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立德树人根本任务在小学数学概念课中的落实策略研究

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数学学习与研究 2024年第1期 44-46页

作者：段明林珠海市香洲区文园小学广东珠海519075

党的十八大报告首次把“立德树人”作为教育的根本任务,要完成这一根本任务,教师需要在教学过程中,注重德育的渗透,实现育人和教学的统一.文章以小学数学为依托,就教学中落实立德树人根本任务的方式进行了初步研究,从前期教学设计、中... 详细信息

党的十八大报告首次把“立德树人”作为教育的根本任务,要完成这一根本任务,教师需要在教学过程中,注重德育的渗透,实现育人和教学的统一.文章以小学数学为依托,就教学中落实立德树人根本任务的方式进行了初步研究,从前期教学设计、中期课堂教学、后期课堂评价等方面探索了在小学数学概念课中落实立德树人根本任务的策略,以期在增长学生知识见识的同时增强其品德修养,同时为一线教师在小学数学概念课中如何落实立德树人根本任务提供参考与借鉴.

关键词：小学数学概念课立德树人品德修养

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生成式人工智能在小学语文古诗教学中的应用研究——以部编版《长歌行》一课为例

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中小学信息技术教育 2024年第9期 65-66页

作者：饶崇茂广东珠海市香洲区前山小学

生成式人工智能在教育领域中的应用越来越广泛。本文以部编版语文六年级下册(人民教育出版社2023版)《长歌行》一课为例,探讨了生成式人工智能在小学语文古诗教学中的运用及其优势,从明背景、解诗题、赏诗画、品诗韵、悟诗情等方面对教... 详细信息

生成式人工智能在教育领域中的应用越来越广泛。本文以部编版语文六年级下册(人民教育出版社2023版)《长歌行》一课为例,探讨了生成式人工智能在小学语文古诗教学中的运用及其优势,从明背景、解诗题、赏诗画、品诗韵、悟诗情等方面对教学进行技术赋能,为信息技术与教学融合提供借鉴。

关键词：生成式人工智能古诗教学应用研究

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基于PBL理论的小学高年级写作教学

嘉应文学 2024年第15期 187-189页

作者：柯晨广东省珠海市香洲区文园小学

项目式学习（project-based learning, PBL）是一种动态的学习方法，鼓励学生主动探索现实世界的问题和挑战，并在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。与传统的讲授式教学不同，PBL理论更注重培养学生的实践能力、辩证思维和解决问题... 详细信息

项目式学习（project-based learning, PBL）是一种动态的学习方法，鼓励学生主动探索现实世界的问题和挑战，并在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。与传统的讲授式教学不同，PBL理论更注重培养学生的实践能力、辩证思维和解决问题的能力。长期以来，小学高年级学生普遍缺乏写作兴趣，存在不会写、不想写、无物写等问题。作为一种高度以学生为中心的教学方法，PBL鼓励学生通过参与真实活动或模拟真实情境来学习写作，让学生在贴近现实的情境中构思文章、抒发情感，从而真正提高学生的写作技能与表达能力。

关键词：小学写作教学项目式学习教学研究

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小学新生体育课堂常规速成“三步十化”

中国学校体育 2024年第1期 28-29页

作者：吕利广东省珠海市香洲区文园小学

体育课常规就是体育课堂教学中沿袭下来的长期执行的学科教学规矩，是指为完成教学目标，围绕体育课的教学组织，经常采用的一系列行之有效的措施与手段[1]。良好的体育课堂常规可保证体育课顺利、有序、有效、安全地进行，全面达成教...

体育课常规就是体育课堂教学中沿袭下来的长期执行的学科教学规矩，是指为完成教学目标，围绕体育课的教学组织，经常采用的一系列行之有效的措施与手段[1]。良好的体育课堂常规可保证体育课顺利、有序、有效、安全地进行，全面达成教学目标，提高课堂教学的效果与质量。一年级新生处于各方面习惯养成的关键期。对于实践性较强的体育学科而言，课堂常规尤为重要，是确保效率与安全的首要前提。

关键词：

在故事中映照儿童成长——儿童故事阅读指导与案例分析

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小学语文教学 2024年第24期 42-43页

作者：侯丽娜广东珠海市香洲区南湾小学

【篇类解读】1.什么是儿童故事“故事”是儿童文学中极为重要的元素。通观统编本小学语文教材我们会发现,“故事”的内涵指向非常广泛,童话、寓言、神话、民间传说都可以附以“故事”的后缀。儿童故事是专门讲述儿童现实生活的虚构写实... 详细信息

【篇类解读】1.什么是儿童故事“故事”是儿童文学中极为重要的元素。通观统编本小学语文教材我们会发现,“故事”的内涵指向非常广泛,童话、寓言、神话、民间传说都可以附以“故事”的后缀。儿童故事是专门讲述儿童现实生活的虚构写实故事。

关键词：小学语文教材儿童故事儿童成长阅读指导儿童文学案例分析儿童现实民间传说

大单元教学背景下小学体育教师走班式教学的实践研究

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体育教学 2024年第4期44卷 25-28页

作者：吕利广东省珠海市香洲区文园小学 519000

为满足学生多样化的体育学习兴趣需要,促进体育教师专项特长向纵向深发展,打造学校“一校一品”或“一校多品”体育特色等需要,学生选项走班教学模式较为理想。而在学生多而运动场地相对不足的城镇小学,为避免因学生走班打破常态行政班... 详细信息

为满足学生多样化的体育学习兴趣需要,促进体育教师专项特长向纵向深发展,打造学校“一校一品”或“一校多品”体育特色等需要,学生选项走班教学模式较为理想。而在学生多而运动场地相对不足的城镇小学,为避免因学生走班打破常态行政班而带来的混乱,或因小学生体育兴趣尚不稳定而造成时间或资源的浪费等,体育教师走班教学更具可操作性。本研究以篮球专项体育教师在三至六年级各4个班实施大单元教学为案例,旨在帮助学生“基本实现熟练掌握一项及以上运动技能”而另辟蹊径,是对新课改的积极回应。

关键词：大单元教学体育教师走班篮球项目实践研究

在“读、思、写”中走进经典童话——经典童话阅读指导与案例分析

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小学语文教学 2024年第24期 44-45页

作者：张榕芳广东珠海市香洲区群贤小学

【篇类解读】纵观小学语文一至六年级的教材,童话故事共计53篇,其中第一学段35篇,第二学段17篇,第三学段1篇,占课文总数的22%。童话篇目从第一学段到第二学段的递减,再到第三学段的锐减,符合学生的身心发展规律。因此,教师在教学中也应... 详细信息

【篇类解读】纵观小学语文一至六年级的教材,童话故事共计53篇,其中第一学段35篇,第二学段17篇,第三学段1篇,占课文总数的22%。童话篇目从第一学段到第二学段的递减,再到第三学段的锐减,符合学生的身心发展规律。因此,教师在教学中也应根据不同学段的学生特点和教学目标,有梯度地设计适合学生的学习活动。

关键词：身心发展规律第一学段小学语文第三学段阅读指导童话故事案例分析教学目标

寻找成长的密钥——成长小说阅读指导与案例分析

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小学语文教学 2024年第24期 53-54页

作者：侯丽娜广东珠海市香洲区南湾小学

冰心说:“童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”六年级上册第四单元是小说单元,主题是“笑与泪,经历与成长”,推荐学生阅读《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》三本成长小说。小说文体对于六年级学生而言并不陌生,之前... 详细信息

冰心说:“童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”六年级上册第四单元是小说单元,主题是“笑与泪,经历与成长”,推荐学生阅读《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》三本成长小说。小说文体对于六年级学生而言并不陌生,之前已经学习了多种阅读小说和鉴赏小说的方法。那么,成长小说的阅读方法有什么不同呢?

关键词：《童年》《爱的教育》成长小说阅读指导小说文体笑与泪案例分析六年级学生

读古典名著品百味人生——《西游记》整本书阅读教学实录及评析

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小学语文教学 2024年第24期 24-27页

作者：杨凯乐吴希华广东珠海市香洲区金钟小学广东珠海市香洲区教师发展中心

【教学目标】1.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。2.尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象3.能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点、难点】1.教学重点:能产生阅读中... 详细信息

【教学目标】1.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。2.尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象3.能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点、难点】1.教学重点:能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。2.教学难点:尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象。

关键词：中国古典名著整本书阅读教学重点《西游记》课外阅读文体特点教学实录尝试运用