三学段的锐减,符合学生的身心发展规律。因此,教师在教学中也应根据不同学段的学生特点和教学目标,有梯度地设计适合学生的学习活动。

关键词：身心发展规律第一学段小学语文第三学段阅读指导童话故事案例分析教学目标

寻找成长的密钥——成长小说阅读指导与案例分析

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小学语文教学 2024年第24期 53-54页

作者：侯丽娜广东珠海市香洲区南湾小学

冰心说:“童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”六年级上册第四单元是小说单元,主题是“笑与泪,经历与成长”,推荐学生阅读《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》三本成长小说。小说文体对于六年级学生而言并不陌生,之前... 详细信息

冰心说:“童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”六年级上册第四单元是小说单元,主题是“笑与泪,经历与成长”,推荐学生阅读《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》三本成长小说。小说文体对于六年级学生而言并不陌生,之前已经学习了多种阅读小说和鉴赏小说的方法。那么,成长小说的阅读方法有什么不同呢?

关键词：《童年》《爱的教育》成长小说阅读指导小说文体笑与泪案例分析六年级学生

在游戏中感受童谣儿歌之内蕴——“读读童谣和儿歌”交流课教学设计及评析

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小学语文教学 2024年第24期 32-33页

作者：李秋媚吴希华广东珠海市香洲区潮联学校广东珠海市香洲区教师发展中心

【教学目标】1.通过不同版本的童谣书籍对照,初步认识童谣和儿歌的特点。2.多种形式读童谣和儿歌,感受阅读的快乐,激发读童谣和儿歌的兴趣。3.通过玩童谣游戏,发现童谣和儿歌的规律,从而能够对童谣和儿歌进行分类。

关键词：童谣教学设计教学目标儿歌读读阅读的快乐感受