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考场作文如何“明确立场”?

语文月刊 2024年第7期 64-68页

作者：徐晓花深圳市罗湖外语学校

2024年九省联考作文“送礼还是送钱”的题目中“明确立场和观点”的导语一经出现,便引起了一线老师的高度重视,因为这一新加入的导语对于今年的高考作文备考具有极大的指导性意义。紧接着2024年广州一模“坚守自己的立场和站在对方立场... 详细信息

2024年九省联考作文“送礼还是送钱”的题目中“明确立场和观点”的导语一经出现,便引起了一线老师的高度重视,因为这一新加入的导语对于今年的高考作文备考具有极大的指导性意义。紧接着2024年广州一模“坚守自己的立场和站在对方立场考虑问题”的作文题也明确加上“明确立场观点”的导语。显然,二者一脉相承,这说明“明确立场”这个写作任务的出现,对高考作文备考有着非常重要的导向作用。

关键词：写作任务考场作文立场观点联考导语一线老师高考作文备考指导性意义

自主学习教学模式在"晶体与非晶体"教学中的应用

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中学化学教学参考 2024年第11期 49-51页

作者：王志巧深圳市罗湖外语学校广东深圳518000

基于自主学习的教学模式可以通过学生自主探索完成学习任务,有效促进学生内驱力的提升,调动学习兴趣,达到预期教学效果,促进核心素养的落实。以"晶体与非晶体"为例,设计不同类型晶体生长的探索实验活动。学生记录实验现象并形成实验报告... 详细信息

基于自主学习的教学模式可以通过学生自主探索完成学习任务,有效促进学生内驱力的提升,调动学习兴趣,达到预期教学效果,促进核心素养的落实。以"晶体与非晶体"为例,设计不同类型晶体生长的探索实验活动。学生记录实验现象并形成实验报告,以视频或者PPT的形式在课堂上展示分享,加深对晶体相关概念的理解,落实"宏观辨识与微观探析"核心素养,提高"科学探究与创新意识"核心素养。

关键词：自主学习晶体与非晶体教学实践

“互联网+”在高中化学教学中的应用——以“铁的单质”教学为例

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中学化学教学参考 2024年第13期 75-76页

作者：张莹深圳市罗湖外语学校广东深圳518000

新冠疫情期间,“互联网+”教学模式促进学校实现“停课不停学”的目标,凸显了“互联网+”教学模式的优点。这一新的教学模式不仅打破了传统教学的壁垒,同时激发了学生的学习兴趣。以高中化学必修第一册“铁的单质”为例,通过ForClass和... 详细信息

新冠疫情期间,“互联网+”教学模式促进学校实现“停课不停学”的目标,凸显了“互联网+”教学模式的优点。这一新的教学模式不仅打破了传统教学的壁垒,同时激发了学生的学习兴趣。以高中化学必修第一册“铁的单质”为例,通过ForClass和智学网等“互联网+”教学平台,有效实现新时代高效化学课堂模式探究,包括微课导学、课堂实验情境互动、课后教学测评等“互联网+”教学。

关键词：互联网+ 课堂教学微课

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做一个稳定的元素

快乐青春（简妙作文）（中学生适读） 2024年第4期 24-25页

作者：胡博岩广东深圳市罗湖外语初中学校

开头简妙写法——扣题提示写什么:我站起身,决心拍掉身上多余的质子和中子,做一个稳定的元素。中间简妙写法——承头顺写详重点:近日,我在读书时,读到了一些非常有趣的片段:科学家们在过去的四五十年里合成了许多人工元素,但每种元素存... 详细信息

开头简妙写法——扣题提示写什么:我站起身,决心拍掉身上多余的质子和中子,做一个稳定的元素。中间简妙写法——承头顺写详重点:近日,我在读书时,读到了一些非常有趣的片段:科学家们在过去的四五十年里合成了许多人工元素,但每种元素存在的时间都极为短暂,甚至不到一毫秒,它们就衰变了。在好奇心的驱使下,我上网查到了原因:强核力无法束缚大元素的所有质子和中子,导致了它们的毁灭。

关键词：扣题强核力好奇心元素质子开头写法稳定

多维联想有序思维聚焦方向——基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学探索

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中学教学参考 2024年第17期 7-9页

作者：巫国辉林泽龙广东深圳市罗湖区梅园实验学校 518012 广东深圳市罗湖区翠园东晓中学 518019

解题不是方法的简单堆积,而是发散思维的呈现,是灵活运用知识的体现。解题能勾勒出知识之间的联系,深化学生对数学思想方法的认识。文章对基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学进行探索,具体从求线段的视角对一道联考题分别提出7种解... 详细信息

解题不是方法的简单堆积,而是发散思维的呈现,是灵活运用知识的体现。解题能勾勒出知识之间的联系,深化学生对数学思想方法的认识。文章对基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学进行探索,具体从求线段的视角对一道联考题分别提出7种解题方法。

关键词： TPACK框架分层教学理论解题教学

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初心为匙归阡陌——《桃花源记》文本再解

中学语文教学参考 2024年第18期 46-49页

作者：陈晓红深圳市罗湖外语初中学校广东深圳518003

以“初心”为抓手解读《桃花源记》,从作品的背景、文体、情节、语言、文化等角度探究文章主旨、创作意图,欣赏其艺术效果,以期在教学中让学生多维度体察陶渊明的纯真率直之心、高洁自守之志、通透无尘之境,更加深刻地感悟《桃花源记》... 详细信息

以“初心”为抓手解读《桃花源记》,从作品的背景、文体、情节、语言、文化等角度探究文章主旨、创作意图,欣赏其艺术效果,以期在教学中让学生多维度体察陶渊明的纯真率直之心、高洁自守之志、通透无尘之境,更加深刻地感悟《桃花源记》的思想内涵和艺术价值,培养高雅的审美情趣,积淀丰厚的文化底蕴,领略中华优秀传统文化的魅力。

关键词：文本解读初心陶渊明《桃花源记》

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新课标下信息技术与小学数学整合的思考

视周刊

视周刊 2024年第12期 8-9页

作者：马勉深圳市罗湖区梅园实验学校广东深圳518000

在教育现代化发展背景下,新课标实施全过程中,信息技术发挥了非常重要的作用,在小学数学课程中,积极引入信息技术,既是新课标提出的新要求,同时也是高效课堂构建的重要手段,但是如何才能更好的找到信息技术与数学知识的衔接点,是很多教... 详细信息

在教育现代化发展背景下,新课标实施全过程中,信息技术发挥了非常重要的作用,在小学数学课程中,积极引入信息技术,既是新课标提出的新要求,同时也是高效课堂构建的重要手段,但是如何才能更好的找到信息技术与数学知识的衔接点,是很多教育工作者关注的重点话题。本文研究在深度解读新课标的基础上,以小学数学为例,重点分析了如何将信息技术与小学课程有效整合,在提出建议时融入了大量教学案例,旨在突出本研究的实践性意义,同时为小学数学教学中信息技术的灵活运用提供切实可行的方法。

关键词：小学课程深度解读小学数学课程教育工作者信息技术新课标下高效课堂构建新课标实施