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检索条件"机构=广东环境保护工程职业技术学院"
14855 条 记 录,以下是71-80 订阅
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1+X证书制度下职业教育“活页式”教材开发路径探索——以“园林工程招投标与概预算”课程为例
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现代园艺 2024年 第11期47卷 166-168页
作者: 冯霞 广东环境保护工程职业学院 广东佛山528216
为促进高职教育培养高质量的创新型技术技能人才,阐述了“三教”改革中职业教育教材改革的内涵和价值,通过职业教育类型特征和国家进行1+X证书制度试点,用于分析活页教材开发的价值,总结了在1+X(BIM)制度下“园林工程招投标与概预算”... 详细信息
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红色文化传承与思政课实践教学相融相促
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湖北开放职业学院学报 2024年 第13期37卷 127-129页
作者: 汪淑娟 广东环境保护工程职业学院 广东佛山528216
思政课实践教学是高校思政课的重要环节,也是薄弱环节。红色文化是中华民族宝贵的精神财富。在思政课实践教学中用好红色资源,既能促进红色文化传承,也能更好地发挥思政课实践育人的功能,实现立德树人的根本任务,促进红色文化传承与思... 详细信息
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荔枝采摘装置研究现状与发展趋势
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农业工程 2024年 第9期14卷 23-26页
作者: 许东霞 刘华锋 何建林 广东环境保护工程职业学院 广东佛山528216
随着农业科技的不断进步,农作物采摘装置的研究日益受到关注。荔枝作为一种热带水果,具有较脆嫩的果实和复杂的树冠结构,传统的人工采摘方式存在效率低和劳动强度大等问题。开发高效、智能的荔枝采摘装置对于提高采摘效率、减轻劳动负... 详细信息
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珠三角地区蝶类微栖息地景观构建
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现代园艺 2024年 第9期47卷 150-152页
作者: 张纪源 许迈丹 杜雯倩 罗连 林石狮 广东环境保护工程职业学院 广东佛山528251
珠江三角洲地属亚热带季风性气候,蝶类物种种类丰富。为践行绿色发展理念,就珠三角地区蝶类微栖息地景观构建提出方案,对珠三角地区地理区域环境解析,同时对珠三角地区常见蝶类物种进行生活习性等方面进行记录分析,清晰提供景观蝶类吸... 详细信息
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关于持续提升排污许可制度环境管理效能的思考
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皮革制作与环保科技 2024年 第13期5卷 171-173页
作者: 葛岳仙 广东环境保护工程职业学院 广东广州510000
排污许可制度是固定污染源环境管理的核心制度。我国排污许可制改革实施时间不长,排污许可制尚未深入人心,存在权威性不足、许可证核发质量不高、执行报告未能有效服务证后监管、证后监管执法不到位等方面的问题,与固定污染源排污许可... 详细信息
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“大思政课”视域下大学生道德教育与法治教育一体化建设路径探索
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大学(思政教研) 2024年 第5期 140-143页
作者: 梁凯昕 广东环境保护工程职业学院 广东佛山528216
在“大思政课”视域下,加强高校德育和法治教育的整合,是当前高校德育和法治教育的一个重大课题。研究发现,“大思政课”视域下大学生道德教育与法治教育一体化建设中存在教育内容与形式整合难、学生兴趣与参与度不高、师资结构不合理... 详细信息
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环境中持久性污染物短链氯化石蜡的光降解研究
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广东化工 2024年 第5期51卷 33-35,4页
作者: 陈雪泉 广东环境保护工程职业学院 广东佛山528216
近年来,短链氯化石蜡(SCCPs)成为彼受关注的持久性有机污染物,其对生物体具有蓄积和毒害效应,大量的含有SCCPs的工业废水排放,对生态环境造成了潜在威胁。然而到目前为止,对于SCCPs在自然环境中的化学行为研究仍然很少,特别是对其在自... 详细信息
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关于中国式现代化对湖南省高职教育产教融合机制新要求的思考
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职业教育 2024年 第17期23卷 21-26页
作者: 罗玲 吕志名 长沙环境保护职业技术学院 广东省科学院控股有限公司
中国式现代化的理论与实践对高职教育产教融合提出了新的要求。基于湖南省区域发展现状,从影响高职教育产教融合的主要因子出发,思考中国式现代化对湖南省高职教育产教融合建设的新要求,以期完善湖南省高职教育产教融合机制,为建设... 详细信息
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环境污染事故应急管理课程思政建设的探索与实践
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职业教育(汉斯) 2024年 第4期13卷 917-923页
作者: 秦永生 广东环境保护工程职业学院环境工程学院 广东 佛山
环境污染事故应急管理是环境工程技术专业的拓展课程之一,根据课程特点、专业背景、特色和优势,通过深入挖掘课程思政元素,构建了职业精神与科学思维相结合的课程思政体系。课程组提出了课程思政建设总目标,在教学实践中,将课程思政元... 详细信息
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省域“双高”建设背景下传统教学评价的现状与改进——以高职青年教师教学评价为例
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南方职业教育学刊 2024年 第1期14卷 88-94页
作者: 陈佳薇 广东环境保护工程职业学院人居环境学院 广东广州510655
以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,结合省域高水平高职院校师资建设,以教学评价结果应用为问题导向,分析了基于当前初创型省域“双高”院校以“学生—督导—同行—领导”为主体的传统教学评价模式和评价结果的考核应用,对青... 详细信息
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